家长也要给孩子犯错的机会
家长也要给孩子犯错的机会，这时候就需要家长耐心引导，在这些方面我们可以更加清楚地认识我们的宝宝，教育孩子也要遵循孩子身心发展的规律，下面小编分享家长也要给孩子犯错的机会。
家长也要给孩子犯错的机会1
当孩子去尝试一些不会做的事情的时候，作为家长，您是静静观察，还是把自己知道的都告诉他，让他少走弯路呢？您是否急于让孩子快速成长起来，想方设法让孩子少犯错？
其实，家长们不必担心，做错，就是一种尝试，这些错误就是孩子成长路上最好的礼物，因为是这些错误让他有了判断力，也正是这些错误让他学会保护自己，拥有更多思考。试错，本身就是一种成长。
书桌边，一个孩子正往自己的笔里装水笔芯，一边的家长看不下去，吼他：这不是一个型号的，装不进的。
孩子不听，依旧我行我素，慢条斯理地往里装。在拧笔盖的时候，发现太长了，拿出来，用剪刀剪掉一小截，继续往里装，没想到剪太多，芯又短了。
孩子灵机一动，拿了点纸塞进去，刚刚好。孩子就笑了起来，满心欢喜地写起作业来。
家长气急败坏，一把夺过他的笔：缺你买笔这点钱吗？这么点时间好几道题都做了。以后不要换笔芯，直接用新笔！
孩子不说话，等家长把笔放在桌子上，又拿起来心满意足地做作业。其实他的笔袋里有很多笔。
其实我特别能理解家长这份焦急的心情，都告诉你了装不进的，你非得花那么多力气那么多时间去做这毫无意义的事，浪费宝贵的做作业时间。用现在的话来说，这事性价比太低。
小孩子却偏偏要做令人匪夷所思的事情：趁你不注意悄悄把鸡蛋和牛奶搅拌在一起煮，看看能不能做出蛋挞的效果；拿着瓶盖当勺子，到碗里舀一口汤喝喝；或者只用一只手系鞋带，任你怎么催就是慢吞吞。
时代在变，生活方式和观念都在改变。不知道什么时候，我们再也容不得孩子做一点与成长无关的事。
时间是最珍贵的东西，每一秒都要用来学本领，要不然就被其他孩子给落下了。
于是，我们就想把我们所有知道的东西都告诉孩子，他知道照做就行了。这样就可以少走很多弯路。
生活中的经验教训也好，学习中的知识理论也好，孩子只需要负责知道，并将他们运用于实际中就可以了。
可实际上，这样的做法却是在抹杀孩子的能力——自主探究的能力，想象的能力。也扼杀了孩子对所有事物的好奇心。
因为孩子觉得，一直以来爸爸妈妈就是这样告诉我的，我不必思考，也不必再去探索。
而偏偏，我们希望孩子在写作的时候能有漫无边际的想象力，在动手制作的时候有更多小发明，在解数学题时有更多不同的方式。
大人是不是太不讲道理？
成长的过程中，我们从来没有给孩子试错的机会，没有想象的空间，现在却要让他凭空拥有这种能力。
其实，成长的道路上，试错也是必要的过程。否则为什么老师要在课堂上花费那么多时间让孩子自己一遍遍去探索从而发现自己的方法是不对的，直接告诉他们解答方式不就行了吗？
官方地说，这是根据学生的学情循序渐进地教学，通俗地讲，就是给孩子试错的机会，让他印象深刻，自主探究能力得到发展。
所以，很多事情要允许孩子自己去尝试，除非原则性问题，其余的`事情做错了，多花点时间又怎样呢？
一个孩子从小就按着大人的设想和指令来，一帆风顺，但是长大了，脱离你了呢？他要去听谁的指令？谁保证他的生活事事如意？
做错，就是一种尝试，这些错误就是孩子成长路上最好的礼物，因为是这些错误让他有了判断力，也正是这些错误让他学会保护自己，拥有更多思考。试错，本身就是一种成长。
家长也要给孩子犯错的机会2
人非圣贤孰能无过，更何况是未经世事的孩子呢？
话虽如此，孩子一旦犯错，家长总是免不了一阵数落，或者责罚，仿佛唯有这样才能解心头气，才能起到教育的意义。
同时也有家长被那句“不打不骂培养不出好孩子”所误导。
孩子犯错是成长必然，但“打骂”的方式却不一定能起到教育作用。
相反，很多时候还会起到教育反效果，孩子越骂越反叛，越打越容易出错。
优秀的家长，深谙其中的道理，在面对孩子犯错时，不打不骂，简单6句话，就能起到良好的教育作用。
“发生了什么？”
很多时候孩子做错事，家长会习惯性将自己所看到的现状当成真相：
“一定是因为你先打人，人家才会打你。”
“老师为什么只罚你？一定是因为你做错了事。”
“不好好吃饭，挑食就是你的错。”
家长认为眼见为实，但有时候，你所看见的未必就是真相。
给孩子机会，让孩子从他的角度去描述事情的经过，才不至于冤枉了孩子。
更何况，让孩子有话可说，有机会为自己辩解，即便孩子真有错，也才会甘心认错。
“你感觉怎样？”
孩子犯错，家长觉得生气，会进行责骂或者惩罚孩子。
但此刻不光家长有情绪，孩子内心所遭受的打击也不轻。
所以，不妨蹲下来，抱抱孩子，多体谅一下孩子的情绪，让孩子将当下的感受说出来。
哭也好，骂也好，唯有将内心的委屈，不满发泄出来，孩子才能平静下来听家长的意见与教诲。
先与孩子共情，过后才能说理。
“你想怎么做？有什么办法”
事情已经发生，一味的责骂并不是办法。
解决问题，想办法将损耗降到最低才是关键。
所以，此时不妨听听孩子对此事的想法，看看“当事人”会有哪些办法。
当然，不论此刻从孩子嘴里说出来的话有多么不可思议，或者有多吓人，家长都不要着急训诫他。
因为此刻孩子的思维是活跃的，无论想法有多滑稽可笑或者荒唐，都是孩子内心最真实的想法。
家长不要着急说教，或者着急做评判。
“这些办法会有哪些后果？你会怎么选？”
等孩子将内心想法表达出来后，家长便可以开始针对孩子的一个个“解决办法”，跟孩子讲清楚其中所要面临的后果。
好比如说，孩子想要以暴制暴，家长就要向孩子阐明其中所要承担的责任，所将要面临的惩罚后果。
如果孩子选择息事宁人，既往不咎，家长也要向孩子说明今后有可能会再次遭受同样事情的结果。
当将一切后果跟孩子讲清楚，让孩子明白其中的利弊后，再把选择权交还给孩子，尊重孩子的决定。
唯有如此，孩子才会更加信任家长，最后即便选择错了，也才能从错误中牢记教训。
“你希望我做什么？”
当孩子做出选择后，家长给予适当的支持，是对孩子的信任，更是给予孩子信心与决心。
即便孩子的决定是错误的，家长在支持的过程中，也能尽量减少其中不必要的错误发生。
当然，如果孩子选择是正确的，家长的支持，会更让孩子拥有安全感，拥有改过错误的底气与决心。
“下次再遇到这样的事，你会怎么选择？”
等到问题解决之后，再问孩子一句类似的问题，帮助孩子去反思，去检讨自己。
让孩子重新有机会去审视自己的判断，以及自己的做法是否有错误。
相当于重新给到孩子机会，让孩子去做出正确的选择。
唯有如此，孩子才会在犯错中拥有解决问题的能力，才能在一次次跌倒后重新站起来，并且不会在同一个问题上栽倒第二次。
简而言之，孩子犯错，正是教育好时机。
这一时刻，家长的反应，处理方式才是教育的关键。
而教育效果好不好，家长一开口便见分晓。
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