要少用儿语和宝宝说话
要少用儿语和宝宝说话吗？每个年龄对待孩子的教育方式是不一样的，其实家长朋友们容易在孩子的成长过程中会犯一些错误，比如对孩子讲话的方式。下面跟小编一起来看看要少用儿语和宝宝说话吧！
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教宝宝学说话，别只教“儿语”
婴儿咿咿呀呀学语被称为儿语。这时，年轻的父母看到孩子想要说话的急切样子，便教起了诸如“汪汪”“咕 咚咕咚”之类的儿语。这种教授方法虽然生动有趣，符合孩子的特点，有助于孩子形象思维的开发，但是却容易忽略孩子抽象思维的培养与发展。其实，对于孩子来 说，记住“狗”和“汪汪”所花的时间相差无几，而前者是迟早要学的语言，后者却是不久就要抛弃的语言。因此，为了使孩子的思维能力得到全面的开发，家长在 教孩子学说话时，应注意将理性词汇和感性词汇相结合。
要多跟宝宝说话
1岁左右的宝宝听觉能力就基本 形成了，在此期间，给零岁儿童输送越多的有意义的声音，越能促进婴儿脑内主管听觉的神经元的敏感性。另外，还有研究表明，婴儿获得词汇量的多少，很大程度上取决于母亲对婴儿说话的数量。
刚出生的婴儿，对成人的话确实听不懂，但婴儿的学习能力很强，当妈妈总是冲他微笑，对他说“宝宝，我是妈妈。”“宝宝，这是奶，你饿了吧。”当给宝宝穿衣服时，给宝宝喂奶时，都要和宝宝说话，告诉他“妈妈在给你换衣服，凉不凉啊？伸伸小胳膊、抬起头”等等。也就是说尽可能的与孩子多说话，这是发展孩子的语言能力必不可少的。
时间一长，这种语言信息就储存在了他的脑子里。到了1岁的时候，他可能会叫“爸爸，妈妈”了，并且完全明白成人说话的意思。
儿童语言发展是分为几个阶段的，从单词到多句，再到说出完整句子这几个阶段，教孩子学语时要根据孩子所处的阶段采用正确的方法一步一步引导孩子的语言向更高阶段发展。
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儿语常见的几个特点：
1. 对于不同年龄段的宝宝，儿语的特点不同，其语法、语义和语言内容所代表的认知难度比宝宝的认知水平和能力稍稍偏高一些，因此，有助于孩子的语言发展；
2. 与成人交谈的语言相比较，儿语的词语和语法都比较简单，重复性高，叠字多，便于宝宝重复、模仿，并理解、掌握和扩展
3. 语速较慢，语气常常夸张，能吸引孩子的兴趣和注意力，同时便于孩子进行模仿和加工，从而有效带动孩子语言的发展。但是，当宝宝掌握了主一谓一宾的句型后，应以自然对话的方式与孩子交谈，语调和发音应尽量准确，重复一些重要的话和词汇，应少用儿语。
爸爸妈妈用儿语跟宝宝交流，可以借着这宝宝熟悉的方式更加有利于沟通，拉近与宝宝之间的距离。可是万一宝宝习惯了用儿语来讲话，那长大后就难以摆脱儿语，就会显得比同龄孩子更幼嫩，这样下来就听起来不再有趣了。所以，爸爸妈妈在跟宝宝说话时要慎用儿语，还得花功夫纠正宝宝的儿语。
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父母学着用稚拙的儿语与幼儿交流，是想用孩子熟悉的方式与之沟通，从而拉近与孩子的距离。这种交流方式很容易与孩子亲近，也表现出一种平等。但是，父母不应该过多使用儿语。因为孩子是通过不断接收外界信息逐渐成长的'，父母常常使用儿语，迁就孩子的语言习惯，可能会阻断孩子语言学习这一重要的成长通道。父母以成人的语言说话，就能正确反映孩子要学习的现实世界的真实面貌。所以，不论是在家中还是和孩子一起外出，父母要把看到的一切用成人的规范语言告诉孩子。孩子长期接受规范语言的熏陶，将会不断丰富自己的语言世界，从而促进思维的健康发展。
一旦孩子习惯了与用儿语来说话时，他们以后就很难摆脱儿语，稍长大些，还是用儿语来和同龄孩子说话时就显得很幼稚，听上去再也不觉得好玩了，这时候家长还要花上一定的时间来纠正孩子的儿语。因此，在与刚会说话的孩子交流时，千万不能顺着孩子用儿语来说话，更不能用儿语来教孩子，比如看见汽车过来了，不能对孩子说“看笛笛来了”，这是错误的。这时候大人要纠正并引导孩子来摆脱儿语，把规范的语言教给孩子，正确的应该教孩子这样说“汽车，一辆红色的汽车”，要强调你教给孩子的是“汽车”。以后看见汽车后，可以问孩子“这是什么？”让孩子告诉你这是汽车。相信在父母的正确教导下，随着孩子语言能力的加强，儿语现象会成为过去。
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