宝宝为什么喜欢重复说话
宝宝为什么喜欢重复说话，经常和宝宝互动你就会知道，孩子时常会模仿大人说话，而且他们词汇不多，总是喜欢重复说话，这究竟是什么原因，以下分享宝宝为什么喜欢重复说话。
宝宝为什么喜欢重复说话1
案例1：
如月很喜欢看书，于是妈妈给她买了很多，可她最喜欢的还是原来那几本，新书基本不动，每天不断的重复看前一天看过的内容。为什么她不喜欢看妈妈给她买的新书呢？
案例2：
毛毛今年两岁了，每天晚上一定要听故事才会睡觉，可毛毛妈却为此烦恼不已：同样一个故事，毛毛能反复让她讲很多遍，他自己甚至都会背了，可仍然坚持让妈妈一遍又一遍地讲，而且每一遍都听得津津有味。听完故事后，还总爱问同一个问题。为什么孩子总是重复呢？
聊城市心理医院的咨询师解析：
孩子做事总重复，这是一个普遍现象。家长不要觉得孩子的行为是无意义，更不能斥责或者限制孩子。事实上，重复做一件事情，反复听一个故事，是孩子不断深化学习的过程，是非常有意义的心智成长过程。比如，对于一个喜欢的故事，第一遍听和第二遍听孩子的学习点是不同的。第一遍孩子会产生对故事的好感，第二遍开始听情节，第三遍听细节，第四遍听语言，第五遍体会人物角色心理……每反复听一次，孩子都会有新的感受和体会。等孩子对一个故事充分熟悉了，智能才会在此基础上稳定发展，并展开想象的翅膀去联想、去创造。蒙特梭利曾说过：“如果反复进行练习，就会完善儿童的心理感觉过程。”
大多数孩子喜欢重复的原因是一样的，就是学会做某件事后觉得特别高兴。比如一旦他学会拼一种拼图，可能就只是为了享受他的新本领而一遍又一遍地去拼。孩子是通过重复的做自己能多的事情获得成就感。对于孩子的重复，家长应该给出无限的耐心，且要为孩子的好学感到欣慰。
宝宝为什么喜欢重复说话2
模仿言语行为（Echolalia）也称为仿说或鹦鹉式学语，指的是孩子重复或模仿别人所说的话。
比如，当你问孩子“你想要一块饼干吗？”，孩子说“饼干”，而不是“好”。
还有一种叫做“延缓性模仿言语”的行为，即孩子重复以前听过的东西，即使他当时并没有听到那样的表述。
例如，小孩子会重复喜欢电影中的一句台词，即使这个电影现在没有在播放。
仿说现象正常吗？
简而言之：看情况。
模仿言语行为，或重复所听到的话，是语言发展的一个非常正常的阶段。正在学习说话的孩子不断地仿说。
如果你问一岁的儿子是否想洗澡（假定洗澡是他最喜欢的活动之一），他会一直说“zhao”（他平翘舌音还分辨不清）。他不说“好”，而只是重复了这个问题的最后一个字。
孩子们通过重复他们周围听到的东西来学习使用语言，然后，随着语言能力的提高，他们开始越来越多地发表自己的看法，你会发现，这种回声性或重复性的言语现象减少了。
但是，一些孩子会一直停留在这个模仿阶段。
有些孩子只会重复别人的话，很少用自己的语言表达想法或组织句子；有些孩子根本不会说话，除非是说以前电影或电视剧中出现的话。
这种类型的仿说不是典型的言语发展现象，可能表明孩子使用语言有困难。
仿说现象应该在何时结束？
1—2岁之间的孩子会经常模仿或重复你说的话。这就是他们学习的方式。但到了2岁之后，你应该能发现他们也渐渐开始使用自己的.语言。
当你提出一个复杂的问题，或命令他做什么的时候，他们可能还是会模仿你，但是他们自己的表述也会有很多。一个2岁的孩子不应该只用模仿的话语说话。
到3岁左右时，模仿性言语现象就很少出现了。此时，他应该会自己组织简单的句子与周围的世界沟通。
你可能还会看到一点残存的仿说现象，但是孩子说话应该绝大部分表达的是自己的思想。
值得一提的是，延缓性模仿言语（如使用电影或电视节目中的话）是很多孩子常有的现象。
小孩子在玩游戏的时候，可能会说一些电影或电视节目里的台词，好像他在表演或排练他喜欢的场景一样。这是没问题的、很正常的。
例如，现在有很多小女孩总是在唱“冰雪奇缘”中的“随它吧”（Let it Go），我们不必觉得她们的语言发展有问题。
因语言能力不佳而仿说
儿童使用模仿性言语最常见的原因，是因为孩子没有足够的语言技能来表达。
这对1岁的孩子来说并不是什么问题，因为他还处于这个发展阶段。
我们可以观察孩子缺少哪些语言技能，并针对性地提供指导，培养他的词汇技能。
情况1：重复他人的提问，而不是自己回答
你有没有过这种经历，孩子向你走过来，说“抱抱你”或问你是不是想坐在他的腿上？他可能是想让你抱他，或者他想坐在你的腿上，但他只会重复别人对他的提问（你想让我抱你吗？或你想坐在我的腿上吗？）。
对策：如果孩子模仿重复你对他说的话和整个句子，要纠正这种行为，你可以把孩子应该讲的句子教给他，再让他重复。
例如，如果孩子向你走来，并说“抱抱你？”。你可以说“你抱抱我好吗？”，并鼓励孩子把这句话复述给你听。
在这样进行一段时间后，你可以根据孩子说的内容给出反应，让他知道他说的话是没有任何意义的。
例如，如果他想表达“我想要一块饼干”，说的却是：“你想要一块饼干吗？”，你可以这样回答：“不，我不想要饼干，但是你想要，跟我说‘我要一块饼干’”。
这会给你的孩子带来一种认知，让他认识到，他说出来的话和他想要表达的不是同一个意思。
情况2：孩子回答问题时，只会重复最后一个字/词。
你问他要不要吃饼干，他只回答：饼干。
对策：首先，选择一个问题类型（如“你想要这个吗？”或“这是什么？”）。
提出问题，然后立即用一个字来说出答案（中间不要停顿）。
像这样“你想吃吗？想。”
在理想的情况下，孩子只会模仿“想”这个字。如果不是的话，鼓励孩子模仿“想”（或者其他应该说的答案）。一直这样做，直到孩子只重复那个应有的答案为止。
再次提出这个问题，但现在只说出答案的第一个声母，像这样：“你想吃吗？ Xiii……”。鼓励孩子跟着说“xiang—想”。
如果你还是要跟他说几次完整的答案的话，也没关系，但是还是要坚持引导他，你要先说第一个声母，直到你发第一个声母他就能说出答案为止。
再次提出这个问题，但只用口型发出第一个声母，好像你马上就要说出答案了一样。
用手指着自己的嘴巴，把孩子的注意力吸引过来，让他看到你开始发声的过程。
在你发出第一个音节之后，鼓励孩子说出完整的词。
坚持这样做，但逐渐淡化你发生的口型，直到你不做嘴型，他也能说出答案为止。
一旦他掌握了一类问题形式，再用这种步骤问另一个问题。
坚持这样做下去，直到你把各种各样的问题都教给他，而他不再模仿，就能自发地回答你的问题为止。
请记住，这些步骤可能需要数周的时间才能掌握，进步不是一蹴而就的，请多一点耐心给你的孩子。
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