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适合3到6岁幼儿早教

时间：2022-01-01 13:03:34 育儿我要投稿

适合3到6岁幼儿早教

　　适合3到6岁幼儿早教，帮助孩子各方面能力发展和内在潜能发挥，3～6岁是各个智能发育的关键期，直接关系到孩子的一生。那么下面给大家分享适合3到6岁幼儿早教。

　　适合3到6岁幼儿早教1

　　俗话说“三岁看大，七岁看老”，3岁宝宝的兴趣爱好和个性特点已经非常明显了，在这个阶段，家长需要引导宝宝发展自我兴趣，根据性格特点发展特长，不应强制性教育，这不利于宝宝的心理发展。

　　情商培养

　　情商主要反映一个人感受、理解、运用、表达、控制和调节自己情感的能力，以及处理自己与他人之间的情感关系的能力。情商所反映个体把握与处理情感问题的能力。情感常常走在理智的前面。它是非理性的，其物质基础主要与脑干系统相联系。大脑额叶对情感有控制作用。

　　情商的形成和发展，先天的因素也是存在的。儿童心理学研究表明，先天盲童由于社会交流的障碍导致的社会化程度的影响，其情感能力相对薄弱。人类学研究表明，原始人类的情感与文明人的情感有极大差异。他们易怒易喜，喜怒无常，自控能力很差。从近代史研究中也可以看到，人的情感容易受到社会环境的影响，人总是有着根深蒂固的从众心理。

　　情商主要与非理性因素有关，它影响着认识和实践活动的动力。它通过影响人的兴趣、意志、毅力，加强或弱化认识事物的驱动力。智商不高而情商较高的人，学习效率虽然不如高智商者，但是，有时能比高智商者学得更好，成就更大。因为锲而不舍的精神使勤能补拙。另外，情商是自我和他人情感把握和调节的一种能力，因此，对人际关系的处理有较大关系。其作用与社会生活、人际关系、健康状况、婚姻状况有密切关联。情商低的人人际关系紧张，婚姻容易破裂，领导水平不高。而情商较高的人，通常有较健康的情绪，有较完满的婚姻和家庭，有良好的人际关系，容易成为某个部门的领导人，具有较高的领导管理能力。

　　同理心

　　同理心的意思是用他人的眼光看事物，认同他人的想法，理解他人的感受及行动背后的原因。具备同情心则使你能够帮助别人感受好些，因为你明白他正在遭受不幸。这些建立成功关系所必需的品质是孩子们在家学到的。比同情心试图分享他人的感受更进一步，同理心让孩子试着理解他人。

　　不论孩子们接受多好的教育或多么精通电脑，他们成年后成功与否都不取决于这些技能。幸福感来自于充满爱的关心。在我们所在的是会培养一名富有同情心的孩子是困难的，因为这个是会十分看重利己主义，鼓励人们无限索求，而不考虑他人的感受。这种“以我为先”的想法哪怕最简单的人际交往都会产生影响。

　　在一个缺少联系的世界中培养亲密关系是一个挑战，尤其父母每天的时间都被小孩、琐事、工作和责任填满。尽管我们努力想要成为富有同情心的成年人，但我们常常无法做到如自我期待中那般富有同理心，就连对待自己的家人也是如此。然而，养育一个富有同情心的小孩仍是至关重要的——因为冷漠的世界更需要关心他人的人，同时也是为孩子们着想。曾有人说，向生活索取能使我们活着，但给予则让我们拥有完整的人生。

　　尽管孩子们有时表现出深切的爱心，但也有可能作出令人惊讶的自私举动。这种现象源于自我中心的信息，是孩子在发展自我意识过程中不可避免的一部分。

　　隔代教育

　　隔代教育是指由祖辈对孙辈的抚养和教育。一些年轻的家长或者因为自己工作繁忙，或因为离婚而把孩子的'教育、生活等责任全部推给了爷爷、奶奶、外公、外婆，这些祖父母们成为全面照顾第三代的“现代父母”。

　　中国是世界上为数不多的普遍存在“隔代教育”的国家。在国外，孩子很小就进了幼儿园、托儿所，18岁独立成人，所以基本上没有隔代教育。

　　在我国城镇有近五成的孩子跟着爷爷奶奶、外公外婆长大，孩子的年龄越小，与祖辈家长在一起生活的比例就越高。随着社会高龄化趋势的形成，隔代教育现象愈来愈普遍。年轻的父母在生活、学习、工作压力下，该如何承担家庭教育的责任已成为一个社会问题。

　　隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的个性发展有着极大的影响。所以，我们应该清楚地认识到隔代教育的利与弊，在发挥其教育优势的同时，认真克服种种负面影响，使孩子现有的家庭教育状况得以改进，使我们的孩子快乐、健康地成长。

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　　3～6个月：丰富教具和亲子互动形式，促进婴儿的肌肉和骨骼、平衡能力、及感知觉发展，为婴儿发展协调的身体、挺拔的身材、及敏锐的感知觉，奠定良好基础。

　　7～12个月：丰富的大器械、小教具，发展婴儿的大肌肉运动、精细肌肉运动、平衡能力、及感知觉。抓住语言学习的黄金期，帮助婴儿感知英语语音、词义、韵律、节奏。精选乐曲，伴随亲子舞蹈，感受音乐魅力，增进亲子感情。

　　1～1.5岁：以主题的形式带领幼儿用英文去探索周围的世界。丰富的大器械、小教具，帮助幼儿发展大肌肉运动、精细肌肉运动、平衡能力、及感知觉。不同节奏、多种风格的乐曲，配以舞蹈或乐器，帮助幼儿更好的感受音乐和节奏。

　　2～2.5岁：调动全身大小肌肉，利用各种器械、教具，让幼儿去完成任务、解放天性。富有节奏感的音乐，培养幼儿的节奏感和肢体协调能力。调动多种感官，以主题的形式，丰富英语语言表达、拓展认知范围。

　　2.5～3岁：在丰富英语语言表达的基础上，进一步拓展认知范围。体验多种视觉艺术形式，提升幼儿感受和理解视觉艺术语言的能力。初步接触打击乐器，提升幼儿对音乐的兴趣和创造力。体验厨艺、数学、科学、科技、机械的乐趣。

　　3～4.5岁：绘本阅读，激发幼儿阅读兴趣、拓展认知、丰富英语语言表达。不同地域、风格特色的艺术和音乐作品，培养幼儿审美趣味和早期艺术素养。有趣的活动、实验等，培养幼儿科学兴趣和素养。品尝、制作世界各地的特色美食。

　　4.5～6岁：为儿童顺利适应小学的学习生活做好了准备。语言教学内容，让儿童的英语学习领先一步。社会与情感教学内容，帮助儿童更好地适应小学的学习与生活。STEM教学内容，为儿童的数学、科学等科目的学习奠定良好基础。

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　　3岁-6岁的小孩应该学点什么?

　　学习汉字，开发智力效果明显：如果从五岁开始学起，到入学前一年，智商便能达到110;要是从四岁开始学起，学习两年，智商将能达到120;若从三岁开始学习，学习三年，智商就能达到130左右。提前、集中、快速识字的意义在于利用识字过程训练儿童的记忆力、开发儿童的潜在能力和综合素质的培育和提高，开发儿童的智力。及时对儿童实施提前、集中、快速识字教育，具有相当的必要性。 6岁以前属“黄金教育期”，这一阶段的孩子记忆效果最佳，错过这一阶段再学需付出六七倍力量。3-6岁的孩子大脑就像是一个空白磁盘，对于他们来说，记忆不是负担，而是一种生理需要，这一时期若是错过了将终生无法弥补。

　　最后我们在小孩进行早期教育要注意事项：

　　1、关心和爱抚孩子。多给他们一些微笑,多对他们的所作所为感兴趣。当他们犯错了不能用成年人的标准来衡量他们的错误，主要是鼓励。