3到6岁属于学前儿童的哪个阶段
3到6岁属于学前儿童的哪个阶段，对于很多3－6岁孩子的妈妈说并不陌生。特别是九月份刚入园的小朋友，这个时候是有很多问题的，小编和大家一起来看看3到6岁属于学前儿童的哪个阶段
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3-6岁儿童属于学前儿童的幼儿园的小班中班大班阶段
3到6岁的孩子怎么教？这4个方面家长要关注，做好了事半功倍！
促进大脑发育
3-6岁是儿童大脑快速发展的时期，此时，脑细胞的活动与成年人几乎相同，但活动速度几乎是成年人的两倍。接受新事物的能力和思考的速度非常快，因此，父母应抓住机会发展孩子的大脑。在这个时期，发展大脑的最好方法不是阅读，而是启蒙的游戏，因此父母最好使用益智玩具来培养孩子的大脑。
提高社交能力
在中国，大多数宝宝在3岁左右就上幼儿园。这时，同龄儿童开始在他们的生活中扮演非常重要的角色。如果孩子能够在幼儿园结识朋友，不仅有利于他们养成各种生活习惯，而且也有利于他们的心理健康。
因此，在此期间，父母应集中精力提高孩子的社交能力。为了培养孩子的社交能力，父母应该首先让他保持良好的个人形象，注意他整洁的衣服和发型。其次，父母可以教孩子简单的社交技巧，例如教他们问一些友好的问题：“我可以和你一起玩吗？”和“你想和我一起玩游戏吗？”
此外，父母应注意教孩子正确面对和处理社交冲突。与他人发生争执时，请勿使用肢体暴力；当你伤害他人时，你应该真诚地向另一方道歉；当朋友向自己道歉时，应该要学会原谅自己的朋友，逐步提高孩子的社交能力。
培养自尊和自信
由于自我意识的不断发展，3-6岁的孩子会在特别注意自己在别人心中是什么样的。他们是否被别人喜欢，对他们来说意义重大，在这个过程中，他们的自尊和自信心将逐渐建立，这将使他在未来更加平稳地成长。
在此期间，父母在教育子女时应该多些鼓励、少些批评。当一个孩子做一件成功的事情时，我们应该及时肯定孩子，并帮助孩子建立自信。当孩子犯错时，作为父母的我们不应该直接破口大骂，以避免孩子的自我评价变得很低，使得孩子自尊心和自信不足。
另外，这个时期的孩子可以自由地控制自己的身体来完成一定的动作，这种能力的充分发展的话，有利于建立他的自信心，因此父母可以培养宝宝的运动能力和自信心。游泳，跳舞等是培养孩子运动能力的好方法，但父母应注意要为婴儿准备专业的运动器材，以免造成身体伤害。
明确规则的界限
对于3-6岁的孩子的教育，父母不能忽视，就是为孩子“制定规则”。在这一时期，由于思维能力的发展，孩子们不能很好地理解各种规则，他们经常遵循自己的'方式。但是，他们在此期间有会尊重成年人的权威。因此，这段时间也是孩子明确规则界限的好时机。
在教育他们的过程中，一方面，父母应及时纠正他们的行为，例如随意发脾气，使用暴力，撒谎等。另一方面，还应主动告诉他们该做什么，例如何时睡觉，一次可以吃多少甜食，以及在玩耍后应将玩具收起来。
此外，由于孩子的自我意识的发展，父母应主动与孩子讨论，并让他们参与决策过程。这不仅使他更容易遵守规则，而且使他感到重要和独特，这也有利于他的自尊心和自信心。
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3-6岁孩子的分离焦虑怎么办
1、 3到6岁的孩子正是上幼儿园年龄，而很多孩子都因为有分离焦虑症而哭闹着不肯上学，这时候，我就要想方设法的帮孩子克服这种焦虑症。
2、 在孩子入园前，家长要鼓励孩子走进充满生气的幼儿园，比如临分别前，轻轻的搂抱一下孩子，跟他说：“快去吧，小朋友都在那里等你一起玩呢！”“在幼儿园里有很多有趣的东西，有很多有趣的故事，晚上回来跟妈妈讲故事，好不好？”
3、 在接送孩子回家的时候，我们可以推迟回家的时间，带着孩子在幼儿园的活动区里玩玩，孩子在玩耍的同时又有妈妈陪着一般都会很开心，这时候，我们可以对孩子说，我们明天还在这里玩好不好，孩子都会很高兴答应的，孩子因为对父母的承诺有了期待，上幼儿园的积极性就会提高，慢慢的孩子就会习惯幼儿园的生活。
4、 至于分离焦虑会持续多久，因人而异，有些孩子可能短些，一周就好，有些则可能时间长些，甚至长达两个多月，但如果家长能够积极配合做好工作，首先从自身做出改变，其实焦虑很快就会过去。
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孩子叛逆四步法
1、深入了解孩子行为的原因与动机
孩子和父母在一起的时间长，和父母最为亲近，要想了解孩子的内心需求，父母无法假手他人，知子莫若您俩人。
平时父母要注意观察，多与孩子交流。父母要充分理解孩子要自己尝试、独立表现的要求，尽量多创造一些条件，使孩子的要求得到适当的或充分的满足。
当您想发火时，不妨停一停，看看孩子到底想要什么。
孩子的每一个行为一定能投射出孩子内心的真正诉求。上课过程中，常常遇到父母指责孩子：上课时候去什么厕所?唯心角度出发，生理需求一定不能扼杀，所以我的课堂，孩子去厕所，一定要去，咱不憋着。
家长们，上课前，提醒孩子喝适当水，同时一定要求他去遍厕所，上课时孩子还会去厕所?不想孩子摔倒，就不知不觉中将他面前的石头搬走。(注意是不知不觉，都帮搬走是溺爱)
2、原则问题绝不迁就
叛逆期的孩子是矛盾的，不断挑战规则，又不断追求规则。如果规则混乱，孩子一定缺少安全感。
父母在制定规则时要慎重科学并坚守：
坚守：规则一旦制定，就必须遵守
慎重科学：不制定超过儿童能力的规则，例如要求孩子上课不走神等。
【抓大放小，要有重点。除危及生命、健康的坚决不能做之外，其余鼓励孩子尝试，多数时候宽松，该严格的地方坚决sayno】
【尊重孩子的需求，有时候孩子的只是要求自主行动，例如要自己穿衣服，自己吃饭，不应当因为大人嫌麻烦而禁止孩子做。】
大人无底线，孩子不好管，分清规则与爱的界限，原则问题不妥协，莫让爱成了溺爱。
3、多种方法巧妙引导
叛逆期的孩子“问题”多，情况多，父母应根据不同的情况可以采用不同的办法巧妙引导，对策大致分七类，请灵活运用：
对策1：激将法，利用孩子唱反调的心理，想要孩子做什么，就偏偏不让孩子做什么。
【示例】：父母让孩子吃饭，孩子偏不吃。父母可采取激将法，要求孩子不吃饭，孩子反而拼命要求吃、
注意：使用这一方法时语气尽量真实平静，要根据孩子情绪适当调整。此外相反的“你去做XX”的激将法并不有效。
对策2：冷处理，装作没看见。
【示例】：孩子到处扔东西以吸引父母注意力，装作没看见，继续和爸爸聊天。孩子看见没引起她想要的效果，就自动停止。
对策3：把问题交给孩子，让孩子自己想办法解决。
【示例】：孩子吃苹果是故意乱扔苹果皮，就是不肯扔到垃圾箱。父母可以等苹果吃完，装作才看见的样子，大吃一惊问孩子：怎么乱七八糟的，怎么办?让孩子想办法，孩子多半会主动扔到垃圾箱，注意不要问是谁弄得乱七八糟。
对策4：传递正向信息，明确告诉孩子要怎么做，不要说不能怎么做。
【示例】：孩子到处乱写乱画，把墙壁弄的一团糟。这时父母可以告诉孩子：画画要在画板上。
注意：不要指责孩子乱画。
对策5：拉三角关系，借助权威，通过孩子特别喜欢或佩服的人，告诉孩子怎么做。
【示例】：去幼儿园上课的时间快到了，再不走就来不及了，但孩子在公园玩沙，就是不走。这时按响手机铃声，假装幼儿园老师打电话来：幼儿园老师打电话让你快去幼儿园，孩子会立刻起身离开。
对策6：运动发泄法，精力旺盛的孩子逆反行为越强，通过运动游玩，使孩子精力有发泄的渠道。
【示例】：孩子在家，一会要吃零食，一会要看电视，到处搞破坏，就是不肯乖乖玩。可带孩子去公园或游乐场，或与孩子一起玩一些消耗精力的游戏。
对策7：父母要言传身教，做孩子的榜样。
【示例】：孩子爱打人，打过许多小朋友，甚至家里人也打过。这种情况下，父母若用“打”来教育孩子，只会让孩子变本加厉。
老师建议：这7个方法是给大家的“下三路”招数，上三路是理念，下三路是技术活，育儿，定要上下三路，理念加技术结合，太理念，容易忽视教育中的细节;太细节，又容易忽视孩子感受。运用下三路，切记应景。
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