3到6岁是什么时期
3到6岁宝宝的智力培养，家长们对于孩子的培养总是非常慎重，孩子是家庭的未来，适当减轻孩子的压力是很重要的，以下是小编想跟大家分享3到6岁是什么时期的资料哦。
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3到6岁是学龄时期
年龄划分
婴儿期：出生1~12个月。其中，断脐至出生后28天称为新生儿期。6个月~12个月的婴儿称为较大婴儿。
幼儿期：1~3岁。
学龄前期：3周岁后至6岁入小学前。
学龄期：7岁~12岁。
从这种划分方式中可以看出，入小学前（即6岁前）的儿童都可以视作学龄前儿童。
中国目前儿童的入学年龄规定为6岁，所以，3～6岁前的儿童即为学龄前儿童。一定时期内，学龄前儿童的统计信息，是国家发展幼托事业和安排保健机构的重要依据。
扩展资料
了解学龄前儿童的发展特征，有利于对孩子的教育培养。例如，根据儿童的认知特点为其选择学习材料和学习方式，使孩子们通过直接体验和游戏的形式进行学习，以获得最佳的效果。
又如，根据学龄前儿童情感不稳定的特点，家长和幼儿教师可以以理解、耐心和坚定的态度，引导儿童进行大量的社会学习和实践。总之，学龄前儿童的变化是飞速的，并且是有规律的。认识到这一点，就可以运用适当的方法，为孩子的发展作好相应的准备。
1、学龄前儿童生长变化速度惊人
在这个短暂的时期里，儿童学习语言，产生自我意识和在特殊文化背景下的自我环境意识。这一时期儿童的生长发育是有规律、有顺序的。例如，在学走之前必须先学站，学会简单词汇之后才能学会使用复杂句子。但是，由于环境与文化的影响，学龄前儿童发展变化的具体时间又是不同的。
营养不良会阻碍身体的发育，缺乏与外界交往会推迟语言的发展。梅雷迪恩在南亚、中亚、东南亚和非洲等地经过研究也发现，经济条件同样优越的不同种族儿童相比较，他们的生理发育差异并不大。疾病、营养不良等所引起的虚弱、倦怠、冷漠等状态对儿童的成长发展起着危害作用。
2、学龄前儿童过认知能力有了全面的发展
由于儿童不仅个性有别，所处的文化环境也各不相同，这方面的跨文化研究还有待深入。斯洛宾曾对英国、芬兰、前苏联等国儿童语言发展作了研究，他指出各种文化环境下的儿童大约都是在开始走路的同时开始说话。3岁时已掌握了1000个词汇，具备了正确使用语法结构的基本能力。
儿童心理学家埃里克森用“羞涩和疑成对自由和自主”刻画学前儿童的性格。他坚持认为，学前儿童的性格特征是高度的自信和自负。根据埃里克森的理论，4—5岁的儿童进入了所谓‘懈怠对创造”的第三发展阶段，这是他们独立行动和走向家庭以外的世界的时期。
S·弗洛伊把学龄前儿童划分为“肛门期”（约18个月—3岁）和“生殖器阶段”（3—6岁）两个心理发展时期。这两个阶段都具有很多情感冲突的可能。弗洛伊德的理论强调，这些冲突如果得不到满意的解决，将造成儿童的人格障碍，降低他们情感上的正常发展能力。
在认知发展研究上，J·皮亚杰的成果引人注目。皮亚杰认为，儿童在成长过程中要经过许多认知发展阶段，他们的思维方式与成人不同。学龄前儿童处于前运算时期，往往凭知觉认识事物，而不是靠思维，还不能够进行逆向思维。
3、学龄前儿童社交能力也有一定的发展
学龄前儿童有一个共同的特点，只要有可能，便成天玩耍。虽然不同文化背景下儿童玩耍的方式不同，但在玩耍过程中均体现了对周围成人活动的模仿，而且这些活动能为孩子提供许多与人和物相互作用的机会。
儿童在2岁时家庭以外的社交因子刚刚形成，这个时期的孩子，据人格塞尔报道，他们虽然喜欢与别的孩子在一起，但又不与他人一道玩耍，独来独往，自得其乐，还缺乏与他人平等交往的技巧。总是抢先占取他们想要的东西。
3岁时儿童开始结交朋友，开始获得起码的社交能力。他们喜欢讨大人高兴，对成年人在社交行为方面的适当指教往往能作出正面反应。4岁的儿童确实乐意与其他孩子一起玩，玩得很亲密、愉快。富有创造力并相互影响。
4、学龄前儿童的育儿教育
学龄前是一个很关键的.时期，科学家发现，学龄前儿童大脑里的神经系统是由无数个突触组成的，儿童在学龄前见到的事物越多，突触就越发达。这些事物的颜色、形状、动作等特征对学龄前儿童是非常有教育意义的。
我们可以通过做游戏、讲故事等方法教给宝宝一些常识性知识。比如与宝宝玩老鹰捉小鸡的游戏，告诉宝宝老鹰是什么？小鸡是什么？玩过家家的游戏告诉宝宝爸爸妈妈都非常地爱他。
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为什么孩子的3到6岁，是人一生中最重要的阶段
研究表明，孩子一生中80%~90%的性格特征、志向理想、生活方式，都是在这个阶段成型的！这真是应了那句老话：“三岁看大，七岁看老。” 在这个孩子成长如此关键的阶段，幼儿教育一定要注意下面几点：
一、正确对待孩子的“执拗”
3~6岁的孩子，往往有很多“执拗”的行为。
比如，他本来用的这个品牌的儿童牙膏，有一天妈妈给他换了一个牌子，他就立刻不开心了，大哭大闹；
有的孩子睡觉前一定要妈妈给他关上卧室门，爸爸关就不行，要不然就不睡觉，非得闹一阵子；
有的孩子一定要自己剥橙子，即便橙子都被他抠烂了，也不要大人帮他剥，否则就扔地下不吃了……
孩子的这些行为，往往让父母们十分头疼，真不明白孩子为什么动不动就撒泼、打滚、胡搅蛮缠。其实，3~6岁是孩子内心建立“秩序”观念的时期，他们会在生活的小事中建立自己的“秩序”，并去极力维护自己的“秩序”，比如一定要自己剥橙子。一旦有人打破了孩子内心的“秩序”，孩子内心就会变得没有安全感，表现为不可理喻的任性、哭闹。如果您的孩子正处于这个时期，希望您能多一些耐心、理解和沟通，尽量让孩子知道：“你有什么不满，只要说出来，妈妈会尽量去满足你，但是撒泼、哭闹大家都不喜欢。”
二、正确对待孩子对色彩、空间的探索
3~6的孩子有两个很喜欢的游戏，一个是垒高，一个是涂画。垒高：孩子开始喜欢把枕头、纸盒之类的东西垒得高高的，然后推到，再垒，再推倒，乐此不疲。其实，孩子正是通过这种游戏，慢慢建立起自己的“空间感”，开始对三维空间有初步的感知。
所以，父母们尽量不要制止孩子这样的行为，最好给孩子买一套积木，让孩子自由地去体验这种“搭建—推倒”的游戏。涂画：你家里肯定有个“大画家”，把墙壁、桌布、衣服画得乱七八糟，有时干脆把自己都弄得跟大花猫似的。其实，孩子往往在3~6岁的时候，变得对色彩非常敏感，他们通过到处涂抹的方式，来辨识、发现生活中的不同色彩。
所以，不要刻意阻止孩子，不妨给他买个小黑板，或者在一面墙上贴上一大张白纸，任由孩子自由“创作”，这样你们之间的矛盾也少一些。
三、正确对待孩子的“自私”
3~6岁的孩子，往往非常“自私”，占有欲很强：想让他把零食、玩具跟别人分享，是件很难的事，甚至别人的东西他还要去抢。 实际上，这种现象是孩子“自我”意识逐渐增强的结果，他们会通过占有一件东西来满足自己的存在感，证明自己的存在。
这是所有孩子都会经历的一个时期，各位爸爸妈妈在小时候也有过这么一个阶段，所以不要随便给孩子打上“自私”的标签。家长们需要做的，一是尊重孩子的所有权，自己的东西愿不愿意跟别人分享，让他自己决定，不要强迫他；另一方面，拿别人的东西要征求别人的许可，如果别人不愿给，可以尝试用自己的东西去交换，而不是硬抢。
四、正确对待孩子的“脏话”
在3~6岁孩子嘴里，总是不时飘出“揍死你”“笨蛋”“你是大粑粑”之类的脏话，很多家长觉得这是“不学好”的表现，往往很严厉地批评孩子，甚至用“拧嘴”“揪耳朵”这样的手段来惩罚他。
但是最后却发现，孩子说脏话的行为并没有因我们的惩罚而消失，反倒是时间长了孩子自己就渐渐不再说了。
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3到6岁宝宝的智力培养
3岁以后的宝宝，对周围世界的一切都感到新鲜、有趣、神秘而富有吸引力。他们常常会提出各种问题二天上怎么会下雨？小兔的眼睛为什么红红的？我是从哪里来的？星星为什么眨眼睛啊？数不清的为什么，装满了宝宝的小脑瓜。
明智的爸爸妈妈是不会感到厌烦的，因为这是宝宝开始动脑筋，想了解奇妙的大千世界了。能提出问题说明宝宝的眼睛在细心观察，思维在积极活动。著名科学家爱因斯坦说过：提出问题往往比解决问题更乘要。提出新问题、新的可能性，从新角度看问题需要更大的创造性和想像力。有人问爱因斯坦为什么会做出那么大的成就，他回答说二“我没有什么特殊才能，只不过喜欢寻根刨底、迫究问题罢了。”所以，爸爸妈妈们可一定要重视宝宝的提问啊！要以积极的态度保护和支持宝宝。
耐心、认真地倾听宝宝的提问，对宝宝能提出问题了，以表扬和鼓助：我的宝宝真棒！爱动脑筋了！宝宝就会感到自己受到重视，得到支持，激发了再次提问的兴趣。爸爸妈妈对宝宝的问题不要急于简单地回答，能启发宝宝自己回答的要引导他通过自己的。观察思考去发现答案、解决问题，让他的思维活跃起来。找到结果后，宝宝会对自己的本领感到自豪，有了成功的体验，求知欲就会越来越旺盛。在解决问题的过程中，宝宝的观察、分析、判断的能力逐渐得到提高。
有时宝宝的问题还真能把爸爸妈妈给难住了，不过没关系，爸爸妈妈也不要觉得没面子，可以和宝宝一起查书、翻资料，一定要给宝宝一个正确的答案。当宝宝得到满意的答案时，他会更觉得这个世界奥妙无穷，对书也会产生浓厚的兴趣。对宝宝的提问，爸爸妈妈千万不要随便应付，轻率甚至错误地回答，或不一理睬，或粗暴地制止宝宝发问，试想，如果这样宝宝还会有兴趣去观察和探索吗？
我国著名儿童教育家陈鹤琴先生对幼儿的好问提出这样的建议我们做父母的不要拒绝小宝宝的问题，也不要以“有问必答”的方法对付他，我们应当利用他的问题来实施我们的理想教育。
让宝宝的跟肺更明礼
每一位爸爸妈妈都希锻自己的宝宝聪明、可爱，想方设法开发宝宝的智力。让宝宝认字、背诗、学琴、下棋、做智力练习题，可谓绞尽脑汁。当然，这些方法都有利于宝宝的智力开发，可是，不知道您注意过没有，在我们的日常生话中就有许多学问，对宝宝的智力发展大有好处呢！
生活中许许多多的事物，对成人来说已是司空见惯的，但对宝宝来说都是非常新鲜的。年轻的父母们要时时处处做个有心人，随时随地丰富宝宝的知识，发展宝宝的能力，提高宝宝的智力水平。宝宝天性爱玩水，爸爸妈妈可以在宝宝洗澡的时候，给他一些形状各异的小瓶或塑料玩具，让宝宝在玩中发现水的奥秘。妈妈做饭时可以让宝宝各解各种蔬菜的名称，认识颜色，比较形状。吃饭时让宝宝观察比较餐具的不同质地。在家里种花、养鱼、饲养小动物，让宝宝通过自己的劳动观察它们的生长变化。外出散步的时候，教宝宝认识各种植物，带回几只小蛾蚌让宝宝亲眼看看它是怎样长出四条腿的。宝宝在快乐的玩耍中不知不觉学到了许多知识，观察能力不断发展，求知的兴趣越来越浓厚了。所以，在生活中年轻的爸爸妈妈们，只要您平时的时候稍加的注意一下宝宝，让宝宝学会爱观察、学会观察，眼睛就会变得更加的明亮，宝宝就会越来的越聪明。
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