如何帮助孩子制定计划
如何帮助孩子制定计划，在暑假或者寒假的时候孩子的心思是跟随着变化的，在学习方面这时候依靠单方面的自觉是不够的，那么家长如何帮助孩子制定计划，下面是相关介绍。
如何帮助孩子制定计划1
青青的老师今年布置的暑假作业很特别，是让孩子们结组，没有父母的陪伴下去旅游，回来之后将旅游过程中的事情写成报告交给老师。接到这个任务，有的孩子很兴奋，终于可以摆脱父母的羁绊，自己去玩了。有的孩子却表现出为难的神情，因为每次旅游都是父母陪着，自己什么都不用管，这次自己出去怎么办呢？青青就属于后一种。
青青这个孩子从小就习惯什么事情都问父母，让父母帮着处理，小到每天穿什么样的衣服都是妈妈给她安排，去旅游更是什么都不管，只管玩。但是这次旅游结组的成员和她一样，都是什么事情都由父母代劳的人，而青青是小组长，更是发愁。回家后，她向父母求教怎么办。妈妈一想，事情很好办，由自己带着这些孩子玩不就可以了吗？但是爸爸一听，马上表示反对，这次正好是放开手，让青青自己独立做事情的机会，让孩子从此能够处理自己的事情不是更好吗？
爸爸将想法和妈妈沟通了一下，最终两人达成一致意见，这次帮着青青做好计划，让她独立地去处理可能遇到的问题。
父母慢慢地引导青青，说服她将这次活动当成锻炼的机会，青青同意了父母的意见，她也想做骄傲的领头羊。接下来，父母开始和青青一起做这次旅游的计划，安排每个步骤做什么，可能遇到的问题，应该准奋一些什么东西。青青看到自己的旅游计划书非常高兴，什么事情都考虑得很周全，就不怕遇到问题了，即使遇到问题，父母也传授了几招应对的办法。
青青将伙伴们召集到家里，详细地说了这个计划，小伙伴们很赞同。同时，大家又完善了这个计划书，多多考虑了可能遇到的问题，以做到有备无患。
这次旅游回来，青青一行很高兴，玩得很愉快。他们不仅享受到了旅行带来的乐趣，而且迈开了独立解决问题的第一步很有成就感。
很多家长既想让孩子养成独立的好习惯，又怕孩子做不好，出问题，因此习惯了代劳，将孩子的事情一手包办，给孩子处理好。孩子看到父母处理得这么好，也就失去了自己去处理的想法和机会。这样，孩子的独立性就会渐渐消失。放开手，让孩子去处理他能够处理的问题，是一种勇气；帮助孩子做好计划，让孩子有备无患地处理问题，是一种技能。将勇气和技能全传给孩子，就是父母应该做的。
如何帮助孩子制定计划2
网友：我儿子六周岁，喜欢听我讲故事，象三国，三十六计，神奇校车，封神演义等等，他自己因为识字量不够，所以不能独立阅读，但是很有兴趣。阅读时间不固定，经常是随性的，有时间了，睡前，就讲讲。他经常会要求我们重复地讲一个故事或一个章节很多次。我想问一下，如何系统地给孩子制订一个阅读计划，应该怎么样安排才更科学？
专家：我看这个妈妈的`描述，这个孩子经常要求重复讲一个故事，或者某一个章节，其实这个也是学龄前的孩子经常会出现的这么一个现象。我看这位妈妈倒没有焦虑，有的时候有一些小宝宝的家长碰到这样的情况的时候就会焦虑，说为什么总要讲这一个故事呢？为什么就反反复复讲其中一页呢？其实我在书里面也讲到，这个是孩子的一个特点。我们现在也说不好他到底从这当中在学什么，但是我们建议家长，一般来说，尽量去满足孩子重复的愿望，因为这个章节，或者这一个故事当中一定有他需要吸收的东西，他这样非常有兴致的反复的去听，其实对他是有好处的。这个不用焦虑。
我看这个妈妈的想法，我怎么系统给孩子制定一个阅读计划？孩子可能阅读面要广一些，很多家长都会有这样一个期望。我们也叫阅读计划，我看后面有网友说这么小的孩子怎么就提阅读计划，其实这个计划跟咱们大人的概念不一样的。大人计划可能按部就班，对孩子来说倒没有这么确定，只是大致给出一些类别，这些类别是我们了解儿童的图书现有都有哪些类别。再有一个根据孩子的年龄阶段，和他什么时间会对某一类感兴趣大致的规律，我们给了这么一个指导性的东西。我觉得这个妈妈希望孩子能够拓宽他的阅读的口味，可以从这些类别里面得到一些启发。比如说我看这个小朋友，他也喜欢科学，像神奇校车，他对历史方面的东西蛮有兴趣的，这个挺好的。另外，跟史地结合的可以引导他多读一些，多看一些，还有像科学方面，也有蛮多其他方面的书。像6岁的宝宝，有一些像侦探故事，有一些逻辑思维、逻辑推理的东西在里面的，也是这个年龄段孩子觉得比较有兴趣的。
我们在带孩子阅读的时候，有两个方面的考虑。第一个方面，我们要追随孩子的兴趣，比如说有的小朋友他对昆虫有兴趣，可能有一些有心的妈妈就会去找一些跟这个有关系的书。比如说《木木的昆虫日记》、《蚯蚓日记》类似这一类的书，跟孩子的兴趣是结合的。从这个入手大人比较容易带孩子进入到阅读活动中去，这是一个方面。
另一方面当孩子有强烈兴趣的时候，我们大人有时候会想，他是不是阅读的东西太单一了，我很希望帮助他去拓宽，我觉得这个可以做，不要太强求，你可以把这样一些书放在他的周围，最好还是跟他的兴趣是有联系的。有一点延伸，帮助他慢慢知道说可能还有别的东西也是很好玩的，孩子的兴趣有时候会逐渐的去转移的，所以这两个方面都可以做。
另外：还是跟他的年龄特点有关系，他这个时候注意力持续的时间会比较久，他对比较曲折的情节会更有兴趣，甚至对有一点刺激性的东西会比较有兴趣。所以像小的小宝宝，比如孩子在三四岁的时候要是拿一本章节书，给他只读其中一章，第二天一般不会追着问你后面是什么。到了五六岁一定要听下回分解，这是这个年龄段的一个特点。
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