幼儿学英语的三大障碍要怎样克服
英语是一种国际通用语，同时研究还表明，幼儿学英语会促进智力的发展，所以幼儿期学习英语是大有益处的。但是幼儿在学习的英语的时候总是遇到不少问题，究竟是为什么呢？下面来了解更多的幼儿学英语的三大障碍要怎样克服吧！
幼儿学英语的三大障碍要怎样克服1
作为爸爸妈妈们，首先要了解小宝宝在学习英语方面到底存在哪些困难，因为不同的障碍可以寻求不同的解决办法。专家说经调查，3至6岁的幼儿学英语的困难主要表现在三个方面：
百分之三十九的小宝宝是缺少语言环境，他们的父母常常困惑：“每星期来上两三个小时的课管用吗?”“我自己英语说得也是结结巴巴的，怎样在家里给小宝宝制造一个英语环境呢?”
百分之二十一的小宝宝缺乏学英语的兴趣，比如有的爸爸妈妈们会说：“我家的宝宝只对唱歌跳舞和玩具感兴趣。”
百分之二十左右的小宝宝的口语能力会明显落后于其他技能，比如，有的小宝宝动手做纸工的能力比较强，但一遇到开口说话就害怕。
重在引领兴趣
专家说，爸爸妈妈们如果找到了阻碍小宝宝很好地学习英语的理由，就能“包治百病”了。6岁前，让宝宝接触英语，关键是要保持对英语的兴趣。如果条件允许，可以为宝宝挑选专门设计的课堂教学、网上作业、卡通音像资料等。爸爸妈妈们的作用则是起一个督促与兴趣引领的作用，并不需要精通英语。
【温情建议】
幼儿学英语时，爸爸妈妈们也要表现得很有积极，不能因为由于自己不明白就待在一旁自顾自做事，最好能参与到幼儿的听说读写之中。在家里营造一个小小英语角，把小宝宝写的英语短句、小诗和题有英语解说的绘画一一张贴出来，还可把各种有英语名称的小玩具摆放在那里。每天定时和小宝宝一起到英语角里一起回味一下以往学过的内容。
无意中鼓励小宝宝尝试用英语短语说一些简单的生活对话，如：good morning、have dinner、good night等。平时出门时，看到商店、公园、银行、影剧院等场所，试探问小宝宝英语怎么说。如果能有机会去动物园的话，那么，各种动物的英语名称，会让小宝宝“寓学于乐”。原版的故事书、DVD、VCD等，会对小宝宝学习原汁原味的英语很有帮助。尽管爸爸妈妈们的英语很蹩脚，也不谙熟其中的内容，但可以和小宝宝一起分享音像、影视资料的快乐。
总结：3至6岁的幼儿学英语的困难主要表现在三个方面：但一遇到开口说话就害怕。爸爸妈妈们的作用则是起一个督促与兴趣引领的.作用，并不需要精通英语。每天定时和小宝宝一起到英语角里一起回味一下以往学过的内容。
幼儿学英语的三大障碍要怎样克服2
障碍之一：
字对字地“汉译英” 最好的英语，是用准确的词汇表达简练的意思。不必追求高难词汇和复杂句式，更不能把汉语字对字地翻译成英语。那样说出来的话在语法上也许没错，但却不是英语。 举个例子：假如你在街上看见一个人独自垂泪，你想关心一下，这个时候你用英语会怎么说？其实你只要问一句“Are you OK (fine/all right)？”就能表达友好，但是如果你冲过去就是一句“Why are you crying?”，对方感受到的可能就是责问而非关心了。在中文里问别人“你为什么哭啊？”是没错的，但是直接字对字地翻译过来用英语这样问，就会显得不恰当。
障碍之二：
不了解英语思维 中国人的思维，更多的是螺旋式的思维。而英语思维是直线型的，注重一种哲学的思辨，需要很多的论据和论证。如果不了解英语的思维模式，哪怕你有过人的词汇量和超人的听说能力，在很多时候也会造成沟通上的障碍，这在写作中表现得尤为突出。 中文写作往往是从事件的背景分析入手，然后分析事件发生的根本原因和偶然因素，进而分析事件形成的直接条件和间接条件，再描述事件发生时的现象，最后才得出一个结论。可见，中文是由表及里、先次后主的表达方式。英文写作往往是开篇即提出观点，然后描述现象，再分析形成条件，进而挖掘发生原因，最后如果觉得论证还不够有力，还会分析事件的背景。可见，英文是层层拨皮、先主后次的表达方式。 就表达方式而言，二者各具特色，都很经典，不需抑此扬彼。但遗憾的是，很多中国学生不懂得具体问题具体分析的道理。在考英语作文时，还是采用中文思维。这种与英语完全颠倒的思维模式，岂能得到高分。要想在英语学习中取得长足进步，必须转变思维模式，用英语思维来指导英语学习。
障碍之三：
缺乏英语描述能力 描述能力看似不起眼，其实非常重要。经常运用，能大大提高英语水平。只要具备基本的词汇量和高超的描述能力，就能跟外国人进行无障碍的交流。至于如何提高英语描述能力，还是要多查词典，多看看词典对于单词的英语描述。一本好的双解词典，是一个英语学习者一辈子的好老师。国内最流行的两本双解英文词典——《牛津英汉双解词典》和《朗文双解词典》，共收录词条8万有余。但是对这8万词条进行英语解释的，不过是区区3千左右的常用单词。由此可见，我们也可以用3千常用单词描述我们所看到的任何东西
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