教育不是只能用奖励来鼓励的
教育不是只能用奖励来鼓励的，如何培养好孩子是很多家长思考的问题，面对难题，家长要与孩子一起面对，都说“长大后我就成了你”，提高孩子的免疫力就需要营养均衡的饮食，看完教育不是只能用奖励来鼓励的，学着启蒙家里的小天使吧！
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说到教育很多家长比较头疼，因为他们根本不会教育孩子，也可以说只能依靠学校跟老师来对孩子进行教导，什么幼儿家庭教育他们一无所知，这样的话，对于孩子来说多少会有影响。
针对幼儿家庭教育这个问题，专家从教育奖励方面进行了说明：奖励可分为物质奖励和精神奖励两种。奖励孩子本质上并不是坏事，但是，您必须明智的去选择何时何地用何种奖励。如果孩子做什么事都期望获得物质奖励，那么没有得到物质奖励的时候，孩子就会变得完全灰心丧气，他们甚至会认为没有物质奖励的事情不值得去做。
比如让孩子在吃饭的时候很听话，晚上给他多讲个故事是比较合适的奖励，而如果您答应改天给孩子买个新玩具，那就会走入物质奖励的家庭教育误区。物质刺激的确能对幼儿的行为产生巨大的影响，使孩子有高度的积极性，可是产生的效力却是短暂的。
很多家长只考虑物质刺激给幼儿带来的短期效应，而未考虑给幼儿造成的危害。从长远来看，这种手段注定会产生不良的影响，当幼儿受到多次物质刺激后，就会变得越来越依赖于物质刺激，甚至做一点普通的事也是如此。
另外，物资刺激实际上意味着对幼儿能力的怀疑，所以经常接受物质刺激的幼儿，在依赖于物质刺激的同时，还会产生一种自卑感。因此，家长应当慎用物质刺激，而多用精神鼓励的方法，给幼儿以精神上的.激励，促使幼儿不断取得进步，到达成功的彼岸。
家庭是育人的摇篮，家庭教育好似整个教育事业的重要组成部分，希望每位家长都能正视家教中的误区，切实转变自己落后的幼儿家庭教育观念，学习科学的教子方法，真正掌握家教的艺术，全面提高自身的家教水平和家教素养，才能最终避免家教误区。
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如何掌握这个表扬、批评和惩罚的度
1、多表扬，但不能滥表扬。 不要吝啬你的表扬，尤其是对年龄小的孩子，父母常用成人的眼光去看待孩子的行为，认为没有几件事是值得表扬的。其实，对于年龄小的孩子做好一些“简单”的事已经很不容易了。而良好的习惯和惊天动地的成绩就是由这些“简单”的行为累积成的。因此只要有助于培养孩子良好的习惯，增强自信心，父母就要慷慨地给予表扬，年龄愈小表扬愈多，随年龄的增长逐渐提高表扬的标准。如，小明上学时，一段时期成绩不大理想，期末考试甚至出现数学要补考。但他的母亲从不责怪自己的孩子“笨”，而是耐心地帮他分析原因，不失时机地鼓励他、夸奖他。孩子最怕做应用题，刚学会做时，六道应用题仅能做对二道，然而我却大声夸奖他：“不简单，这么难的应用题你都会做！爸爸小时候还没有你聪明哩！”当发现孩子随手写的一首打油诗，妈妈如获至宝，马上向小明要过来珍藏起来。因为在妈妈心中，这绝不是一句句普通的顺口溜，它更代表了一颗自尊、快乐的童心！同时注意表扬不要过滥，孩子做出值得表扬的事情，才能给予表扬。这样才能给孩子留下深刻印象。
2、表扬要具体。 家长应特别强调孩子令人满意的具体行为，表扬得越具体，孩子对哪些是好行为就越清楚。例如，孩子看完书后，自己把书放回原处，摆放整齐。如果这时家长只是说：“你今天表现得不错。”表扬的效果会大打折扣，因为孩子不明白“不错”指什么。你不妨说：“你自己把书收拾这么整齐，我真高兴！”一些泛泛地表扬，如“你真聪明”、“你真棒”虽然暂时能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，为什么受表扬，且容易养成骄傲、听不得半点批评的坏习惯。
3、要及时表扬。 如果孩子做了某一件好事，家长就应立即表扬，不要拖延。否则，时间过长，孩子对这个表扬不会留下什么样印象，更不能强化好的行为。
4、表扬不仅要看结果，还要看见过程。 孩子常“好心”办“坏事”。
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