求职从精英到白领再到蓝领
求职从精英到白领再到蓝领，在职场上主要看个人的工作能力，职场上最忌尺寸把握不当，工作的时候要以自己的身体为第一标准，下面是求职从精英到白领再到蓝领的内容！
求职从精英到白领再到蓝领1
中国有60万高校毕业生未能解决就业，又增加了近60万毕业生；一方面是用人单位要不到合适的人，一方面是有些单位大学生不愿意去。
北京大学物理系硕士毕业生小海（化名）这个春天过得并不如意。 直到5月1日，他仍然没有在北京找到合适的工作。
小海先后应聘了一家有政府背景的科研单位、一家民营教育咨询公司和一家外资企业，不过，这三家单位连面试的机会都没给他。
他后来把目光投向了本地的重点中学，如清华附中、人大附中、北京八中、北京三十五中，希望暂时成为一名中学物理教师，但同样没有获得试讲的机会。
从北京师范大学毕业的一位更有求职经验的同学告诉小海，现在北京的一些重点中学招聘教师几乎都要求硕士以上学历，其中20%的岗位要求有博士学历。这个信息让小海越发紧张了。
这是2005年春天，距离奥运会在中国举办还有三年零四个月。有分析说，首都北京的经济将因此获得新一轮持续增长，而来自官方机构的统计数字显示，2005年，预计全国普通高校毕业生人数为338万，比上年增加58万人，增幅达到20.71%。
就业压力笼罩在这些怀揣梦想的年轻人身上。
刘淑玲在北京师范大学从事就业指导工作。她认为，这种压力的形成是出于一种错位--在北师大毕业生专场招聘会上，“北京的单位，学生们挤破了脑袋，可实际上要不了几个人；而那些从甘肃、新疆来的单位，基本上就没学生去应聘”。
活跃在北京各个求职场所的年轻人中也包括数以万计的外地高校毕业生，与本地15万名应届大学毕业生一样，他们大多希望在首都找到合适的岗位。
其结果可想而知，即使是一家本地的小型计算机销售公司也能在招聘会上收揽上千份简历，而这家公司可能仅仅需要增加2至3名新人。
在另一个经济中心上海，招聘会上的情景大致相同。
求职从精英到白领再到蓝领2
“如果中专还抱着原来的培养目标不变，只有死路一条。”一位中专学校校长说。
过去，中专学校的培养目标是技术员、企业管理人员或政府机关干部，拿今天的话说，是白领阶层。在人才奇缺的计划经济年代，这个定位基本上是切合实际的。可是随着中国高等教育的发展，高学历人才越来越多，他们渐渐占据了原来中专生的位置，中专生的位置则发生了下移，移到了技术工人的位置，与过去的技校生几乎站在了同一条起跑线上。如果不正视这样的现实，中专学校的路只会越走越窄。
连云港财经学校看到了这个现实。过去，财经类中专的培养目标都定位在“中等专业人才”上，毕业生的去向大多是财政、税务等政府机关或银行、国有企业等“铁饭碗”单位，享受干部待遇，基本属于“管理干部型”。可是1996年以后，国家不包分配了，中专生的干部身份没有了，原来由中专生担任的工作，大都由大学毕业生担任了。这一年，连云港财经学校第一次出现了毕业生供大于求的现象。
他们认识到，原有的培养目标已经不切实际，必须在职业教育市场上重新给自己定位。1997年，在学校制订的《关于教学模式调整的意见》中，他们明确提出，将学校各专业的培养目标从“管理干部型”调整为“操作员工型”，并据此确定了各专业具体的培养目标。例如，财务会计专业以从事企业单位基层会计核算管理、车间核算管理人员为培养目标；财税类专业则以培养基层财政所、税务所从事内勤和外勤的工作人员为基本目标。
在确立新的培养目标的同时，他们经过充分调查论证后，对原有的专业动大手术进行调整和改造，并摒弃教材中一切陈旧、落后的.内容，增加补充新的、实用性强的知识。他们还改变过去以学科知识为体系、忽视学生应用能力和动手能力的教学模式，提出了以综合素质和能力为核心的模块式教学模式，它包括政治素质教学模块、文化基础教学模块、业务素质教学模块、综合能力教学模块，同时规定了各模块相应的教学内容、课程设置、教学方式、教学手段和考核方法。由于培养目标下移，该校“操作员工型”的毕业生成了人才市场上的抢手货。
调查中，记者发现了一个现象：越是经济发达地区，中专生的“地位”越是下移，而经济发展相对滞后的地区，不少中专学校仍抱着原有的目标不变，宁愿在市场上碰得头破血流，也不愿“低就”。
苏南的江阴市是中国乡镇企业的发源地之一。在那里，走进任何一家企业，都会发现，那些操作机床的车工、钳工、铣工、刨工，那些电工、电焊工、吊车工，有许多是中专生。据一份调查表明，在江阴市，生产一线的工人大都是从职业学校毕业的，越是大型企业、技术密集型企业，职业学校毕业生所占比例越高。
干着原来由技校生干的活，他们似乎并没有觉得不妥。因为学校教给他们的就是做一名技术工人的技能。江阴市一位企业家说：“我们这里缺的是有技术等级的技术工人，而不是高学历的管理人才。”
社会需求改变了当地中专学校的培养方向，他们早已不固执于原有的培养目标，而是将目标定位在为企业输送技术工人上。蓬勃发展的乡镇企业像一片辽阔的海，“技术工人型”的毕业生一批又一批源源不断地流进这片海。连续几年来，该市中专学校毕业生就业率近100％。今年毕业的中专生，有40％已在去年就被“预订”了。
江阴的阳光集团是国内最大的精毛纺面料生产企业。在阳光集团8800名员工中，一线操作技术工人有近8000人。由于该集团的设备有98％是进口的，一线操作工不但要懂专业、能操作而且还必须懂英语。当地中专学校为该企业量身订做人才，学生一毕业就能上岗工作。近两年，阳光集团每年都有近1000名不能达到中专水平的原企业职工从一线操作岗位转向辅助岗位或下岗，顶替他们的是从中专学校毕业的学生。
江阴市一些企业家这样评价他们眼中的中专生：有专业知识；有动手能力；能直接上岗顶班，不需试用期；有技术等级证书，为产业升级、技术革新提供了有利条件。
黄冈工业学校校长认为，中专学生从白领走进蓝领，是培养目标、重新定位，而不是降低人才质量，目标调整后，学校更应该在特色上下功夫。近几年来，该校坚持实施“一名两特工程”，即建名牌学校、办特色专业、育特色人才。他们认为，没有名牌，就没有竞争力；没有特色，便没有优势。在专业设置上，他们坚持“人无我有，社会急需”的原则，先后开设了数控技术、物业管理、精细化工等专业。在人才培养上，他们坚持“宽口径，厚基础，多方向、强能力”，在保证理论知识实用够用的前提下，适当减少理论课时，增加实习实训时间，加强操作技能训练，注重素质培养，并在学生中广泛推行“一书多证”、“一专多能”，使学生毕业时成为有多种技能的人才。他们还与一些用人单位签订“人才订单”，根据用人单位的需求进行定向培养，为企业量身订做人才。
有特色的专业，有特色的人才，使地理位置较偏僻的黄冈工业学校成为名扬四方的名校，一些沿海经济发达地区的企业集团纷纷前来与该校签订长期的用人协作协议。去年，在当地一些中专学校有的停招，有的关门的情况下，黄冈工业学校迎来了1500多名新生。
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