自私过才懂得分享
自私过才懂得分享，每个宝宝对自己的东西占有欲是非常强的，甚至不愿意和朋友分享自己的玩具。给人的感觉非常不好，也显得宝宝很自私。下面是自私过才懂得分享的内容！
自私过才懂得分享1
01
家长带孩子去朋友家串门的时候，可能遭遇这样的场面：你家孩子想要玩朋友家孩子的玩具，朋友家孩子就是不给，惹得朋友直生气，有的甚至边责骂孩子边揍孩子的屁股。
当然，还有另外一种可能：这种事情发生在你家，你家孩子不让别人碰他的玩具，生气、揍孩子屁股的人是你。
大人们揍孩子，一是觉得孩子自私，二是觉得孩子的自私行为，让自己在朋友面前抬不起头来。 当然，我们做得最多的是，从小教育孩子要礼貌谦让，不要自私，好东西要与人分享。
如果孩子不从，很多家长就会忧心忡忡，担心孩子长大以后会成为一个自私的人。 于是，生活中大人强迫孩子与人分享的事情时有发生，甚至会演变成肢体冲突。
02
我还听说过因为孩子不愿与别的小朋友分享玩具，大人失手打死孩子的极端个案。 孩子小时候自私，长大以后就一定会成为自私的人吗？ 大人必须时时处处教孩子礼貌和谦让、从小学会与人分享吗？ 答案也许是否定的。
正因为此，本文此前的题目才被我命名为： 小孩子自私不是问题，强迫孩子分享的大人才是问题。 因为自私其实是孩子的本性，而分享则是习得的观念。
分享观念的习得当然离不开教育和引导，但教育引导并非越早越好，过早开始的教育引导，可能起不到任何作用，甚至还会产生反相用。
03
著名经济学家、瑞士苏黎世大学教授恩斯特·费尔的研究为上述看法提供了理论支持。 恩斯特的实验证明，三四岁的孩子通常是很自私的，而懂得与人分享，通常要到七八岁左右。
为了测试不同年龄段儿童在“利益”面前会有什么样的行为选择，恩斯特·费尔教授曾经主持过一个很有意思的糖果实验： 2008年，恩斯特在全球知名的《自然》杂志上发表了该实验的结果。
恩斯特称，3至4岁儿童普遍显现“利己”倾向，不考虑其他孩子的利益。 5至6岁儿童的表现相差无几，但7至8岁儿童则有完全不同的表现。
因此恩斯特得出结论：三四岁的孩子通常是最自私的，而懂得与人分享一般要到七八岁左右。
在实验中，恩斯特一共邀请了229名3至8岁的瑞士儿童参与三轮不同的实验。
在每轮实验中，实验参与者都面临两种不同的选择： 在第一轮实验中，每名参与实验的儿童获得一份糖果，他面临的两种选择是：将糖果全部留给自己或与另一名儿童平分。
在第二轮实验中，每名儿童获得三份糖果，面临的选择是：把两份糖果分给另一名儿童、自己留一份，或与另一名儿童平分。 在第三轮实验中，每名儿童获得两份糖果，面临的选择是：把糖果全部留给自己或与他人各得一份。
恩斯特发现，参与实验的儿童的行为选择表现出明显的年龄差异。 在第一轮实验中，近80%的7至8岁儿童选择与另一名儿童平分一份糖果。
在第三轮实验中，虽然面对着双份糖果的诱惑，仍有高于40%的7至8岁儿童选择与另一名儿童各得一份糖果，而3至4岁儿童中只有不到9%的人会选择与对方平分。
而在第二轮实验中，多数7至8岁儿童不愿意让另一名儿童获得两份糖果，而自己仅得一份。
恩斯特的实验告诉我们：
第一，自私或许是孩子的一种本性。三四岁的儿童通常是最自私的。
第二，平等观念和分享行为是先天和后天共同作用的产物。自私与否，既与基因有关，也与后天的养育有关。
第三，让孩子告别自私，当然离不开后天的教育引导，但在孩子最为自私的阶段，教育引导也许根本起不到作用，甚至还会有反作用。 也许在孩子最为自私的年龄，强迫分享并不是一个好主意，相反，它会使事情变得越来越糟。
与其这样，还不如先满足孩子的占有欲，占有过之后，孩子在大人的引导、示范之下，可能更容易走向分享。 相反，那些从来没有真正占有过的孩子，会变得越来越自私。
04
前一段时间阅读亲子作家卢丹丹的一篇题为《分私过，才懂得分享》的`文章，讲述一位美国妈妈如何影响了作者面对自私和分享的态度，读来很受启发，也部分印证了我的观点。
和许多中国家长一样，卢丹丹在孩子豆豆懂事后，就经常告诉他，“好东西，要跟小朋友一起分享。”
因为谦让和礼貌是父母教给卢丹丹的第一课，她将它们理解为分享，并且要将之教给自己的孩子豆豆。
卢丹丹一直认为，分享就是把自己的好东西让出来。 但是，一个偶然的机会里和一位美国妈妈的对话，让卢丹丹彻底改变了看法。
她在书中写道：有一天，这位美国妈妈带着两岁的女儿玩。这时，有个小男孩跑过来，想玩她心爱的玩具。小女孩不愿意，把玩具紧紧地抱在怀中。
这个女孩的妈妈对小男孩说：“不好意思，她不同意。” 让卢丹丹感到奇怪的是，这个妈妈既没有解释，也没觉得尴尬，反而像只母鸡一样保护着女儿和她心爱的玩具。
小男孩仍不死心，想要动手去抢，男孩的母亲赶紧拉住了他，对他说：“这是妹妹的东西，她有权自己做主，你必须得到她的同意！”
她问女孩的妈妈：“你家宝宝以后不懂得分享怎么办？会不会变得自私？” 这位妈妈笑着说： “我不担心。
对于两三岁的孩子来说，自私是一个再正常不过的现象，而且它是通往分享的必经之路。 只有自私过、占有过、专享过，做过真实的自己，才能迅速地从自我转移到他人。
总是被家长要求分享的孩子，反而会对很多东西都有强烈的占有欲。 因为他们没有享受过占有的权利，所以要努力地弥补自己。分享应该是一种权利，让孩子自己做主。”
05
我们总担心孩子自私，总是苦口婆心地教育孩子要学会与人分享，甚至强迫孩子分享自己的东西，这样的出发点当然值得肯定。
但这样做能不能达到理想的效果，真的值得打一个大大的问号。 当你下一次怒发冲冠、想强迫孩子分享时，你该在心里好好问问自己： 你真正允许孩子自私过、占有过、专享过吗？
自私过才懂得分享2
带女儿去公园玩，看到一位妈妈带着2岁的女儿在椅子上坐着，小女孩拿着饼干津津有味地吃着。
这时一个和小女孩差不多大的小朋友眼巴巴地盯着她手里的饼干，口水都流了出来。妈妈对小女孩说：“宝贝，把饼干分给小朋友一点，有好吃的要大家一起吃。”
小女孩赶紧把手里的零饼干攥得紧紧的，摇着小脑袋说：“不，不给！”妈妈有点尴尬，瞪了小女孩一眼，说：“妈妈平时不是告诉你要懂得与人分享吗？”小女孩听到妈妈在责怪自己，立马大哭起来，饼干撒了一地。
后来跟这位妈妈聊天中，更让这位妈妈头疼的是，小女孩还喜欢抢别的小朋友的玩具。只要她看到喜欢的玩具，如果没有妈妈看着，二话不说就上去抢，抢不到就气呼呼地盯着人家的玩具，就像是自己的玩具被别人抢了似的。
几乎所有父母都会遇到类似的问题，不明白自己的宝宝为什么会有这么强烈的占有欲，不仅不愿意分享自己的东西，而且有时还会抢夺其他小朋友的东西。
有的父母不禁发愁：“宝宝这么小就这么自私，长大了该怎么办呢？”
01
关于“自私”，宝宝是这样说的
很多父母觉得两三岁的宝宝是个“自私鬼”，好吃的、好玩的都要占为己有，不懂得与人分享。而且好像无论怎么跟他讲道理，宝宝都听不进去。
但是这仅仅是父母的一面之词，宝宝可不这么认为，关于“自私”，宝宝有话要说：
1、“我的东西不许你们碰！”
只要是宝宝喜欢的玩具，别人都不许碰，即使是宝宝不喜欢的东西，有时也不许别人碰，碰了就哭鼻子，父母觉得这样的宝宝很自私。可是一训斥宝宝，他反而哭得更凶了。
宝宝的心里话：
这是我的玩具啊，别人怎么能随便碰呢？难道是要和我抢玩具吗？我才不让你们碰呢。
2、“他在玩什么、吃什么，我也想要。”
一些宝宝看到别人玩玩具、吃东西，就会喊：“我的，我的！”甚至会过去和人家抢，一边抢一边喊着：“打，打。”
父母不明白，为什么宝宝这么霸道呢？
他在玩什么啊，我没有玩过；他吃的什么呀，一定很好吃，我也想吃。
我说“我的，我的”，其实是在说“我也想要”，我说“打，打”，其实是在说“给我玩会儿吧”、“给我吃点吧”。可是他们怎么都不理解我呢？
3、“我才不和他们分享，分享了就没有了。”
妈妈让宝宝拿好吃的和小朋友们一起分享，宝宝倔强地说：“不，不给。”
妈妈要宝宝把玩具借给小朋友们玩耍，宝宝紧紧抱着自己的玩具说：“不，不借。”
妈妈不明白，宝宝为什么不愿意分享呢？
妈妈要我分享好吃的，那是我的好吃的，才不要给他们吃；妈妈要我把玩具借给他们，我才不要，借给他们，玩具就成了他们的了，妈妈在想什么啊，难道她不知道这是我心爱的玩具吗？
4、“我的妈妈为什么要抱别的小朋友啊？”
有时妈妈发现，当自己抱别的小朋友的时候，宝宝立马变成了一个“醋坛子”，不让妈妈抱，甚至还用手打小朋友，宝宝怎么这么自私呢？
我哪有自私？明明是我的妈妈，为什么要抱别的小朋友啊？我很担心那个小朋友会夺走妈妈对我的爱，所以我要阻止这一切的发生。
我要拼命喊叫，大声哭泣，这样才能引起妈妈的注意。
如果妈妈还没注意到我，我就去打那个小朋友，因为是他夺走了妈妈对我的爱呀。
3岁前的孩子行为完全没有复杂的动机，他们会不会做出分享的行为，只有两种可能：
第一种：孩子不喜欢这个东西，给不给你无所谓。
第二种：孩子不明白“我的”概念。
只有孩子明白了所有权的概念，才可以慢慢学会分享。简单地说，就是“自私”过，才懂得分享。
02
占有不等于自私，正确看待宝宝的自私行为
我们经常会发现很多孩子在争夺一件物品，但明明东西都不是双方的，玩具熊、小车车、遥控器甚至是不用的水杯，都有可能成为双方的争夺对象。同时孩子们嘴里会不停的叫嚷“我的”“这是我的”。
心理学研究表明：3岁以前的宝宝还没有完整的「我」这个概念，这也是为什么绝大多数人没有3岁之前的记忆的原因。
其实，对于0～3岁的宝宝而言，他们的占有欲并不等同于大人所说的自私，而是在这个成长阶段出现的一种正常心理。
不到1岁的宝宝对东西的所有者尚不能区分，所以只要是他们感兴趣的东西，都认为是自己的。
到了2岁左右，宝宝的自我意识开始萌芽，这时就会发生不打招呼拿对方的玩具的现象，因为他们认为这些东西应该是自己的。
而到了3岁左右，宝宝的自我意识已经有了一定发展，他们不仅意识到自己是作为独立个体的存在，而且会意识到自己的力量。
这时他们的头脑中已经有了“我的”“你的”“他的”的概念，不过由于自我意识中“我”的概念仍然主导着孩子的思想。
所以他们仍然常常以自我为中心，觉得什么东西都是自己的，都想占为己有，因而会出现“独占”“掠夺”的行为。
所以，我们不能简单地把宝宝的占有行为视为思想品德上的自私自利。
不过，如果孩子的占有欲不能得到合理的约束，很可能会形成霸道、自私的性格。
那么，父母该怎样帮助宝宝顺利度过这段时期呢？以下几个建议：
1、尽快帮宝宝建立所有权概念
宝宝两岁左右，随着自我意识的萌芽，父母应该帮助宝宝建立所有权概念，比如当宝宝和其他小朋友玩玩具的时候，可以强调一下：“这个小汽车是小哥哥的，你只能玩，但不能带走。”
在家里告诉宝宝：“这条毛巾是爸爸的，这个水杯是妈妈的，这个勺子是宝宝的。”
这些话可以帮助宝宝尽快建立所有权概念。
2、让宝宝感受分享的快乐
一般来说，宝宝逐步建立物权概念后，占有的行为会有所克制，但是如果父母发现宝宝的占有欲仍然非常强烈，就应该引导宝宝，教宝宝学会分享，让宝宝感受分享的乐趣。
比如，引导宝宝把玩具拿给其他小朋友玩，对他说：“你看，把玩具给小朋友，他玩得多高兴啊。”这时，宝宝也能从小朋友的表情中感受到快乐，当他体会到分享的快乐后就会主动去分享了。
3、不要强迫宝宝分享
一些父母在众人面前，常常为了自己的面子问题，强迫宝宝去分享。
强迫分享不仅是对宝宝的不尊重，还可能会伤害宝宝幼小的心灵。每个宝宝都有自己钟爱的东西，分享一定要建立在宝宝心甘情愿的基础上，如果宝宝不愿分享，请不要强求。
寄语：
如果孩子还没有懂得分享的价值，不要急着去责怪他，因为人生中的很多“明白”是需要时间的，我们要尊重孩子的物权意识，言行中给孩子做好长期的示范，静待花开！
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