儿童期心理卫生的防御重点
儿童期心理卫生的防御重点，心理卫生工作的内容是广泛的。心理卫生工作必须从儿童出生后开始，根据儿童的不同年龄时期的心理特点进行，一起来看儿童期心理卫生的防御重点。
儿童期心理卫生的防御重点1
1、做好孩子从幼儿园进入小学的衔接工作。
目前我国幼儿园和小学的衔接问题还没完全处理好，给孩子入学造成不少适应性困难。因此，学校和家庭应重视这个问题。家庭应给孩子做入学准备，进行入学教育；学校要布置吸引孩子的环境，和蔼可亲地欢迎新生。比如说，孩子在家和在幼儿园的生活规律与学校大不一样，为了防止孩子突然造成适应困难，可在孩子入学前提前改变饮食、起居规律，使之渐渐与学校要求一致，尤其要教育孩子热爱学习，向往学校。如果学校能在准备妥善的基础上让幼儿园的孩子到学校参观，给孩子形成个好印象，也很重要。有些粗心的家长和不太懂儿童心理的教师往往不大注意这些问题，使有的孩子焦虑、恐惧、忧郁、压抑，失去了入学前那种天真活泼的面貌；有的形成“两面人格”，即在家在校表现两个样；更有的造成了“学校恐怖症”。一般说来，愉快的学校生活有益于培养身心健康发展的学生，如果让孩子把上学视为精神负担，势必有害于他们的心理健康，甚至形成有缺陷的人格。
2、不要培养“标准儿童”(normal child)。
所谓标准儿童，就是一切听大人嘱附，一切按大人意图行事的特别听话的孩子。这样的儿童一般比较安静，很少打架和打闹，遵守纪律，认真听讲，老师说啥是啥，也可说对自己要求很严格。这样的儿童一般是老师喜欢的学生，也往往是父母盼望的形象。其实，这才是有问题的儿童。因为心理上及早过分防卫，一切按成人的指挥办事，一旦没有大人的指点，就会茫茫然不知所措，没有独立见解，没有独立适应环境的能力。这样的孩子心理上不健康，人格上有缺陷，而且束缚智力的发展。因此，不管是学校还是家庭，都不要把孩子管得太严、过死。孩子淘点气并非坏事，往往淘气的孩子兴趣更广泛，知识面广，思考问题的路子更广阔，而且心理发展也比较健康。所以教育儿童和对儿童的要求，不要面面俱到，啥都管，啥都说，而应让孩子有一定的独立性。只要孩子遵守良好的生活制度，讲卫生，有礼貌，不自私，不说谎，其它问题则不必多加干涉。这样才有助于培养生动活泼，聪明伶俐，身心健康的好儿童。
3、不要给孩子“加码”。
现在小学生的课外负担普遍偏重，这已是应当解决的问题。可是，有的家长望子成材心切，还额外教孩子东西，给孩子加码，这是不利于孩子身心健康的。另外，家长不要逼着孩子去争那个一百分或第几名。实际上分数高低并不能完全显示其智力水平，更不能预示未来的成就高低。对小学生要注意培养学习兴趣，鼓励他们生动活泼地学习，切不可让分数把孩子压得直不起腰来，抬不起头来，将头脑束缚得死死的，更不可让他们完成力不从心的学习任务。
儿童期心理卫生的防御重点2
心理卫生工作的内容是广泛的。心理卫生工作必须从儿童出生后开始，根据儿童的不同年龄时期的心理特点进行。儿童时期的心理卫生是指：根据儿童的不同年龄阶段，按其心理发展规律与心理特征，在其先天禀赋的基础上，在良好的家庭、社会环境影响下，通过有益的教育和训练以及一系列的医疗、预防促使，培养儿童健康的心理、健全的人格和灵活的适应能力。它包括以下具体内容：
保护儿童心理活动的'正常发展。首先要加强心理卫生知识的宣传和普及，使每一对夫妇都要做到优生、优育、优教，预防先天性、遗传性疾病的发生。
根据儿童各个年龄时期的心理特点，培养和训练儿童对外界环境的适应能力，提高儿童对来自各方面的心理刺激的承受能力，必要时可以特意为儿童设置一些困难与挫折，训练儿童承受挫折的能力。还可为儿童设计一些非经克服困难而不能完成的游戏活动等等，以防止儿童虽然身体健康，但意志不坚、精神脆弱。有这样的报道，某儿童买了两块糖，姐姐说要给妈妈留一块，这儿童执意全部由自己吃，姐姐坚持留了一块，结果这个儿童想不开轻生。另一青年高考后，接到未被录取的通知书，由于承受不了落榜的心理打击而自杀。这些实例都说明了有的儿童自幼总是一帆风顺而未经受过挫折的锻炼，所以，他们稍有不如意，心理上就承受不住。
预防心理障碍与精神疾病的发生。有资料提示，不少的心理障碍与精神疾病的发生，都与儿童时期心理卫生教育不够有直接关系，比如：胆小、怕事、怯懦的儿童长大后易患精神病。因此，自幼加强心理锻炼，着力培养儿童健全的性格是极为重要的。
研究和了解影响儿童心理发展的不良因素，加以去除，以保证儿童心理健康发展。不少资料证实，独生子女自幼受到过分溺爱和过度保护，长大后胆小怕事，精神脆弱。因此，年轻的父母对孩子的爱护要适当，以免影响儿童心理的健康发展。
儿童的家长、幼儿园和小学的老师，都要学习和掌握一般的心理卫生知识，运用心理卫生知识及时发现儿童的心理问题，及时采取心理治疗与心理矫正的方法给予矫正，或者发现儿童的心理问题后，及时到医院或心理咨询问正去咨询，把心理问题与心理障碍、精神疾病消灭在萌芽状态。
儿童时期的心理卫生极为重要，内容也很多，而且具有很强的年龄特点，因此，对儿童时期各年龄阶段的心理卫生，本书将分别在有关问题中详细叙述。
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