“错误”教育宝宝法
随着社会的发展，教育似乎也跟以往的方式有所不同，那么各位家长有没有听说过“错误”教育这一种方法呢？其实这种方法教育能够让孩子的思维能力更加有所提升。现在来了解更多的“错误”教育宝宝法到底是怎么样的吧！
“错误”教育宝宝法
父母装傻充愣的教育法是从逆着教育孩子的方向考虑，这很合乎孩子心理的发展特点。父母大多数是从正确的方面教育宝宝，但是“错误”的教育方式或许对有分辨能力的宝宝是一种促进。父母应多开展这样的教育活动，让宝宝自己有明辨能力，他的观察和思维能力才能培养起来。
如果宝宝看到爸爸妈妈也有需要帮助的时候，他就不会因为自己做不好、做不到某些事情而着急，进而产生挫败感。每逢这样的机会，宝宝通常都会很积极地过来帮忙，于是他的协作精神、乐于助人的品德就在这样的游戏中被激发出来。当然，如果他能发现爸爸妈妈的错误所在，他的观察能力和思维能力也随之被培养起来了。
父母可以犯的小错误
1、颠倒黑白的行为
父母和宝宝玩游戏，可以利用宝宝已经掌握的一些概念来颠倒黑白，给他一个指出爸爸妈妈错误的机会。比如妈妈端着一盘苹果放在茶几上，然后在盘子里很夸张地挑来挑去，一边挑一边自言自语：“奶奶对我们多好啊，我们也要关心奶奶，所以，我要挑一个最大的'苹果给奶奶吃。”
可是，妈妈挑了半天，最后却挑了一个最小的苹果，还很兴奋地喊着：“哈，终于找到这个最大的苹果了!”在妈妈这种夸张的行为和语言感染下，宝宝一定会对这个事件产生兴趣，热心地跑过来纠正错误，并挑出那个最大的苹果交给奶奶。于是，他在这样的行为中就会很自然地受到熏陶，成为一个品德优秀的好孩子。
这类游戏也可以拓展成锻炼宝宝反应能力的游戏，我们可以假装信誓旦旦地对宝宝说：“茶几上有好几个珠子，看看我们谁先拿到最大的珠子!我一定要先拿到!”然后妈妈故意去拿一个最小的，让宝宝去拿到那个最大的，两人在一起比较之后，宝宝就会很有成就感。要知道，能够快速地在短时间内从一堆大大小小的珠子里判断出哪个是最大的，这本身就是提高宝宝观察能力和判断能力的好办法。
2、违反常规的行为
给宝宝玩一个违反常规的穿衣游戏，先给他穿长裤，再穿小短裤，先穿鞋子，再穿袜子，或者拿帽子当袜子穿，拿袜子当帽子戴。看到妈妈这样违反常规地操作，宝宝立刻就会发现这些事件中被颠倒了的逻辑关系，并急于指出妈妈的错误，享受到这种特殊的幽默带来的快乐，而妈妈正好乐得让宝宝有机会来更正错误，在更正错误的过程中，他的生活自理能力自然而然就得到了提高。当然，宝宝也可能故意以这样的方式来跟妈妈应对，那就说明他幽默的潜质被挖掘出来了，这也是很不错的一个结果。
3、故意装傻的行为
没有比看到一个傻爸爸傻妈妈更让宝宝觉得好玩的事情了。偶尔的，我们也可以装装傻，故意很笨拙地去做一些事情，比如端小盆的时候故意歪斜着，让盆里装着的东西显得立刻就要掉出来，而爸爸妈妈则显出极其紧张又无奈的样子，通过这种行为吸引宝宝的注意力。
爸妈教育宝宝的方法有千千万万种，没有哪种是唯一正确的，有的只是相对的合理。中国的教育缺少了太多反面思考，总是选择从正面给予指导教育，这样很不利于孩子的发展。父母应多开展这样的教育活动，让宝宝自己有明辨是非的能力，他的观察和思维能力才能培养起来。
常见的5种错误的教育方法
1、在教育方法上重言教，轻身教
家长在教育孩子的时候，总是一套一套的，理论性极强，孩子听得也心悦诚服，可到了实践的时候，往往第一个违规的却是父母。对于年龄较小的孩子，身教是很重要的，因为他们是透过生活周围的成年人来看这个世界、了解这个世界的。例如，上幼儿园和小学的孩子回家后，常常将老师的话视为“圣旨”，吃的饭粒掉到桌子上，小手很迅速地就捡起来，看到十分诧异的父母，还很自豪地说：“老师说，要爱惜粮食，粒粒皆辛苦。”要是爸爸妈妈再问下去，他就又会说一句：“老师说，吃饭不能说话，说话不是好孩子。”
不仅老师在他心目中地位重要，父母也一样重要。两个孩子一起玩，一会儿吵起架来了，一个说：“我爸爸说就是这样。”另一个说：“不对，我爸爸说不是这样。”不管争吵什么，在他们眼里，爸爸说的是没错的，爸爸永远是对的。所以在日常生活中，他们就在无意识中去模仿，因此作为父母，不仅仅要注重言教，更要注重身教，当身教和言教发生矛盾时，孩子就会不知该怎么做，进而对父母产生怀疑，这就为以后的教育增加了难度。
2、家长武断作风严重
在传统的观念中，父亲好像应该是高高在上的，少言寡语，不轻易地说上一句，但决定了就不容反对。母亲的形象则是温柔贤惠，但整天絮絮叨叨，一件事能说个千次万次而不厌烦，与父亲的形象正好相反。这种被称为“刚柔并济”的类型，一个扮黑脸，一个扮白脸，已经不适应如今的孩子了，因为这种父母一味地用家长的姿态压制孩子，会使孩子的心理得不到平衡。现在的时代，各种传播媒介，如电视、报纸、书刊、网络，天天在刺激着我们的视觉、听觉，孩子对新事物的感知，远远胜过成年人，好多人家里的电器用品，如影音设备、电脑等，孩子玩得比大人还要熟练，至于时尚流行，做父母的更是赶不上孩子。如果做父母的听到孩子说“这你不懂，不要乱说”时，您是否感到家长的“权威”消失了呢？
3、频繁的“激将法”
有一次在一个家长会上，当老师说尽量与孩子多谈心，做好朋友时，好几个家长都反映，孩子回到家里，除了吃饭，很少和家长说话，即使找他们说说话，也是一脸很不耐烦的样子，可是一旦同学来了，关起门来有说有笑的，为此他们十分苦恼。后来，老师找了很多学生谈话，又开班会为此讨论了一番，发现在有这种情形的家庭中，孩子都说：“我妈只要一开口，我就知道她要说什么了，什么你今天作业多吗？考试了吗？你看我们公司老王他女儿，功课多好，每天一回家就是念书学习，连她爸爸、妈妈叫吃饭都顾不得……”您的“激将法”一旦时时挂在口头上，不但没用还会激起反抗呢！
4、缺少引导
家长常常谈到自己的孩子喜欢买一些稀奇古怪的衣服，发型也怪模怪样、五颜六色，嘴里常哼着通俗的流行歌曲，常常呼朋引伴到不良场所玩乐。对于孩子的种种行为，一部分家长是不准孩子如此，见到或听到了就严加斥责，还有一部分家长是管不了，只好由着孩子。很少有家长会耐心引导，理由几乎都是没有时间。细想一下，您一心工作是为了什么？每天忙于赚钱又是为了什么？我想没有一位家长是单纯为了自己。既然孩子是我们的希望，您就不能多抽些时间来关心孩子，考虑一下他们将来会成为什么样的人吗？如果您在第一次发现孩子有这样的表现时，就及时加以正确的引导，其结果肯定会完全不同。
5、包办孩子的作业
作业是对所学知识的巩固，是掌握知识不可缺少的环节。老师在设计作业时会考虑到今天所学的内容，都是有目的的，虽然有些时候作业多一些，但对于学生来说都是可以完成的。有的家长反映孩子做作业一直做到很晚，其实经过调查发现，学生写不完作业虽有种种原因，但把这些原因归结起来，就是在家学习时效率不高。有的家长因为不想孩子负担太重而替孩子写作业，这种做法就会失去作业的作用，并且很容易使孩子产生惰性和依赖性，一旦造成这种局面，再想让孩子转变过来就很困难了。
有些家长反映孩子不能吃苦，想把他送到环境艰苦的地方去磨炼，其实，吃苦耐劳的精神在平时生活中就可以养成，只靠短时间的苦环境是没有用的。学习本身就是一种对意志的磨炼。父母应该从旁指导孩子做作业，但不能替孩子写作业。
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