三岁宝宝适合学英语吗
每位父母都希望自己的孩子能多识字多学习，对于3岁的孩子来说，不但学习母语很得要，而学好一门外语也是重要的。因为3岁是语言纠正的良好时期，所以说，学习英语也需要是在宝宝的母语能说的好的前提下进行的。现在来一起了解一下三岁宝宝适合学英语吗。
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三岁宝宝适合学英语吗？每位父母都希望自己的孩子能多识字多学习，而家长们对于重视英语的态度也决定着宝宝从小就要有所接触，而从最近少儿英语考级传出的新闻中得知，一个最小的考级者竟然只有4岁，很是让大家震惊。这么早学英语适合吗？针对这个问题，我们请有关的专家来介绍一下。
有关专家认为，三岁宝宝还是适合开始学习外语的。为什么这么说呢？因为对于2、3岁的孩子来说，不但学习母语很得要，而学好一门外语也是重要的。因为3岁是语言纠正的良好时期，3岁以前幼儿的大脑言语中枢还不成熟，发音不是很清楚。
所以说，学习英语也需要是在宝宝的母语能说的好的前提下进行的，如果在孩子连母语都没有说准的情况下就学习外语，只会“两败俱伤”，哪种语言都说不好。儿童即使在3岁以后学英语，也一定要注意方式方法，培养学英语的兴趣，提高语言学习的敏感性，而不是把它作为一门工具来学，同时不能以考证书什么的来衡量他们的学习效果。
三岁是一个语言发展迅速的年龄，而根据有关言语神经生理机制的研究，认为3--10岁是开始学习外语的最佳年龄。其原因是，在年龄幼小时，左脑引起的失语症，可以靠右脑机能来弥补，年龄大些后，左脑损伤引起的失语症就无法补救，这说明，儿童时期的大脑机能有较大的可塑性。
所以，这一时期幼儿是有能力学习外语的。儿童从6岁起，其辩音能力、认知能力，语调和语音大体上已开始退化。日本著名幼儿教育专家也认为0--6岁是语言发展的最佳时期，处于这一时期的幼儿有形成两个以上言语中枢的可能性。若在最佳时期只接受母语的刺激，那么，母语中枢以外的言语中枢就逐渐退化。
儿童进入学龄后，母语中枢已形成一整套固定的控制模式，这时再学习第二种语言，母语中枢就很难接受。因此，如果我们能抓住幼儿期对幼儿进行第二语言的教育，其潜力和发展是无限的。因此，为实施幼儿英语教育提供了理论依据。
所以说，如今各个地方教宝宝学习英语的机构也是琳琅满目，让家长们很是难选择，所以说选择一个好的正规的机构对于宝宝来说是很重要的，学习是一种积极的智力活动，对幼儿的语言、认知发展，无疑起到促进作用。
在幼儿英语的'学习中，教师通过设计各种各样的教育活动，让幼儿在轻松自然的氛围中积极愉快地学习口语，形成初步的语感，激发幼儿学习的兴趣和好奇心，为幼儿进入小学、初中认读阶段的学习打下良好的基矗同时在英语的学习中还能培养幼儿的语言表达能力与交往能力。
另外，幼儿英语的学习不单纯是语言知识的获得，作为启蒙教育，他还有利于幼儿各种基本能力和良好个性、习惯的培养，通过英语的学习，可以在增长幼儿知识，开阔幼儿视野的同时，促进其个性的全面发展。
以上据专家介绍的三岁宝宝适合学英语吗的问题，相信妈妈已经有了答案，如果你的宝宝已经适应了自己的母语，在此基础上可以适当的学习一些英语了。实施幼儿英语教育不但可以，而且还有利于幼儿各方面的发展，对宝宝的智力发展还是很有好处的，只是需要妈妈注意不要强迫孩子，按孩子的意愿做就好，否则会让孩子厌烦。
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三岁是一个语言发展迅速的年龄，而根据有关言语神经生理机制的研究，认为3--10岁是开始学习外语的最佳年龄。其原因是，在年龄幼小时，左脑引起的失语症，可以靠右脑机能来弥补，年龄大些后，左脑损伤引起的失语症就无法补救，这说明，儿童时期的大脑机能有较大的可塑性。所以，这一时期幼儿是有能力学习外语的。
儿童从6岁起，其辩音能力、认知能力，语调和语音大体上已开始退化。日本著名幼儿教育专家也任务0--6岁是语言发展的最佳时期，处于这一时期的幼儿有形成两个以上言语中枢的可能性。若在最佳时期只接受母语的刺激，那么，母语中枢以外的言语中枢就逐渐退化。儿童进入学龄后，母语中枢已形成一整套固定的控制模式，这时再学习第二种语言，母语中枢就很难接受。
因此，如果我们能抓住幼儿期对幼儿进行第二语言的教育，其潜力和发展是无限的。因此，为实施幼儿英语教育提供了理论依据。所以说，如今各个地方教宝宝学习英语的机构也是琳琅满目，让家长们很是难选择，所以说选择一个好的正规的机构对于宝宝来说是很重要的，学习是一种积极的智力活动，对幼儿的语言、认知发展，无疑起到促进作用。
美森国际少儿英语的教学团队针对不同基础，不同年龄段，不同的成长环境进行区分教学。简单说，在综合授教的同时，针对不同的孩子给与不同的教学方式。美森的“区分教学”这一教学方针，虽然会大大增加教学团队教学工作强度，但是，完美解决很多少儿培训机构的“学不会，学不精”的通病。
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在中国，很多家长[微博]认为3岁送孩子上英语培训机构太早，认为孩子连中文都讲不好，拼音都不会念，又怎么能同时学好另一门语言？同时家长本身多是到了小学后半段或者初中才接触的英语，更是认为孩子也可以到时再学。
但其实，在语言学习的范畴中，知识的学习是不会受到年龄限制的，这是我们常说的语言学习是不受地域、年龄、背景的限制，0-99岁都可以学习的一个学科。对于幼儿来说，只要能够开口发声、模仿、表达即表明语言已经开始启蒙了，更是到了开始语言锻炼的黄金时期。在幼儿教育领域中，孩子的语言黄金期是3至6岁之间，孩子们可以在此期间可以同时接受至少6种以上的语言，所以就出现了老人们常说的：小孩儿的脑子用，学习语言的速度远超于成人的现象，究其原因就是在于孩子们受到的干扰信息比较少，也更善于模仿。
在中国，尤其是80后的家长，对于各种事物接受和适应都是比较快的，家长的教育思想更是比较超前的，能够让较小年龄段的学生参与英语学习，很少存有功利心，绝大多数的家长都是为了孩子们对于语言知识的兴趣而来，让孩子们不厌烦，乐于接受。用我班上家长们常说的话来总结就是：当孩子们尝试学习一门语言时，他可以听懂外国人表达的思想，说出自己的想法，这就是为孩子们打开了一扇门，又接触到了一个的新世界。
我们提倡的是语言学习的本质，语言学习并不是为了考试，考试成绩只是阶段性的评价，并不能成为孩子语言学习的终结性总结，也就是说分数并不代表能力。我们强调还原孩子原本应该享有的学习方式，顺应孩子的心里年龄，快乐、有效的学习语言。所以对于孩子英语学习的时间问题，我认为是：“抢先一步，领先一路”。“抢先”的是黄金期，“领先”的是学习能力和思维习惯的养成。
那么什么方法适合3岁开始学习英语的孩子呢，近年来越来越多人关注的英文绘本又是什么呢？这个问题是近几年特别受到家长关注的问题，越来越多的年轻家长已经开始转向语言能力的培养，并非应付学校学习。所以很多家长开始寻找可以阅读的、原汁原味的图书。有的家长感慨，好书可以陪伴孩子成长、陶冶孩子的情操，更能够为孩子的德与智提供学习向导。
所谓英文绘本，又称Picture Book，就是大家常说的图画书，因为其文字量小，图片精美，故事内容简单容易理解，易读易诵，这不但得到了小朋友们的喜爱，也得到了家长的喜爱。很多家长感慨，给小朋友读绘本，难度大大降低，孩子们也喜欢听。所以，从受众心里的角度来考虑，孩子喜欢简单的、不喜欢难的；喜欢简短的，不喜欢冗长的；喜欢学习后能够表现的，不喜欢被家长反问：“听懂了吗？”故此，绘本无疑是最能够帮助孩子们学习语言的平台。
选择英文绘本和故事的方法很多，在这里介绍两种，第一个是最简单的方式，带着孩子去书店，他喜欢驻足翻阅的绘本，就该买下，因为我们尊重了孩子的内心意愿。第二个方式就是家长为孩子选书，可以遵照开本大、颜色绚丽、小动物的插图较丰富，同时，文字少，重复率高，有简单含义的故事内容。那么怎么挑选呢？我建议可以参考一些出版社，例如麦格希出版集团、台湾东西图书、清华[微博]大学[微博]出版社、接力出版社出版的书籍。
国内的语言学习也存在着一些问题：孩子们很少去主动实践、发现问题、改进不足，形成一套自我学习知识的方法，这就是“死读书，读死书”的概念，也就是我们所说的批判性思维养成的概念：取其精华，去其糟粕。除了主课的学习外，我们利用各种实践的机会，让孩子们活得学习英文得自信心和自豪感。例如：我们有节日活动课，户外英文课，外教的文化课程，每到寒暑假，我们通过各类比赛让孩子们获得去国外实践的机会，这就是理论学习与实践相结合的理念。
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