摆脱偏见才能拯救你们的孩子短文
二十年前，我读高中的时候，当面临文理分科时，大家都一致认为女孩子适合学文科，学理科将来成绩肯定不好。我当时可能是处于叛逆期，二话不说就报了理科班。高考的时候我拿了那所重点高中的年级第一名，数理化成绩都接近满分，而由于作文完全写跑题，导致语文成绩不及格。
我至今不知道当时人们那种“女孩子的脑子会越来越笨”的想法到底从何而来。那时候初中中专还挺吃香，加上高考升学率远远低于现在，很多成绩不是很好的女孩子就在这种说法的误导下被父母送进了中专。我倒并不是说中专不好，但我痛恨这种毫无依据的偏见，这会直接影响到人生观、世界观还未定型的孩子们的选择。
在中学教育阶段，事实上直到现在，对于男孩女孩，人们的偏见依然存在，诸如女孩比男孩听话，女孩比男孩娇气，女孩最好不要太调皮而男孩可以，女孩应该玩洋娃娃而男孩应该玩小汽车……更值得警惕的是，类似的偏见不仅存在于普通人群当中，就连我们的教育专家也无法幸免。在《拯救男孩》之后，国内着名教育专家孙云晓等又推出了 《拯救女孩》，其中提到“女孩更顺从，她们更倾向于和大人拥有同样的目标和价值观，而男孩不是”、“与男生相比，女生学业压力更大，但她们似乎愿意这样”、“男孩的问题是表面的，女孩则是深层的，乖巧伶俐、成熟更早，但她们的.问题更复杂而隐蔽”，我不知道到底有多少调查数据在支持这样的结论，但这种将女生与 “顺从”、“乖巧伶俐”、“成熟更早”等同起来的做法，本身就是从偏见出发，得出的结论也很难没有偏见。
鉴于近年来男孩子的成绩一直落后于女孩子，孙云晓提出“拯救男孩”的口号；而现在，孙云晓和他的团队又提出“拯救女孩”，因为“女孩正承受着比男孩更大的学业压力，应试教育对女孩的伤害更大”。这不仅有自相矛盾的嫌疑，而且也有点多此一举——其实，您如果能从一开始抛开偏见，直接说“拯救孩子”不就得了吗？更何况，研究应试教育到底对男孩的伤害大，还是对女孩的伤害大，这又有什么实际意义呢。
比较实在的做法是，抛开对男女两性界定的传统偏见，提倡因材施教，因人施教，而不是因性别施教。大多数男孩确实比女孩晚熟，在小学阶段，学习成绩好的多数是女生，那么就告诉老师和家长们，不要强迫男孩非要跟女孩争第一名，也不要对第一名的女生说 “女生就是小学阶段成绩好，到了中学就不行了”这样的话。青春期的女孩确实要面临身体发育的种种尴尬，那就请老师和家长提前介入，教给她们必需的生理知识，同时也要告诉女孩，这没什么好抱怨的，其实男孩也有男孩的痛苦，而痛苦并没有高低上下之分——因为女孩每个月有那么几天，而那几天也需要学习。认为应试教育对女生的危害更大，更是一种要不得的偏见。男孩运动量不足失去长高的最佳时机，这难道不是危害吗？职业女性至今也没有生理假期，我们能说职场对女性的危害更大吗？
教育专家研究青少年心理健康问题当然是件好事，但也要有个正确的前提。为什么男孩子不能细腻敏感？是谁说女孩子一定乖巧伶俐？这种将男女两性截然对立起来的“拯救”，没准儿还会害了孩子。
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