沈阳12岁男孩纠错英语教材
沈阳12岁男孩纠错英语教材，生物学是小崔从小就最喜欢的一门学科，预习着英语教材，小崔就发现了问题，然后就给上海教育出版社打了电话反映问题。 沈阳12岁男孩纠错英语教材。
沈阳12岁男孩纠错英语教材1
“我在预习沪教版英语教材时，发现95页有点小问题。95页上有3张小昆虫的照片，按英文的说明分别应该是蝴蝶、蚂蚁和蜜蜂；但是图片上，却是蝴蝶、蚂蚁和食蚜蝇……” 沈阳市126中学7年级的学生小崔把自己的发现反映给了上海教育出版社。
“我们咨询了生物方面的专家，这个确实是弄错了。我们将上报教育部准备修改。”10月8日，出版社方面给小崔的妈妈王女士回了电话，“现在的小孩很厉害，非常专业。”电话中，出版社方面还特意表示。
刚入学学生发现教材错误
出版社回电话了
小崔全名叫崔宸溪，今年12岁，刚刚升入沈阳市126中学。
“教材发下来，他自己就在家看。小崔就愿意看书，所有的教材发到手，他都要自己先看一遍。”王女士表示。
预习着教材，小崔就发现了问题：“这个单词Bee上面的图片，怎么像是食蚜蝇！”
生物学是小崔从小就最喜欢的一门学科，小学时，他的同学都叫他“蚂蚁小崔”；他自己在家里养过10多种蚂蚁，观察他们的习性、种群内的分工等等。
“他3岁左右就能自己独立阅读，而且那时就表现出自然科学这方面的兴趣，我们就买了很多绘本他自己就看。他4岁时有一次去沈北那边一个游乐场，我们遇见一个像小鸟一样的蝴蝶，大家都很奇怪是啥，他一下就说这个是蜂鸟鹰蛾。家里自然科学方面的书能有300多本，他自己就有一个专门的书架。平时我们大人一旦遇到这方面的问题他都能立刻就给出答案，还能上书里准确地找到相关介绍。”王女士表示。
这一次预习教材发现问题后，小崔和妈妈给出版教材的上海教育出版社打了电话反映问题。
10月8日下午，出版社的编辑给王女士回了电话：“我们查了一下，是有问题。我们后来问了专业的生物老师，确认了，这两种眼睛虽然很相似，但是不对。现在的孩子都是很厉害的，非常专业。我们下次重印的时候会进行替换，因为我们是国家送审的教材，需要先向教育部有个报备，然后才能进行修改。也感谢你们提出问题。”
自我管理能力非常强
从来不补课
小崔的学习成绩一直很好，王女士表示小崔从来没有参加过课外的培训机构的学习。
“他就是独立学习的能力很强，从小自己阅读时，遇到问题就自己解决，问老师啊或者上网络上查资料啊。而且他不偏科，各学科成绩都很不错。我之前还担心过他的英语。结果发现担心是多余的。”王女士表示。
除了生物方面的，小崔也很喜欢物理化学方面的知识，“小学3年级就能背下来元素周期表，还在家鼓捣实验，后来我们怕他把家毁了，就不让他弄了。我有个朋友是中学化学老师，小学四年级时，我带他去玩，结果他跟着一帮初三的孩子上上课了。”
最主要的，小崔的动手能力很强，“今年年初我带他去深圳，正遇到住的地方有入侵物种红火蚁，他就穿上防护服利用自己学的知识，把一窝红火蚁给剿灭了。”
王女士表示。
“因为他太喜欢生物这些，他的课余时间都用在这上了，我们也没给他补课。为了能有更多的时间用于他的爱好，他就是上课时特别注意听讲，基本上课堂上知识就消化了。然后作业都在学校抽时间完成，回家就开始干他自己的东西。这应该就是热爱吧！这次国庆节老师让写个作文《这就是母亲》，结果他写的是昆虫如何保护自己的卵。”王女士表示。
最近，小崔又迷上了编程，正在自学，准备给自己设计个游戏玩。
“教材上这个问题是怎么发现的？”记者问正忙碌的小崔。
“其实也挺简单的，就是蜜蜂有两对翅膀、食蚜蝇只有一对，而且蜜蜂的肚子是胖胖的、食蚜蝇很瘦的`。蜜蜂的触角很明显，食蚜蝇的不明显。”小崔就像在说着一件很平常的事儿。
沈阳12岁男孩纠错英语教材2
“我们欢迎大家批评指正，提出意见建议，但不要炒作。”普通高中语文教材总主编、北京大学教授温儒敏曾表示。
公众对于教材的关注度一直较高，对语文教材尤其关注。2018年10月，有网友指出，部编版小学语文教材一年级汉语拼音有误，chua和ne拼不出对应的字，是“误人子弟”。
对此，部编版语文教材总主编温儒敏回应网友质疑，指出chua和ne的发音无误，都有对应的汉字，如“欻”字和“哪”字。温儒敏在微博中还表示“希望大家不要炒作，甚至进行无端的人身攻击”。
随后，不断有网友开始给教材“纠错”。今年6月，有小学生指出，语文课文《羿射九日》中前一段刚提到“江河里的水被蒸干了”，下一段又提到“他蹚过九十九条大河，来到东海边”。这不是前后矛盾吗？
随后人民教育出版社回应称，教材编写组正在认真研究，会对教材进行适当修改。
对于本次统编教材如何更准确、科学的问题，温儒敏回应称，教材是公共知识产品，特别是语文教材，社会性、实践性很强。“对于方方面面的意见，我们都会认真研究对待。”
温儒敏表示，对于好的意见，会虚心接受，对的会认真修改。对于有误读、误解的，会及时澄清解释。对于观点有分歧的，会认真沟通，在教材中采用的都是反映基本共识的主流观点。
“科学性是我们追求的目标。统编教材不是编写组一个团队在做，而是有很多专家，大家一块儿来努力把它做好。我们欢迎大家批评指正，提出意见建议，但不要炒作。”温儒敏称。
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