如何找到适合学习的知识技能
如何找到适合学习的知识技能，在职场上，人们想要升职加薪，那么就少补了需要学习各种知识技巧，才不会被职场淘汰，还能迅速加薪。那么如何找到适合学习的知识技能？
如何找到适合学习的知识技能1
在日益激烈的职场竞争环境中，很多职场人都想要迫切提升自己知识水平以及职业技能，从而降低自己的被替代性。
加之，随着科技的发展，越来越多的职业被人工智能所取代，未来将有越来越多的专业人员失业。因此，提高工作场所的竞争力迫在眉睫。
如何找到适合学习的知识技能呢？
可是知识源源无尽头，技能有千千万万种。很多职场人都非常忧虑，我应该学什么？什么样的知识和技能适合我，能帮助我提高工作场所的竞争力吗？
事实上，有许多职场人都在被不断探索适合自己学识的一套方法，但每件事都是有规律的，只有当树干强壮时，枝叶才能茂盛，专业人士才能学习事物，遵循逻辑，清晰而清晰地学习。
那么，在职场中应该如何找到适合自己学习的知识技能呢？
职场人是最为忙碌的一波人群，每天都没有工作去完成任务，每天都被工作折磨得身心疲惫，在家和周末，只是想好好休息，做一条咸鱼，哪里有任何动力、时间和精力，花时间去慢慢折腾学什么东西呢。
职场人的学识理念：快、准、很。学习见效快，有针对性，价值足够大。
要达到上述目标效果，在开始学习之前，要理清三个要点：
我为什么要学？
“什么知识技能与其相关？”
“学习后，要达到什么样的成果？
只有在学习前解决这三个问题，我们才能更好地规划学习的道路。
我为什么要学？
这是分析员工个人工作场所现状的过程。
职场人通过当前自己身处的职场环境（公司现状，公司未来发展计划，公司结构变动，公司对人才的需求，以及外部竞争环境，等等）的分析；
本文通过对自我能力的考察和界定，分析了自我能力的现状、工作内容和工作责任，并根据个人能力现状找出了存在缺陷的环节，并针对能力和知识的缺失作为学习目标的内容进行了分析。
通过对照员工个人在公司未来3到5年甚至更长时间内员工的个人职业规划，以确定他们自己的方向和道路，你是想在退休前继续做一名普通员工，还是必须得到晋升，一路加薪？
不同的需求，想要学习的东西是不同的。不同的恶劣环境，要求也会不同。这样，专业人员才能使学习产生自我完善的效果。
“要学习什么岗位相关的知识技能？”
这一步必须建立在"为什么要学习？"的基础上，在正确分析当前形势的基础上，我们可以找到知识和技能与职位之间的关系。
例如，一个经营网站的员工，他目前的工作内容一般是有限的，只是网站运作的冰山一角，如果你想忘记更高层次的发展，就必须把思维和发散思维联系起来，从更广的角度寻找网站运营的高水平知识和技能。
“学习的新知识和技能，要达到什么样的成果？”
一天只有八个小时，一名专业员工的每一次行动、每一次思想、每一次会议都需要有一定的产出价值，否则就会白白浪费。
许多员工在学习过程中，经常抱怨学习效率不高，学习无济于事，那是因为你没有在学习之前，为自己设定了学习新知识或新技能，达到什么效果。
我们都知道，没有知识去学习终点，也没有技能可以被深入地衡量，所以，为了工作需要，工作在学习前，给出无穷无尽的内容。
设定一个可衡量的标准，否则，他们永远无法知道自己想要什么，也不能坚持学习的决心和动机。找出你所学到的东西和你自己的需求之间的联系。
其实，学习是一个非常复杂的过程，不可能说几句话，有几篇文章可以很具体，很清楚，其余的，都需要每个人根据自己的情况来分析具体的问题，但是，好的方法和方法可以借鉴，成功的人知道如何站在巨人的肩膀上，去看世界。
如何找到适合学习的知识技能2
1、八仙过海各显其能
且说铁拐李、汉钟离、张果老等八位神仙一同参加蟠桃会。他们行至东海，只见浩淼无垠，波涛汹涌，一派惊心动魄的景象。
吕洞宾看呆了，回头对众仙说：“今若乘云从东海上空而过，便显不出咱们仙家的本事。不如我们将各自携带的一件宝物投入大海，让这些宝物载着我们过海，岂不别有一番情趣？”众神仙听了，都拍手称好。
铁拐李把自己的拐杖投到水里，站在拐杖上乘风破浪，吕洞宾投下自己的萧渡海而行，蓝采和等众仙也分别把自己的宝物投到海里，逐浪而过。八位神仙靠着各自的特殊本领渡过了东海。
2、成功之路人人不同
当你准备学习渡海之术请教八仙时，铁拐李会告诉你用拐，吕洞宾告诉你用萧……当你准备习武从军请教三国英雄时，吕布告知你方天画戟最好，关羽说青龙偃月刀最好……
当你准备练习乒乓球请教世界冠军时，王楠告诉你应该用左手横拍弧圈结合快攻，王励勤则说是右手横拍弧圈结合快攻……
当你希望成功并就此请教成功人士的时候，你会发现每个人各有各的成功之道。你迷惑了？到底应该选用谁的方法呢？
何种方法关键在于这种方法是否适合你。选用适合的方法，然后勤加练习，达到人剑合一的境界，你就一定能成功！
3、秉赋各异方法各异
选用的方式必须依据自己的特点，这样学习效果才会好。相当部分同学并不明白自己的个性特点，学习盲目和随意，学习效率没有达到最佳水平。选择适合自己的学习方式首先要明白自己的个性特点。
这些特点主要包括：
第一，物理环境偏好。
是指对学习环境的光线和声音等方面的偏好。有的同学喜欢光线明亮的房间，在明亮环境中学习精力更充沛；
有的同学喜欢光线柔和一些，如果光线太过于刺眼反而妨碍注意力的集中；有的同学喜欢伴随一定声音（如音乐）进行学习，如果没有声音会感到躁动不安，有的同学更喜欢安静的环境，如果有噪音就不能专心。
第二，社会环境偏好。
是指在学习过程中与他人互动的倾向。有的同学喜欢独立思考和解决问题，对他们来说和同学交流学习心得反而浪费了时间；有的同学则喜欢和同学讨论问题，这样有助于促进对知识的掌握。
一般而言，同学们对社会环境的偏好可以表示为“完全独立学习完全合作学习”连续体上的某一点。完全的独立学习和完全的合作学习都是不可取的，比较有效的方式是在独立学习和合作学习之间寻求一种平衡。
即如果你喜欢合作学习，不妨多与那些同样喜欢合作学习的同学进行交流，适当安排一些独立学习活动；如果你喜欢独立学习，你可以多安排一些独立学习时间，并适当安排一些合作学习活动。
第三，知觉偏好。
视觉、听觉和动觉是学生获取信息的主要通道，三种感觉通道传递的'效果有明显差异，任何人都存在对某一种感觉通道比起其他两种通道更有优势的情况，这就是知觉偏好。
比如说，有的同学阅读时效果好，而听写和听讲时候效果不怎么样；有的同学听讲效果好，而阅读的时候则半天不知所云；有的同学则是在抄写或者动手实验的时候效果更好，在阅读和听讲的时候没有什么优势。
如果属于视觉偏好，你可以选择阅读方式获取信息，多看课本、各种习题集和题解等，大量阅读是你提高学习效果的良好方法。
如果是听觉偏好，你可以选择多听，通过耳朵来学习，比如上课认真听讲，可以购买一些教学VCD或者MP3等辅助工具帮助学习，你还可以将自己所需要掌握的内容用自己的话录制下来，每天坚持反复听。
如果是动觉偏好，你可以选择多动手的方式学习，在阅读时动手划出重点，听讲时记笔记，复习时多归纳整理，多做题和实验等。
第四，时间偏好。
是指在生物节律周期中的某些时间段学习效率差异。有的同学可能是早晨起来觉得头脑清醒，效率最高；
有的同学可能要到8点多才明显感觉到精力充沛；有的同学觉得下午放学后学习效果好；有的同学觉得晚自习时更有精神。每个同学需要注意观察自己的时间偏好，将最重要的学习内容安排在效率最高时段进行。
第五，气质特征。
它是人最为基本的`心理特征之一。和性格相比，气质更多地受到先天的神经系统类型的影响，它包括以下三方面。
（1）启动性方面。
有的同学很容易进入状态，能够马上投入到学习和考试中去，这样的同学在考试时要注意控制自己的情绪，不要兴奋太早，防止兴奋过度影响考试发挥。
有的同学则比较迟钝，需要相当一段时间的过渡才能进入最佳状态，这样的同学在考试之前需要做一些准备活动以激发自己的考试状态。
（2）持续性方面。
有的同学能够坚持较长时间学习而精力不会感到明显下降，这些同学可以安排较长时间复习同一门课程。
有的同学学习时间稍长就感到效率明显下降，这些同学可以每门课程安排较短时间复习并及时变换学习内容，以保持高效率的复习。
（3）新异性方面。
有的同学比较喜欢新异刺激，这些同学在复习时可以采取多做新的习题和多看新书的办法维持自己的学习兴趣。有的同学不喜欢看新书，这些同学可以多复习已学过的课本和多总结旧题型，来保证对知识点的掌握。
任何学习方法都不可能适合所有人，每个人只有参考其他优秀同学的经验，根据自己的个性特点，制定符合自己的个性化的学习方法，并且在学习实践中加以检验和调整。
经过一定时间的努力，你一定能够找到适合自己的最优学习方法。
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