小孩上早教课到底有没有用
小孩上早教课到底有没有用，时下父母最注重的可能就是宝宝的教育，而且现在的家长都希望宝宝能够尽早建立起好习惯，希望孩子能够赢在起跑线上，以下分享小孩上早教课到底有没有用
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虽然说宝宝的教育非常的重要，但是早教课只是早教的一种形式，对于宝宝上早教课有没有必要，是根据自己的情况来决定的。并不是有了早教课后，父母就可以把宝宝早期的教育全部都放到早教课上。在家里父母也是需要对宝宝进行教育的。
早教课是针对0到3岁的宝宝开设的一个课程，现在很多幼儿园的宝宝，在平时都在参加一些特长班，对于已经上小学的宝宝也在不断的进行一些课外的辅导。可见宝宝的教育在如今的社会是多么的重要。
早教课能够在初期的时候，帮助宝宝学习到一些知识，这些课程能够帮助宝宝开发智力，对于开阔宝宝的语言、胆识等有很好的帮助，还有一些较小的宝宝上早教课，还能让宝宝的体格、心理正常的成长发育。因此说宝宝上早教课也是非常的有必要。
很多家长都在给自己的孩子报早教课，希望自己的宝宝能够因为早教做得好，更加优秀。很多人认为早教课是非常必要的，但是也有很多人认为早教课完全没有必要，自己在家里就可以给自己的孩子上早教课。
其实现在年轻的父母总是忙于工作，忙乎赚钱，很少能够有时间陪伴自己的宝宝，更加谈不上给宝宝花费时间和精力进行早教，这样的情况下，父母就有必要给自己的宝宝报一个早教班，让孩子去上早教课，这样就可以让父母不必花费太多时间，也可以让自己的宝宝能够有良好的早教。
但是如果父母不是那么忙，每天都有很多的时间陪伴自己的孩子，那么早教课就完全没有必要。因为父母是孩子最好的老师，父母可以随时随地的给宝宝进行早教。其实早教并不是一门多吗高深的学问，父母完全有能力自己在家里给宝宝进行早教。
而且现在的早教课都是一些私立的机构在办理，课程设置都是很随意的，到底早教课好不好没有一个标准，对幼儿的教育到底有没有作用也没有一个标准答案，所以如果父母有时间，有耐心，完全没有必要花费那么高的价钱去上早教课。
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早教是多少岁
早教是从一周岁到三周岁
广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。一些国家出现提前开始学习幼儿早教读、写、算，提前开始正式教育的探讨和实验。但另有人主张早期教育应重在发展智力。还有人认为早期教育应向前延伸到出生以前的母亲怀孕期的胎教。
家庭教育对早期教育有重大影响。其中“体能、智能、心理能力三维平衡发展”理论最为科学，依据五万份孩子成长基准数据，提炼出孩子的九大成长目标：安全感、意志力、目标感、注意力、记忆力、思维能力、平衡、力量、速度。
扩展资料：
在国际上，儿童早期实际上是指0~8岁，“早期教育”更多是针对0~3岁儿童，又称儿童早期关爱与发展。我国的早教更接近于后者，这个阶段，儿童的教育和保育是高度结合在一起的，所以早教最重要的是指父母对孩子的陪伴。
家庭对儿童的影响是第一位的，日常的养育行为中实际上渗透了很多“教育”契机。比教育更大的是“影响”。孩子的一些习惯更多的是在父母日常行为中潜移默化地被塑造的，这可能伴随其终生，对其未来起到奠基作用。
一些早教中心在一定程度上弥补了孩子入园前缺乏的“伙伴交往”，这是不可忽视的积极作用。此外，也不排除有些早教中心能够指导父母。
尽管如此，不能否认现在早教中心大部分是在工商部门注册，并没由教育部门来审查，质量难以保证。由于早教中心自身经营的需要，有时可能会夸大自己对儿童的作用，甚至还可能会有损害儿童发展的可能性，包括增加了家长的焦虑。
其实，早教中心老师的作用更多应在于向家长讲述、解释：孩子身上出现各种行为的原因；表现出来各种的特点很正常，它代表孩子发展到某个阶段；家长可以在家给予孩子什么样的支持，而不是简单、生硬、直接地教给孩子什么知识。
由于早教中心质量参差不齐，家长缺乏鉴别的能力，也没有意识到送孩子去的实际意义。他们往往单纯地认为，如果老师没有上课，孩子没有把所谓的高端器材玩一遍，自己家的宝贝就没有学到东西，就白去了。有时，为了迎合家长的这种心理，早教中心的内容也容易趋于功利。
针对早教中心的弊端，让幼儿园开设针对3岁之前孩子的托班，提供早期的`看护和教育，便成了很多家长的新需求。
年轻父母需要工作，孩子在一定年龄进入到集体中也有一定的好处，但这个集体环境必须是类似家庭的，且保育人员要充足。托班的师生比大概应该在1∶2至1∶4之间。由于师资力量不足，能达到这一比例的幼儿园相对较少。
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1、早教从几岁开始最好
对孩子进行早期教育,应是从宝宝一出生就开始的,融入家庭日常照料与养育之中。上早教中心,其实反映的是家长的需求,年轻父母发现自己的宝宝不如别人发展得好了,或在教养宝宝过程中发现很多时候自己搞不定,才想到要上早教中心,找专业人士指点。
早教权威专家指出:宝宝在6个月前,父母只要凭借天生的母爱或父爱就可以照料好他们,几乎不需要特别的学习;宝宝在七八个月前看不出有太大差别。但此后至2岁的教养便决定了宝宝在两岁时的发展状况,发展好坏一目了然。
2、早教的实际意义
早期教育是指孩子在0-6岁这个阶段,根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点,而进行有针对性的指导和培养,为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础,侧重开发儿童的潜能,促进儿童在语言、智力、艺术、情感、人格和社会性等方面的全面发展。
3、早教的必要性
专家表示,婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键早教必要的时期,确实是进行教育的好时机。根据敏感期和大脑发育理论,人类对各种信息和各项能力发展的敏感期都集中出现在生命的最初几年,这个时期是人一生中独特和重要的发展阶段,也是孩子发展的机会之窗,就是宝宝获得智慧的最佳时机。
早期教育核心在于提供一个教育营养丰富的环境,对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”,在从而为其日后的发展打下一个坚实的基础。
早教的误区
1、宠爱过度,要学会爱得适当
如今大多数孩子都是独生子女,父母都是百依百顺,要什么给什么,千方百计地满足孩子的需要,饭来张口,衣来伸手,不让孩子受一点委屈。
这种过于溺爱的教育方式,很容易造成孩子自理能力低下,社会适应力差,并且还可能会产生孤独、自闭等心理问题。父母必须清醒的认识到:这样做不仅伤害了孩子的心灵,还干扰了孩子的健康成长!希望家长们对待孩子要爱的适当,爱得合理,这样才能使孩子健康成长。
2、氛围不良,需营造良好环境
虽然家长们都希望孩子成才,但是对于有些家庭的家庭氛围却不利于孩子的成长。而有些家长则整天忙于工作,对孩子不管不问,甚至在孩子面前也不检点自己的行为,这样的环境,怎能不影响孩子的成长?其实父母的形象对孩子的影响是巨大的,许多幼儿的性格、作风、行为习惯之所以很像父母,遗传并非起决定作用,而主要是从父母的言谈举止、待人处事中,受到潜移默化的影响而逐渐形成的。
早教的方法
1、婴儿出生两周后,父母要为他布置一个适当的环境,可在距离新生儿眼睛20~40厘米处吊一个色彩鲜艳并有响声的玩具,并慢慢摆动,逗引孩子的视线,训练孩子目光固定和眼球的协调动作,并逐步训练追视活动,以此来发展孩子的视力和听力;
2、可以用小手铃等音响玩具,在其耳边轻轻摇动,训练听觉反应;放一些轻松愉快的乐曲,使孩子保持良好的情绪,并有利于发展孩子的听觉感受力和美感;
3、母亲在哺乳中要经常地和孩子面对面交谈,以发展应答反应能力和记忆力;
4、还可以拿一件小东西让孩子摸摸,让孩子体验冷、热、硬等不同的感觉……
在月子里对新生儿进行早期教育,这对今后孩子的成长是非常有益处的。
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