有轻度自闭症儿童恢复的吗
有轻度自闭症儿童恢复的吗，自闭症是在儿童常见的一种疾病，分为很多种，有轻度、中度和重度自闭症等等，也有各种区分自闭症的方法，早发现早治疗。以下分享有轻度自闭症儿童恢复的吗？
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轻度自闭症可以治愈吗 轻度自闭症的3治疗方法简析
自闭症是在儿童常见的一种疾病，其实自闭症的类型也有很多种，针对不同的自闭症类型，每种治疗方法也是不同的，轻度自闭症需要家长有大量的耐心和信心对自闭症的治疗，只要用对正确的治疗自闭方法，自闭症可以早日康复。
自闭症分为很多种，有轻度自闭症，中度自闭症，重度自闭症等等，各种区分自闭症的方法。针对轻度自闭症，经过科学治疗方法和治疗手段，大多数轻度轻度自闭症的情况，可以恢复一定的水平和能力，发现轻度自闭症尽早的治疗能够尽快的痊愈。
1、绘画训练
自闭症儿童大多数都喜欢绘画因为绘画是创造性的自由表达，自闭症儿童能够在潜意识释放压抑的情感。自闭症儿童通过绘画线条的质感和绘画事物的点都能够激发自闭儿童的内心的想象和大脑逻辑，鼓励自闭儿童去绘画，多给自闭儿童创造绘画空间。
2、行为训练
训练自闭儿童，对于行为的反映，例如，打破自闭儿童的行为，强迫自闭儿童进行回答话语，能够保证自闭儿童的语言恢复能力。行为训练还可以分为自我的应急训练和自我的打破训练，自我的打破训练，例如：打破自闭儿童的常规现象，让自闭儿童产生一丝不适应，耳聪自闭儿童进行自我打破。自我的打破训练可以更加的鼓励自闭儿童突破自我。
3、音乐训练
音乐是一种针对所有人都能够有效的治疗手段，自闭儿童更加的喜欢音乐，自闭儿童对于音乐的敏感力更是敏锐，可以选择播放一些钢琴曲，大提琴曲，弦乐器的声音更容易唤起自闭症的内心，通过每天都要播放音乐刺激自闭儿童的内心感知和内心力量。
综上所述，以上三种是介绍了轻度自闭症患儿的康复训练方法。自闭症是精神病学和心理病学中的一种常见疾病，尤其儿童是高发群体。自闭症儿童通过治疗手段能够得到恢复，达到正常人的沟通水平，多给自闭儿童多一些耐心和信心，自闭儿童都能够早日康复。
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一般说来，孤独症患儿的预后好坏与发现疾病苗头早晚、疾病严重程度、早期言语发育情况、认知功能、是否伴有其它疾病、是否用药、是否训练等多种因素有关。 心理学研究发现，孤独症的实质的损害是认知障碍，表现在早期的分享性注意和扮演行为上。
分享性注意是指与他人共同分享对某种事物的兴趣，当孤独症面对一种物品时不是与他人分享兴趣，而是要得到它，这种障碍是孤独症的`早期症状之一。就象在前面第一部分中讲到的那样，不会进行扮演性游戏也是孤独症的早期表现之一。如果能发现早期症状，进行早期诊断、早期治疗无疑会对预后产生积极而有效的影响。
孤独症患儿没有独立交往的能力，不会根据环境要求改变自己的行为方式来适应环境，这种障碍随着年龄增大显得更为突出。伴有严重智力低下者，无任何言语功能、无法克制和难以治疗的尖叫、自伤等行为持续存在，直接威胁着生存，给教育和干预带来障碍，作为家长，是很容易辨认出孩子的这些异常的。
一部分患儿到青春期以后症状可有改善，古怪刻板的行为减少，社会交往和适应社会的能力或多或少地提高。但仍表现为与人交往困难，独来独往，回避他人；在不涉及社交能力时，也能干好某些简单、机械的事情。 早期或在确诊为孤独症之前已有较好的语言或言语功能者预后较好。尽管疾病本身使他们发展语言的潜能受到限制，但他毕竟是具有这种潜能或基础，使用药物效果比较好。
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当知道自己的孩子是自闭症
每个家长都会经历一个痛苦的转折。但是对每一个特殊儿童来说，家庭的支持都是最重要，没有之一。 那么对题主的同事，我有以下一些建议：
1、获得专业人员的支持。家长可能什么都不懂，也不知道如何去帮助孩子，自己的压力也非常大，这个时候可能需要一些专业支持。这个专业支持包括训练机构，特殊学校老师，其他自闭症家长，高校相关专业的老师等等。最容易找到的当然是训练机构，但是当下的一些机构可能水平参差不齐，还需要慎重考虑，多与其他自闭症家长讨教。
2、家长的相关知识的学习。很多时候，我们要在了解孩子的条件下给孩子最适合的教育与支持。了解孩子不只是了解他的爱好啊，生活习惯啊等等（当然这些是必须要了解的），还包括一些自闭症儿童共有的特点，他们的思维方式，他们的情绪体验等等，当你了解了这些，你也是一个自闭症专家了。
3、和幼儿园的老师，校长搞好关系。从题主的描述中可以看出来，孩子可能只是有轻微的自闭倾向，那么今后的学习和生活基本上都是和普通孩子一起的。目前的幼儿园阶段，是孩子发现社交能力的关键，获得老师的帮助和支持是非常重要的。
4、一定要让孩子有与他人交往的成功体验。要做到这个，可能家长就要做一定的帮助，比如在地铁上，用孩子的口气问邻座：哎呀，奶奶买了好多东西呀，XX(孩子名字)，我们问问奶奶：奶奶，是不是很重呀！类似这样的。家长尽量现在孩子的角度去把孩子应该说的话先说一遍，再让孩子模仿。
注意：要根据孩子的能力来要求他模仿，如果他能力好，就可以说得复杂一点。如果这种难度的句子对他来说已经完全没问题了，那就要加大难度。跟其他小朋友相处时，也可以类似的。家长也可以约班上其他学生的家长出来游玩或者相互拜访，这样可以帮助孩子在班级里发展友谊。
社会交往能力一部分重要内容就是语言的积累，可以多给孩子阅读一些绘本故事。
5、建立规则。包括很多，比如班级规则，家庭规则，安全的一些规则，游戏的规则等。家长陪孩子游戏的时候，可以培养很多规则的意识，比如轮流，输赢等特别是轮流的规则，是人际交往的基础。
孩子在学校适应不良，很关键的是对规则不理解的和不遵守，所以父母可以给孩子讲解学校的班级的一些规则，比如上课时不能乱跑，吃饭前要洗手，洗手后要记得关水等等。这个时候老师就很重要了，因为老师非常了解孩子在学校里的表现，所以家长能够从老师那里获得信息并给孩子支持。
有时候可能需要一些图片，让孩子形象地了解规则。而且要让孩子有足够多的经验，比如说你要教孩子学会，过马路要左右看这个规则，那么你在每一次过马路都要说并且做，因为有可能你在这一条马路说了一次后，他会只在这条马路做…所以要不断地刺激他的经验。
还有很多很多要注意的东西，但是希望家长能够自己去学习和摸索。记得有个自闭症家长说的：我们就像在旋转木马上，老师、专家、志愿者都是来了一会就会离开，而我才是能够一直陪着孩子的。
家长可能要尽快调整好自己的心态，给孩子鼓励和支持，没有你就没有孩子的未来了。
另外，最最重要的，家长一定要温柔而坚定，温柔而坚定，温柔而坚定！要让孩子知道什么是对的，什么是错的，绝对不能让步！
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