中国式家庭的教育
中国式家庭的教育，家庭中方方面面对儿童的健康成长及其人格熏陶非常重要。家长应把培植健全人格当作家庭教育的中心，那么对于中国式家庭的教育，下面是相关介绍一起了解一下吧。
中国式家庭的教育1
育儿不正确1：担心孩子中间争抢
许多 爸爸妈妈带著孩子去玩时，经常会嘱咐：别和别人抢。由于她们都想干一个有修养的家长，期待孩子没去抢；此外，万一另一方块头大，将会自身的孩子吃大亏，退一步开阔天空，家长们早就深谙此道。
事实上，孩子中间的争抢是不是确实那么恐怖呢？也不一定。明白争抢是人的本性的一种本能反应，关键所在大家怎样去正确引导。能够 试着告知孩子，归属于自身的何不争回家，自身喜爱的何不去争得，但不可以不顾一切。假如孩子连争抢的本能反应也不具有，连争抢的胆量也没有，长大后，应对市场竞争，谁又会去帮他争得呢？
育儿不正确2：对孩子的个人行为太过担忧
中国式家庭的教育是家长随处关爱、担忧孩子受一点伤，結果使孩子文文弱弱，碰到困难时一直一脸的消沉，那样势必会危害孩子的发展。
假如你连爬上一张矮凳子那样的主导权也不交到她，那麼之后她干什么全是谨小慎微。
育儿不正确3：自高自大真诚的“谎话”
成年人常常会不经意中撒谎，例如同事打电话的.情况下，本来已经家中和孩子玩，却告知另一方已经写物品，为了不许另一方打扰……
成年人的谎话有时候是真诚的，却沒有想起在孩子内心留有了印记，到他也撒谎的情况下，成年人有哪些资质摆出一副“你不能”的姿势。
育儿不正确4：太过注重“赢”的意识
在每一次孩子们有赛事时，最兴奋的通常并不是孩子只是她们的父母，她们会参加孩子与孩子中间的赛事，比如帮她们投机取巧，帮她们出想法，提示她们标准答案……
实际上，爸爸妈妈对胜负意识的注重，更非常容易让孩子处于输不可的境遇当中，滋生骄傲自大的心态，把取得成功看的太重，进而让心理状态越来越敏感。
育儿不正确5：担心孩子向你提出要求
4岁的孩子早已刚开始学好积极跟爸爸妈妈提规定，乃至用各种各样方式来得到 准许。因而，一些爸爸妈妈很怕孩子提规定，由于她们不清楚如何回绝，或是怎么做才可以十全十美。
由于这一年纪的孩子早已有自身的念头和看法了，因而当他提出要求的情况下，大家何不听一听她们的念头，和她们制订一个整体规划，如标准合乎，就考虑他的规定，那样，孩子在心愿考虑时候分外爱惜。
育儿不正确6：家务劳动给酬劳
假如一个5岁的孩子积极帮你干家务，如打扫、打扫卫生、给花浇水等，你解决他的这类主要表现给与夸奖，但切忌说：“你每天那样做，母亲每周多让你十元零用钱。”或是用化学物质诱惑的方式：“老老实实，将自身的餐具端到餐厅厨房，我也让你吃一杯冰激凌！”
由于归根结底，物质鼓励不可以协助孩子自小塑造乐于助人、 爱劳动的品行。
育儿不正确7：马上考虑孩子的心愿
孩子要什么，就给哪些；更有很多爸爸妈妈根据对孩子察颜观色来掌握其心愿，并马上给与100%的考虑。却不知道，这会使孩子从儿童时代起就丧失期盼和追求完美感，更不容易搞清楚真实的幸福快乐仅有根据勤奋才可以争得到。
因此，假如对孩子的心愿一表露，乃至都还没表露以前，就想方设法地给予考虑，便会使你孩子的儿时丧失魔法和风采。
育儿不正确8：“积极”帮他辨别是非
积极帮孩子辨别是非，听起来是件好事儿。细心想一想，你那么积极地协助孩子明辨是非，越过一些挫败的门坎，早已不经意间地把自己的逻辑思维强加于孩子的身上了，那样做总是拘束他自己的逻辑思维。
育儿不正确9：随便泄漏孩子的私人信息
假如你与隔壁邻居私底下讨论你五岁的孩子夜里入睡还离不了奶瓶奶嘴，孩子了解后自尊便会大受伤；假如父亲在亲戚朋友眼前述说他8岁的孩子还遗尿，这类揭短个人行为也会使孩子对爸爸丧失好感度和信赖。
每一个人，即便他还彻底是一个小孩子，也必须有他的私人领域，即便是他的爸爸妈妈也不可以随便干预。因而，少年儿童心理学专家强调，孩子某一方面假如牵扯其本人私事或隐私保护，成年人应给予重视，千万不要向别人揭短。
育儿不正确10：餐桌上的让步者
这一菜不要吃，哪个菜都不合口味，孩子总对饭食百般挑剔，可你却千依百顺：嫌鱼类腥，就改吃红烧排骨；蔬菜不要吃，就改吃苹果；要吃汉堡、炸薯片，就要快餐厅。
长此以往，孩子就摸清你的心理状态，一不如愿以偿，就工作一推，耍起赖来，饭桌上的风波越来越激烈。孩子恰当饮食搭配的基础规律是：给孩子吃啥，什么时候吃和如何吃，由爸爸妈妈决策；而孩子是不是喜欢和吃是多少由孩子自身决策。
中国式家庭的教育2
不要瞧不起孩子
“你这么这样笨啊！”或者“你是木头人吗？”
每当这类瞧不起孩子的话脱口而出时，都会损伤孩子的自尊心、削弱孩子的自我观念。
不要恐吓孩子
采用恐吓的方式来管教孩子，也会减弱他的自我观念。
如果父母说：“你下次再这样，就要你好看！”或者”你再打弟弟，妈妈就要狠狠揍你一顿。”
每当孩子听了这些话，他们会惶恐难过，从而对父母产生一种恐惧心理。
不要贿赂孩子
有些父母许诺孩子，如果读书成绩好，就给买什么东西，以此将刺激作为动力，这不是个好办法。
这样的贿赂会引发孩子做事的动力由内转向外。他不是为学习建立起来的良好自我观念而学习，而是为了物质奖励。这样不利于孩子树立良好的学习目的性。
不要逼孩子答应“下次不敢了”
孩子犯了错误，妈妈气极地说：“好，现在你要答应我，你再也不敢这样了。”可不一会儿，老毛病又犯了，妈妈觉得自己受了骗，大怒地骂道：“你答应妈妈的，怎么又不乖啦？”
妈妈该知道，要小孩许诺是没有意义的。许诺和恐吓是一对难兄难弟，对孩子不会起积极的作用。假使碰上敏感的孩子，逼他许诺反而会使他再度犯错而感到难过。即使孩子不太敏感，也会使孩子口是心非。
不要过度保护监督孩子
过度保护监督孩子会挫伤孩子的自我观念，削弱培养孩子的自主能力。因为当父母过分监督孩子的行为时，其实也是在告诉孩子：“你不能照料自己。”
大多数家长对孩子照料自己的能力不很自信。我们应该把“只要孩子自己能做，决不包办代替”当作座右铭。这样才能逐步培养孩子自己照料自己的能力。
不要对孩子唠叨不休
过分唠叨不休会使孩子觉得父母认为他没有理解事物的能力，久而久之，孩子会产生厌恶不快的感觉。其实，有条理地向孩子交代事情，会增强孩子的自信心和自尊心。
不要强迫孩子立即盲目地服从他人
如果你硬要孩子丢开他正做着的事，听你的话做别的事，他的反应会很不乐意。父母应事先提醒孩子，等一会儿要他做什么，比如说：“小军，差不多再过十分钟，你该进来吃饭了！”同时，他们也可以允许孩子在服从命令之前有稍作抱怨的自由，比方说：“喔，妈妈，我非要现在进来吗？”
要求孩子立即而又盲目地服从，对抚育出独立而自我调节的人，这种主法是无效的。
不要纵容孩子过分
纵容孩子并不利于孩子本身。因为孩子迟早要长大成-年-人，要走上社会，有些在家里行得通的事，到外面就很难说了。因此，纵容孩子只会剥夺孩子的潜在能力的发展机会，阻碍他成为能干、独立、能自我调节的人。
不要用不一致的规矩管教孩子
有些父母凭自己的喜怒随意设立规矩，同样的行为有时遭罚，有时由他去。这样会使孩子感到迷惑。孩子需要你用一套一致、可信、可靠的规矩来教你用一套一致、可信、可靠的规矩来教育他。
不要订不适合孩子年龄的规矩
假如你希望一个两岁的孩子同五岁的孩子一样循规蹈矩，只会使他自觉无能。因为你期望于他的，是他的年龄不可能达到的行为水平。这时他的自我观念有极坏的影响。
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