4至5岁幼儿的自理能力
4至5岁幼儿的自理能力，生活自理能力是每个人必须掌握的，孩子最开心的事情莫过于得到父母的认可，每个时期的孩子都有其特征，以下分享4至5岁幼儿的自理能力相关知识。
4至5岁幼儿的自理能力1
1、吃东西
孩子刚开始吃饭都是用勺子，但是到4-5岁时，就应该学会使用筷子了，而且这时候要渐渐培养小孩不浪费的意识，能吃多少就盛多少，吃饭不剩饭菜。端碗端水要拿稳，不可随意倾倒饭菜和茶水。
2、个人卫生
孩子要能独自漱口、刷牙、洗脸，知道早起晚睡要刷牙洗脸，饭前便后要自己去洗手，身上穿的衣服脏了要懂得自己去换干净衣服。大小便能够自理。
3、穿衣服
不需要家长帮手，会自己穿衣服，懂得辨别鞋子和手套的左右、衣服正反、裤子前后，并且知道将换下来的衣服叠一叠，放整齐，不乱丢乱扔。套头的衣服有些小孩不会穿，妈妈多做几次示范，教会要领，一般学习起来也不会太难。
4、问候他人
5、做家务
4-5岁的孩子已经可以完成较高“难度”的家务活了，比如洗盘子和收拾玩具，家长需要告诉孩子如何一步步操作，怎样对碗盘和玩具分类，分别放到相应的地方，并且要让孩子知道，他必须在这些家务中负起责任。一旦他学会了对自己承担的事情，等到他一天天长大，他就会自然而然产生对社会和家庭的责任感。
6、认路问路
孩子应该要熟悉自己家和常去的地方之间的路程，一些不太远但是好记的道路，他应该走过一遍就能大致记住。并且，此时他应该还会一点基本的问路常识，知道自己父母的姓名和住址，使有意帮助的人送他回家。
7、协调能力
孩子需要有事情可做，教孩子学会基本生活技能，并通过种种技能帮助保持、整理家庭内外的居住环境。解决生活冲突，是培养孩子自信心，帮助孩子建 立内在价值体系的重要方法之一。
4至5岁幼儿的自理能力2
4-5岁的孩子在幼儿期有什么特点
一、有意性行为开始发展
4——5岁儿童在集体中行为的有意性增加了，注意力集中了。集中精力从事某种活动的.时间也较以前延长，小班集体活动15分钟，中班为25分钟左右。他们能接受成人的指令，完成一些力所能及的任务。
二、学习控制自己的情绪
4、5岁儿童的情绪较之3岁儿童更稳定，他们的行为受情绪支配的比例在逐渐下降，开始学着控制自己的情绪。在商场，当他们看到喜爱的玩具，已不像2——3岁时那样吵着要买，能听从成人的要求。在幼儿园里，同伴间发生争执时，有时也能控制自己的情绪和行为。
三、规则意识萌芽，是非观念较模糊
在集体生活中，4、5岁儿童不仅开始表现出自信，而且规则意识萌芽。当他们与人相处时，表现得有礼貌了。此时儿童的是非观念仍很模糊，只知道受表扬的是好事，受指责的是坏事，懂得喜欢受表扬，听到批评会不高兴或感到很难为情。
四、在活动中学会交往
4、5岁的儿童喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐，还获得了领导同伴和服从同伴的经验。此时他们开始有了嫉妒心，能感受到强烈的愤怒与挫折。有时，他们还喜欢炫耀自己所拥有的东西。
总而言之，4-5岁的孩子他们逐渐有自己的思想意识，家长要积极地引导他们向健康向上方向发展。如果您有什么育儿困惑，请咨询育儿专家。
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幼儿敏感期4-5岁是什么
1、询问出生：孩子往往在这个时期开始询问自己从何处来，并且一遍又一遍地问。
2、情感：四4-5岁的孩子基本上已经适应幼儿园的生活了，并且可以理解并接纳和妈妈的分离了。但是在这个敏感期的孩子好像忽然变小了，而且在情感上很脆弱。
3、人际关系：从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋。
4、审美：这个时期的审美是对自己的形象有了自己的愿望和审美标准。
5、身份确认：“我是警察”、“我是霸王龙”、“我是小锡兵”、“我是白雪公主”。孩子们会给自己一个又一个身份。
6、性别：这时的孩子最重视的就是谁是男孩谁是女孩。
如何帮助孩子度过敏感期
1、为孩子投放各类供孩子装扮自己的材料，给孩子的审美给予充分的肯定，给他们充分的自我探索空间。
2、告诉孩子生命的由来，可以参考一些科普文章和百科全书，用孩子能理解的方式告诉他们生命是怎么形成的。
3、接收到孩子的情感表达的时候，要给予热情的回馈，保护好孩子这份情感。
4、引导孩子在生活中建立数学的概念。
5、引导孩子认识身体的各类器官，区分男女性别。
6、和孩子一起阅读一些文字卡片等材料，并配合动作，让孩子宏观地认识文字。
7、建立良好的家庭氛围，让孩子觉得爱和婚姻是美好的事情。
8、和孩子一起欣赏音乐，给孩子一个高品质的音乐环境。
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