教育孩子要多鼓励他
随着社会的发展，爸妈都开始接触了科学育儿的概念，对于宝宝的教育也不再是一味的批评，更多的爸妈还是喜欢表扬自己的孩子。现在越来越多的事例证明，正确而适度的表扬，可以对宝宝的教育起到良好的作用。本文内容是教育孩子要多鼓励他。
教育孩子要多鼓励他1
要爱护孩子的自尊心，对孩子就要以肯定、鼓励为主。幼小儿童的自我评价往往依赖于他人对自己的评价，往往是他人赞许的程度决定了孩子自尊的程度，特别是当众的赞扬可以使孩子体验到被尊重的喜悦和自豪，从而促使他更加的努力。
如果大人不能正确地认识孩子，否定孩子，就容易引起孩子的消极情绪和压抑心理。所以，在孩子做得对，做得好的时候，大人要及时进行表扬和奖励，即使孩子有缺点和错误时，家长也不要一味地责骂，而应采取适当的方式向孩子指出。例如在指出孩子的错误之前，先肯定他做得好的地方，然后再指出他的错误之处，并提出改进的要求和方法，这样孩子就比较容易接受。尤其要注意的是最好不要当众批评和指责孩子。因为面子问题不仅对大人来说是重要的，孩子也有一个面子问题，英国教育家洛克说“儿童一旦俊得尊重与羞辱的意义，尊重与羞辱对于他的心理便是最有利的一种刺激。
三四岁的孩子正是处于半成熟半脚胧的状态，如果损伤他的面子，孩子往往会产生一种比大人还要难以忍受的“羞耻感、有时家长或老师一两句不经意的话，会给孩子的.心理带来极大的伤害。有一位作家曾回忆起他小时候的一件事:在他4岁的时候，有一次父亲带他去游乐园玩。当时他站在高高的滑梯面前时.感到很害怕.不敢去玩。父亲便当着其他小朋友的面，说他是一个像女孩子似的男孩子。结果这位作家羞愧地跑回了家，此后一辈子再也没有去玩过滑梯。
爱护孩子的自尊心要从日常小事做起。有时孩子们的思维方式还不成熟，孩子们总是怀着善良的动机去做事，渴望得到大人的赞扬，以求得心理的满足。但是，他们生理心理发育还不成熟，考虑事情欠周到，常常把好事做成了坏事，这也是很自然的。例如一个上幼儿园的小女孩，听阿姨讲了要节约用水，提高水的重复利用率，回家看到妈妈洗了碗的水还很干净，便在饭锅里洗起了脚。对于类似的孩子们做的那些动机好、效果坏的鑫事，应该称之为“可爱的缺点”，要给以更多的、善意的理解和宽容。大人们应当学会“儿童的思维”，因为只有童心才能理解童心，站在孩子的角度去理解孩子，你就能够在孩子的缺点之中发现可爱之处，要多多的鼓励他，甚至是智慈之处。
教育孩子要多鼓励他2
孩子跟成人一样，是喜欢被人称赞的，而不喜欢被人指责。越称赞他，他就会做得越好，越指责他，他就越不愿意改正，而且心里还含有怨恨。应对孩子多奖励和表扬当孩子第一次快速地自己穿好衣服时，你用肯定的口气说：“哦，今天你真棒呀!”“今天表现不错。”“今天比昨天穿得快多了呀。”这样，孩子以后会尽力做得更好的。相反，如果你不但不表扬他，反而批评他“你怎么把扣子扣错了。”“你真笨，把鞋给穿反了。”孩子自然提不起精神来，他甚至讨厌穿衣服，因为他总是穿不好。
经常获得奖励的孩子充满自信。因为他总是得到肯定，他相信自己的能力，于是他敢于去向困难挑战。而经常受到批评的孩子，则缺乏自信心，表现出退缩和沮丧的状态，认为自己什么都做不好，因而不敢去尝试新的探索。尤其是孩子年龄小，非常容易受父母评价的影响。他相信父母的`评价是正确的，因而父母怎么评价他，他也就怎么评价自己。如果父母对他是持肯定态度，他也就对自己持肯定态度。
所以父母尽量不要批评孩子，即使孩子做的不好，父母对孩子的评价，也应当是针对事情，而不要针对孩子本身。当然表扬也不能滥用，如果不管孩子对错都予以表扬，那么表扬就失去了作用。只有当孩子确实做出了努力并且有了进步时，才可以加以表扬。父母对孩子的表扬应当是真心的，而不是敷衍的。表扬也应是针对事情，而不是针对人，即表扬孩子这件事情做得好，而不要说孩子比别人聪明，以免他产生骄傲的心理。
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