2月龄宝宝早教方法和发育指标
2月龄宝宝早教方法和发育指标，婴儿一般都喜欢音乐，多听音乐的婴儿与同龄儿童相比，眼神和表情要机灵得多，动作和语言也要早熟一些。下面分享2月龄宝宝早教方法和发育指标。
2月龄宝宝早教方法和发育指标1
2月龄宝宝早教方法和发育指标
心理发展指标：
大动作能力：俯卧抬头能力大大增强，俯卧抬头可离床课程》。度，左右转头更加灵活；
精细动作能力：触碰手的时候有抓握，能握拨浪鼓片刻，扶坐位时注视目标物并挥动双臂，经常注视自己的小手；
适应能力：会注视亲人或红球，并能随目标移动而转头注视；
社会行为：逗引时有反应，会微笑，能注视不同表情的面孔。
教养要点：
继续丰富感觉信息（抚摩、对话、对视等)；
练习俯卧抬头（每天至少2次，每次半小时)；
以微笑和丰富的表情看着宝宝；
练习“逗笑”，练“抬头”；
挠痒痒肉逗引宝宝发音；
以画片引起宝宝追视，记录宝宝的喜好；
训练宝宝养成规律的睡眠习惯；
保持臀部干爽，预防尿布疹；
坚持做婴儿体操，促进体能发育。
2月龄宝宝：亲子游戏课程大动作能力训练
（1)游戏：抬头练习
游戏目的：训练颈部肌肉，使之能支撑头部抬起。
游戏准备：哗铃棒。
游戏过程：抬头训练练习，继续第1个月的抬头训练，即竖抱抬头、俯腹抬头和俯卧抬头。
经过训练，这个月的婴儿抬头能力大大提高。俯卧时，不但能抬起头部，而且能观看前面响着的哗铃棒。这样就开阔了视野，丰富了视觉信息，增强了颈部肌肉的力量。
（2)游戏：转头练习
游戏目的：锻炼宝宝的颈部肌肉关节的协调性，逐渐支撑头部重量。
游戏准备：声音柔和的带响玩具。
游戏过程：做这个游戏，抱姿要特殊，将婴儿背靠妈妈胸腹部，脸冲前方，爸爸（家人)在妈妈背后时而向左，时而向右伸头，并呼唤宝宝的名字，看宝宝能否转头追视。或者摇动带响玩具，逗引宝宝左右转头追声源。注意动作要缓慢，让宝宝能跟得上你的移动。
（
2月龄宝宝早教方法和发育指标2
宝宝早教事半功倍
1、人际关系发展
三个月到六个月，在这三个月里，必须带宝宝外出，跟不同的人打招呼，谈话。过了半岁，婴儿就会认生，甚至接下来的成长中会害怕陌生人。我家孩子就抓住这个时期，现在他见到谁都可以打招呼聊天交朋友的。相反，认识一个宝宝，由于家人保护的太好了，半岁前都呆在家不出门，结果，现在一岁多了，连见亲戚都哭鼻子。所以三到六个月是人际关系发展的.重要时期，不能错过。
2、高速运算敏感期
半岁以后可以对宝宝进行圆点训练，宝宝天生具有高速运算能力，到两岁半就关闭了，越早越好。我家是一半以后才缓慢的开展，效果就不够理想了，但经过长期坚持的训练，宝宝运算能力还不错，现在三则运算也有九成能答对。
3、锻炼身体的敏感期
一岁的时候，几乎每个宝宝都非常有胆量，去尝试各式的健身器材，这时候家长既要放手让他们多去尝试玩，同时也要保护他们不要让他们受挫折。过了这个时期，孩子越大就越不敢玩了。例如，秋千，滑梯，悬梯，弹弹床，游乐场等等。
4、图片阅读敏感期
也出现在一岁的时候。这个时候大量显示百科图片卡，宝宝能迅速吸收海量图片知识。我就是在一岁的时候发现孩子可以对着一本动物看得非常入迷，于是就买了动物百科书，他马上就全懂了。后来也买了上千种百科卡片，包括动物，植物，蔬菜，水果，世界名画，天文知识，运动，乐器，生活用品，电器，交通工具，文具，汽车品牌等等，孩子一个星期就全掌握了，而且见到图片就非常开心。所以我不用怎么花力气就让孩子把身边的事情几乎全搞懂了。两岁的时候我就不用再走“这是什么”的阶段，而是进入了“这是为什么”的阶段了。我现在已经跟他聊，为什么苹果会掉到地上，而不是告诉他这是苹果了。
5、语言学习期
语言学习期是一个循序渐进的过程。很多家长会认为，平常多跟他说话，然后他就会早说话了。其实，不是那么简单的。
第一，在婴儿期，要对着婴儿说话，让婴儿看到家长的嘴型。
第二，婴儿期，除了指认生活用品和常说生活用语外，还要多念押韵的诗歌，或儿歌。
第三，教拼音，a o e ，y u u 等等，由拼音开始，经常教宝宝拼音。不要再学老人家那套“恩古古”了！
第四，念押韵诗歌时，当家长已经重复念了好几天后，可以把每句最后一字留给宝宝说。 举例，“大飞机大飞ji ，忽而高忽而di ，晴空飞行千万li，长大我要开飞ji“ 我家孩子一岁就能接上这诗歌了，而且还能接唱一些儿歌。当然还有很多很多这样的例子。家长得花些心思。
第五，是非题。说话时，不但语速要缓慢而且清晰准确，然后经常问宝宝，“是不是？”“要不要？”“好不好？”这样的是非题，然后叫他回答“是”“要”“好”。这样，孩子很快就可以跟家长聊天了。
第六，名词跟读阶段。身边所有的事物都是教材了，拿起一个苹果，家长要清晰准确的告诉宝宝“苹果”，千万别一开始叫教“这是苹果”，记住，先教名词！而不是直接教句子。
第七，讲故事。宝宝会讲话了以后，家长还可以继续引导孩子讲故事。首先，家长先讲故事，让孩子熟悉故事以后，就开始引导了，如何引导呢？家长先把故事讲点点，停下来不说，就问孩子，“然后呢？”“接下来呢？”“会怎样啊？”就让孩子讲他的故事，家长作一个听众就好了，有时孩子的故事很真蛮有趣的。
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