劳动锻炼孩子
劳动锻炼孩子，孩子不懂事是很正常的，要让孩子找到做错事的原因，父母对于孩子不必急于求成，其实孩子恶作剧只是想要父母的陪伴而已，下面来一起具体的看看现在分享劳动锻炼孩子。
劳动锻炼孩子1
做家务究竟能给孩子带来什么好处呢？
①发展动作技能
比如，洗碗，你要先把碗筷收拾好，在洗的过程中，要用力把碗上的污渍洗去；扫地的时候，需要搬开椅子、挪动桌子，把垃圾扫起来。这些，都需要左右手很好的配合，锻炼大肌肉。而叠衣服，还可以锻炼小肌肉。
现在，2-3岁的孩子，都会有很多动手的玩具，比如女孩玩的串珠子，男孩子玩的积木，或者拼插玩具。其实，让孩子做简单的家务，就可以让孩子手眼协调能力得到最好的锻炼。
我家丫头三岁左右的，我就让她晾晒自己的小毛巾、护袖，还有小袜子，别小看这个活，她需要孩子抬高手臂，又要准确把东西挂上去，不仅锻炼了臂力，也锻炼了手眼协调能力。
所以，做家务可以帮助孩子提高自己的动作技能。
②增加孩子的责任感
有调查发现，让孩子参与家务，让他们为家尽一份自己的力量，利于培养孩子的责任心。
儿子的玩具和书籍，我都是分类收拾的。每天收拾这些东西，都需要花费不少时间。
有一次，我刚收拾好玩具，准备摆放书的时候，儿子又把玩具倒了出来，他的理由是自己要玩。
我告诉他，玩玩具没有问题，但是，等会他玩结束以后，必须要自己收拾。
吃午饭前，他收拾好了玩具。午睡起来，楼上的小妹妹找他玩。和往常一样，她一来就把玩具箱拖出来，把里面的玩具全部倒出来。
搁以前，儿子无所谓，就乐呵乐呵得和她一起玩。可那一次，儿子不高兴了，他说：“这是我收拾好的，你需要一个一个拿出来，而不是这样。”
这句话我平常和儿子说得最多，但他一向是充耳不闻。因为是他自己收拾的玩具，所以迫切需要别人尊重他的劳动成果——这其实也是一份责任心，但如果不让孩子自己收拾玩具，他们是无法体会到的。
③提高孩子的自信心
家长剥夺孩子做家务的机会，理由无非是孩子太小，帮忙的结果就是越帮越忙。
其实，孩子虽然小，很多家务不如家长做得那么好，但是，在体验家务的过程中，孩子会发现，自己慢慢地获得了完成一些事情的能力，从而获得更多的自信。
在我五年级暑假的一天，爸妈和弟弟都午睡了，从来不午睡的我，百无聊赖，就想找一点事情做。我记得妈妈说过，家里的柴不多，而离我家不远处，有一片树林，里面经常有一些干枯的树枝。
我提着篮子，来来回回几趟，捡回了很多树枝。妈妈起床后，看着如小山堆一样的树枝，直夸我能干，让我感觉特别骄傲。从那以后，我经常会帮妈妈做一些家务，而且，做得也越来越好。
④培养孩子解决问题的能力
做家务，对于很多孩子来说，是一个全新的.领域。在做的过程中，难免会遇见不会做或者做不好的情况。
一开始，家长可以帮忙指导。时间久了，经过孩子自己琢磨和练习后，他们便会从中发现一些方法了。
正所谓“熟能生巧”，孩子就是在这个过程中，学会了发现问题、分析问题，并解决问题，也让他有能力在以后在生活中，去独自面对各种问题。
那对于不愿意做家务的孩子，家长们该如何去引导呢？
①用积极的态度去感染孩子
父母是孩子的榜样，勤劳的父母也会教育出勤劳的孩子。在父母的耳濡目染下，他们也会享受家务带来的整洁和舒适。
每次，我拖地或者收拾房间的时候，都会放一些比较轻快的歌曲。而我一边做家务，一边会跟着哼唱几句。两个孩子听见，也就跟着一起做——丫头收拾自己的房间，儿子就在我身边，问我是否需要帮忙。
所以，我家周末做家务的时候，基本上都是娘仨一起把活干，其乐融融，特别的和谐。
②家务由简单到复杂
在安排孩子做家务的时候，应该从简单的开始，比如，让孩子收拾一下房间，孩子可能无从下手，你可以让他先摆放一下书架，等他做完以后，再让他收拾一下书桌。
每一步的任务明确化，可以让孩子在短时间内看到自己的成果，这对于坚持下去也有积极性。
③给孩子选择的空间
毕竟是孩子，玩心还是有的，对于家务可能会有一点排斥，那么，我们可以考虑列一张家务清单，让孩子选择自己感兴趣的去做，先以培养习惯为主。
同时，这样做还会让孩子有选择和控制的权利，同时也有了主人翁的感觉。
④让孩子发挥创意去做家务
很多孩子不愿意做家务，不是因为辛苦，而是因为乏味。比如，让他们扫地，不如说：“地上好多垃圾啊，它们肯定是想自己的垃圾桶妈妈了，让我们一起带它们回家吧。”这样一说，孩子可能就会参与扫地了。
我家丫头热衷于自己制作收纳器材。比如，用胶布和牙签在墙上，制作一个收纳皮筋的简易装饰。我夸奖她有创意，后来，她把创意发挥到了阳台上，制作了很多收纳鞋子和毛巾的盒子，虽然制作有一些粗糙，但却特别有创意。
对于孩子做家务这件事，家长不仅态度上要支持，而且，在他们完成了一些力所能及的家务之后，一定要口头表扬。
孩子终究有一天要独立生活，除了尽可能地提高学习能力之外，他们还应该学会一切简单的生活技能。这不仅会让他们以后的生活更好，也会让他们成为更受欢迎的人。
劳动锻炼孩子2
当洗衣小帮手：
家长在洗衣服的时候，有意让宝宝去拿小盆子去收集待洗的衣物（不要让宝宝用手拿成人的袜子，以防脚癣感染宝宝的手），尤其宝宝的脏衣服：让宝宝将外衣和内衣分开放：浅色和深色衣服分开放：找出有领子的衣服等等。家长还可以在宝宝帮助做这些事情的过程中，灵活讲解一些意义，也是在实践中提高宝宝理解能力的方法之一。
整理和放置宝宝的物品：
家长将洗干净的宝宝衣物放在一起，和宝宝一起整理和放置，如让宝宝叠好自己手绢、小毛巾和袜子等，宝宝的大衣服由家长叠好，然后引导宝宝拿着，放置到属于宝宝的衣物储存区。
玩具整理和放置：
家长引导宝宝自己从小取想玩的玩具，等玩结束后，引导宝宝将玩具放回原位，家长学会欣赏宝宝整理和放置的过程。同时，家长主动;听宝宝的指挥;，和宝宝一起收拾玩具，既让宝宝养成好习惯，又给宝宝显示自己才能的机会。
日常生活小帮手：
家长在日常生活中创造;让宝宝帮助;的机会，如：家长想看报纸了，请求宝宝帮助拿放在床上的报纸；吃饭准备时，让宝宝放置筷子：外出回来后，让宝宝将工作包接下来，挂在门后面等，家长;享受，，着宝宝给予的帮助。
之所以把;享受;打上引号，是因为引导宝宝当日常生活小帮手，是需要培养家长的耐心的，其他为宝宝劳动创造机会都是如此。宝宝动作慢，做的效果也不好，可能更多的是添乱，因此是谈不上;享受，，的，但这些会明显促进宝宝的感知和运动发育。当然，危险的劳动是绝对不能让宝宝做的，如自己拧热水开关、拔电源插头、拿电吹风、开关电视等。
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