孩子学习的好坏与什么有关
孩子学习的好坏与什么有关，在很多家庭中，孩子被放在第一位，家长应当与孩子统一战线攻克难关，宝宝生下来就像一张白纸，多多陪伴孩子，下面跟大家分享孩子学习的好坏与什么有关。
孩子学习的好坏与什么1
每个父母都是希望自己的孩子学习好的，孩子学习的好坏固然跟大脑有关，但是大脑的因素只占50%而已。我们知道先天基因与后天教育的影响大约各占50%。也就是说，基因是个建筑的蓝图，它决定孩子大脑的结构；而后天的经验决定脑中神经回路的连接，决定我们对事情的看法。
历史上许多成功的人都不是绝顶聪明的人，但都是能利用别人长处的人，也就是能靠领袖魅力创造出一番事业的人。相信很多人看《三国演义》时都会觉得刘备很窝囊，他的天下是“哭”出来的，但是他的领袖魅力使关公、张飞愿为他卖命打天下。他能知人善任，用诸葛亮为他治蜀，终于使他成为三分天下的一霸。再看曹操，他的聪明才智远不及杨修，连曹操自己都曾说过“吾智不及汝，乃觉三十里”，但是杨修最后还是死于曹操之手。所以聪明不等于成功。
一个成功的人往往不是最聪明的人，但是他一定有某些人格特质是其他成功的人士所共有的。例如毅力，领袖能力，等等。所以父母不要迷信智力开发，应该把孩子读各种补习班的时间用来玩游戏，去培养他的群体生活智慧、想象力及创造力。
想象力是创造力的根本，没有想象力就没有创造力。中国人过去“业精于勤荒于嬉”的观念要改一改，因为背诵的时代已经过去了，21世纪的资源是脑力资源而不是自然资源，21世纪的竞争在创造力而不在记忆力！计算机的内存取代了人脑的记忆功能，把人脑的资源释放出来，去做更高层次的整合、创新。
父母只要用心想一想这些例子，就知道孩子的大脑不需要花大钱去开发。孩子的大脑发展最适合的地方是温馨的家庭，最佳的营养是安全感，最好的刺激是父母的陪伴。有了这些条件，不必整天送孩子去上补习班或才艺班，他的大脑也会健全地发展。
孩子学习的好坏与什么2
一、听课的态度的影响
首先我们来模仿一下孩子是如何听课的。很多小学生上课是一边听，一边做小动作，说小话，发呆，想事情。孩子听课的情形就是如同家长在听些教育相关讲座时一样，台上老师讲的时候，常常也是一边听，一边说话，或者琢磨其他的事情。
人虽然来了，但心还没有到。听进去的，要记下，如果不记下，很快就忘记了，遗忘有个规律，先快后慢，所以要先记下。
所以给家长良心建议，如果不想浪费时间,当有些好的教育相关讲座时家长们先要专心听，做好笔记，把讲师讲的、写的，储存进大脑中，经过记忆编码、思维，再从大脑中调出来，重新整理后，就记住了,这样就不容易忘记了。
听课过程有三个步骤，听、记忆、提取，而解决学习问题的最基本的那个就是听，就是注意力，首先要专心、不专心听不进去，老师在课堂上讲的，孩子要记住。
这里面有个记忆过程。比如：我说注意力三个字，你首先要记住，然后与过去你大脑中储存的注意力，做一下比较，这个过程需要编码。所以，注意力对我们每个人来说都很重要。
二、兴趣与爱好的`影响
有些孩子，他们的学习成绩差， 其实不是因为他们很"笨"， 而是因为他们觉得学习"没劲"、"不好玩"。他们的兴趣与爱好不在这个上面，所以他们学得不好。
比如有的孩子，画画儿特别好！他的画可以拿市里的省里的大奖，可是成绩就愣是让自己和父母都"抬不起头来"。
爸爸妈妈在说起他的画的时候，自豪得挺直腰杆大声嚷嚷，可是不要提学科成绩，一提这成绩，他们就开始"沉默是金"，腰也弯了，说话也没声了。所以，对这样的聪明的孩子，首先要告诉他， 你能够在另一方面取得那么好的成绩， 就足以证明你很聪明，能够学得很好！使他能够有足够的自信心去学习。
其次，要结合他现有的爱好，培养他对学习的兴趣。还有一些孩子，存在着严重的"偏科"现象，只喜欢一门课。而且自己喜欢的这一门课的成绩特别特别好，可以是全班、全年级甚至是全校第一。
可是其他科就简直像是无可救药了一样， 差得一塌糊涂。同样，家长也是要从他所喜欢的这一门课入手，帮助孩子培养出对其他科的兴趣，或者是结合这一门课，告诉他其他科与这一门的联系，使他明白其他科的重要性， 从而开始认真学习其他课程。
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