宝宝吵架大人不要瞎掺和
宝宝吵架大人不要瞎掺和，在孩子成长的过程中，和其他小朋友吵架是不可避免发生的，当遇到这种情况时，不要觉得烦恼，这可能只是孩子的交友方式，下面会详细解说为什么宝宝吵架大人不要瞎掺和。
宝宝吵架大人不要瞎掺和1
孩子成长都有一个过程，有时孩子们因为某些事情吵闹，作为大人，千万不要瞎掺和，采用平常心对待，用理性的方法和孩子交流，这样就可以不影响到孩子的心理。教育出一个优秀的宝宝。
调查显示，在最希望孩子获得的能力里，超过七成的上海家长选择了自信和沟通能力。华东师范大学应用心理学副教授李凌博士说，这两者都有利于孩子终身学习的社会能力，“但‘不要输在起跑线上’的大氛围下，许多家长仍为宝宝们创设了自己心中的成长模式，违背了孩子自然成长的规律，因此，引发了越来越多的儿童心理和社会交往的问题”。
她给家长们支招，要培养孩子与人交往的能力，家长切忌操之过急，既不要过度保护，也不要越俎代庖地帮孩子计划好一切。
抢玩具也是种交往
不少家长害怕孩子间产生冲突，一遇上孩子分配玩具不均的事件，往往息事宁人地说：“不要抢，我再给你买一件。”李凌说，家长千万别做“和事佬”，其实这样是扼杀了孩子与人交往的一次机会。“孩子或许就在争抢玩具的过程中，领悟到怎么才能与人沟通，并获得自己想要的东西。”
她说，家长可以引导并告诉孩子正确的解决方法，让孩子逐渐学会谦让，比如，可以与小伙伴一起玩，或轮流玩。“3岁前，幼儿都处于自我为中心的心理阶段，此后才会逐渐学会与人沟通和交往。因此，家长不要惧怕冲突的发生。”
先在家中学着开口
李凌说，培养人际沟通能力，不该只局限在学校，家庭和社会才是更广阔的空间。父母首先要鼓励孩子自我表达，“每个幼儿一开始都是只敢在最熟悉的人面前开口，比如爸爸妈妈等。”她建议，可以选择熟悉的场地，让孩子开口，比如，先在家里人面前表现自己，说段小故事或唱支歌；渐渐的，当家里来客人时，可以让孩子尝试为大家表演，之后可以带孩子到小区或朋友家中，与陌生人交谈。“从熟悉到陌生，肯定会有一个害怕的.过程。”
她提醒，幼儿的情感框架就是在与父母交流和共处中搭建起来了，会影响他未来的与人交往能力。“但有些父母太过依赖早教等社会培训机构，有时候因为工作太忙，甚至把孩子‘外包’给这些机构。当亲子相处时间越少，孩子没有办法得到幸福感时，他就极有可能不愿说话或变得性格内向。”
千万不要过度保护
在幼儿园里，小朋友间时常会因为玩具或事物产生冲突，甚至吵架、打闹。李凌说，孩子吵架，吵过就忘，但部分家长却颇为“记仇”。“有的家长会说出‘不要再和他玩’或‘他欺负你，他是坏人’之类的评价。殊不知，家长这样做不仅是过度保护，并且人为地给孩子留下印象，把人简单地分成了‘好人’和‘坏人’。”
李凌说，其实，吵闹是孩子交往的一种方式，而且往往有利于他们交往能力的发展和心智的健康成长。“家长不该简单地充当法官，而是了解事情前因后果以及孩子内心想法，帮助他分析和解决问题。”
所以孩子之间发生争吵的时候，家长不要加入其中，最好的方法是让孩子自己解决，或家长做为朋友帮助解决都行，千万不要主观的去看问题，让小朋友心理留下阴影。
宝宝吵架大人不要瞎掺和2
“宝贝刚上托儿所没几天，身上脸上就经常带了“彩”回来，起初时候我还不怎么在意，因为毕竟以往我也常常教导孩子要温和忍让、要和其他小朋友和平相处。不过一次两次可以接受，时间长了，除了心疼宝贝的伤，我都想去幼儿园找欺负他的小伙伴了，问清楚到底怎么回事。”陈小姐如是说。
陈小姐的这种经历相信是不少年轻妈妈也会遇到的事情。一般来说，儿童正处于社会化的初期，在维护自我与接纳别人的过程中难免会有纠纷，甚至可能会有攻击性行为。不过因为有些父母对孩子要求甚严，这也不行，那也不行，总要求孩子规规矩矩，做父母的乖乖仔、乖乖女。久而久之，这样的孩子在伙伴发生争执的时候就不行了，他们缺乏“兵来将挡，水来土掩”的本领，因此只能常受欺负。
培养孩子自我保护能力
如果这个时候父母经常出面替孩子解决矛盾，孩子只会越来越退缩、躲避，还有可能在别的小朋友那里造成了一种软弱无能的形象，更容易受到更多的攻击，造成恶性循环。所以，当孩子在托儿所受了欺负时，家长应与老师取得联系，了解事情发生的经过，并告诉孩子：“我们不可以欺负别人，但是别人欺负我们时，要保护自己。你可以尽量躲开，也可以与人理论，告诉老师，甚至还手抵抗。否则，你会受伤，会痛，妈妈也会难过!”
同时，我们也应该在平日里培养孩子一些自我保护的能力，为孩子提供模仿的对象。如：讲故事、看电视时，可以给孩子讲如何对待别人的欺负及怎样处理等等。注意扩展孩子的社交圈，鼓励他们和别的孩子交往。开始时不妨为孩子安排适当的玩伴，让他们在友善的游戏活动中，建立与他人相处的信心，克服畏惧陌生人或在集体里表现得内向、畏缩等等。
孩子吵架，家长不要过多干涉
其实，孩子们吵架，家长不要过多干涉。研究表明，吵架可以培养孩子社交能力和积极性。他们在争吵中掌握了集体生活方式。孩子吵架有三种情况：自己主动吵架;别人迫使自己吵架;报复性反驳。2岁时，多是别人迫使自己吵架;3岁左右，多是吵架和报复性反驳。这大概是由于孩子自我意识发展的缘故吧。
如果不分青红皂白，一概不允许孩子吵架的话，则不会使孩子具有协作精神。但是，如果父母对孩子吵闹大加赞扬，也会使孩子丧失协作精神。有时孩子们吵架，双方父母伤了和气，甚至吵闹起来，而孩子们却早已高高兴兴地又在一起玩了。可以说，孩子们吵架时间是短暂的，尤其是3岁前，彼此也不记仇。通过争吵，对孩子双方都是一种磨炼，使他们的社会要求可以得到满足，有助于他们成长为善于自我克制，理解他人情感、富于同情心的人。
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