孩子语言是训练出来的
孩子语言是训练出来的，人格的健全也是孩子发展的一个重要方面，要学会给孩子减负，父母对于孩子不必急于求成，多多陪伴孩子，下面跟大家分享孩子语言是训练出来的。希望下面的内容可以帮助到你！
孩子语言是训练出来的1
人类的语言是自然作用的产物，孩子学会说话是成长中一个里程碑。此时，父母可以对孩子进行语言训练了。首先应该了解这一规律，不要急于求成，希望孩子一下子什么都能说了。尊重幼儿语言学习的规律，不要怕麻烦而忽视了对孩子的语言训练。通过正确的训练方法，引导孩子一步一步向更高阶段发展。
每个孩子的大脑都是一个无底洞，其中很多需要父母其开发启迪。我们常能从孩子嘴里听到有趣的只言片语，这就是“初语”。孩子从刚开始学会说话到会说30—50个短语，一般是在10个月—1岁半之间。这个时间，孩子词汇量的增长比较缓慢，而且常常一个短语说过一次后再也不说了。有的孩子快1岁半了，还不会说话，而周围同年龄或更小一点的孩子却会讲几句话了，父母心里就开始着急了，他们甚至怀疑孩子是否是哑巴或是智力低下。其实，开始说话有早有晚，词汇量增长有快有慢。
儿童理解语言即被动语言阶段。这时期的孩子对成人语言的理解能力在不断发展，能听懂别人的说话，并能一步一步把语言和具体事务结合起来，还能用动作或表情对成人的语言作出反应。如问小儿“电灯呢？”他会用手指着电灯，问他：“眼睛呢？”他会用手指着自己的眼睛。
孩子懂得“灯”这个词不仅仅是指特定的灯，而是指各种灯；懂得不同的老太太都是“奶奶”，不同的男人都是“叔叔”。这可以说是“一名多物”。另外，也懂得了“一物多名”。例如，一个女孩子除了知道自己的'名字和小名外，也知道“宝宝”、“乖乖”、“孩子”、“丫头”等都是指她。
孩子会说的话还不是很多，只会说简单的词。有时候用简单词表示某种意思，发育较快的孩子开始能说短句了。例如“妈妈再见”、“爸爸好”、“爸爸抱”等。喜欢看图画，听成人讲故事，常常同一个简单的故事喜欢重复听很多次。
孩子学会说话的年龄是有差异的。这主要由每个孩子的个性、受教育情况、身体健康状况等决定。对于说话迟的孩子，首先要看看他的听力有没有问题，能不能听懂别人的话，如果大人的话他全能听懂，就是不愿意开口说，那听力和智力一般不会有太大问题。如果别人对他讲话而他反应很迟钝甚至无反应，到1岁半还不会说话或者发音含糊不清，则应怀疑耳朵听力可能有问题，应去耳鼻喉科进行详细检查。
语言是人类最根本的立足点，在生命发展过程中，语言教育占有特殊地位。孩子出生后就从环境中学习语言，如果成人能让孩子处在良好的语言环境之中，孩子便可以悠游自在地掌握某种语言。但语言的敏感期具有短暂性，如果错过了这一时期，它将不再回来。于是，幼儿语言能力的培养就尤为重要。
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1岁多的幼儿与1岁前的婴儿相比，显得越来越“能说会道”了，尤其是到了1岁半后，一般的婴儿都会说十多句话，如“爸爸妈妈”、“汪汪”、“瞄瞄”、“是”、“果果”等等。但这种说话还不能像我们成年人一样流利自然，他们只是用短句和词组来表达自己的意思。
如果身边经常有人说话，孩子学起话来就会比较快。但父母总是上班，身边的保姆说的是方言的话，孩子学话可能会慢一些。
如果是在比较复杂的语言环境中，孩子学说恬也会稍晚一点，但这不会影响孩子说话的能力。他们照样能与父母交流。如果是多语种的环境，父母也没有必要特别在意孩子说话，用平常的自然的方式来与孩子对话就好。
语言能力深深植根于我们对自己能力的感受与自信。幼儿在安全的环境中越经常练习，就越容易发展语言技巧，具体方法有：
1.讲故事：讲故事是最古老、最生动的语言技巧之一。这种教育方法的运用旨在激发宝宝的动机、解释事件或过程，或者仅仅为了创设一个适宜的语言环境。
2.朗读：父母的朗读，能通过语言的声音、节奏、音乐感传入宝宝的耳朵。特别是爸妈用充满激情与感触的声音朗诵他们所钟爱的文学作品，由此所激发起来的宝宝的致，往往能够维持终生。宝宝在与爸妈一起大声朗诵诗歌和童谣等文艺作品后，能够极大地增强他们的自信。
3.玩游戏：父母通过文字游戏、与宝宝们分享喜爱的作品、充满热情地参与讨论实地参观、寻访地方戏曲等方式，可为宝宝们提供有效的示范。
前面提到过不要让孩子太早看电视，是因为电视会使幼儿的说话发展缓慢。语言需要人与人之间交流感情，需要互动和回应。而电视只是单方面的输出，不能对孩子的话有种及时的回应，孩子也不会知道自己说得对不对。
孩子在学说话的初期，父母可能要“没话找话”，一开始的时候可能得不到孩子的回应，但是坚持一段时间就能惊喜地发现孩子以说出自己的想法了。
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