进行早期教育应顺应孩子的发展规律
早期教育要获得预想的结果,教育计划必须顺应儿童身心发展的规律，孩子的发展规律是怎么样的呢？下面小编来告诉大家进行早期教育应顺应孩子的发展规律，希望能帮到大家，欢迎阅读，谢谢。
进行早期教育应顺应孩子的发展规律1
一部分的爸爸妈妈会有一些攀比的风气，跟别人比自己的工作，比较自己的房子，比较自己的车子，在生了孩子以后就比孩子，孩子的样貌怎么样，孩子的学习成绩怎么样之类的。
这些攀比心理有时候会让爸爸妈妈在对孩子进行早期教育的时候不小心走入盲区，其实对孩子的教育稍有不慎就会有严重的后果。据统计数据分析，全国80%以上的爸爸妈妈在对孩子进行早期教育的时候走入过盲区。
早教专家首先跟我们声明的是，早期教育不是拔苗助长，早期教育首先是依据不同年龄段孩子的心理和生理，然后科学有针对性的教育和进行智力开发，这样的早教方式才会让孩子的智力得到最大程度上的的开发，这样潜力也会被开发起来。
举例来说，孩子在三岁之前最适合的就是学习语言了，所以在三岁之前，爸爸妈妈要是能掌握好的话，对孩子将来学习语言是非常有帮助的。
一部分的爸爸妈妈在孩子还在妈妈肚子里面的.时候就给孩子放各个国家不同的儿歌，这样孩子就可以在潜移默化中对外语有一定的印象，有利于以后孩子学习外语，事实上这样做的效果确实很好。
也会有一些爸爸妈妈在孩子平时睡觉或者是休息的时候放一些比较好听的外国儿歌，让孩子学着唱，道理是一样的，效果也很明显。
还有就是一些爸爸妈妈根据孩子的兴趣来给孩子做早期教育，效果也是很理想的。
比如一些孩子喜欢画画，那么父母就针对性的让孩子在纸上把自己想画的画出来，然后把孩子画的画放在家里最显眼的地方，这样无形中的鼓励会让孩子有更大的兴趣去画画。一些孩子喜欢音乐，爸爸妈妈就给孩子放一些钢琴曲，培养孩子的兴趣。
在上面介绍的两种做法才是早期教育中最正确的教育方法，但是值得注意的是，早期教育包含但不仅限于上面两种，还有很多适合孩子的，只要家长不违背孩子的发展规律，在适当的时候进行引导，那么早期教育一定会有很明显的效果。
进行早期教育应顺应孩子的发展规律2
孩子的成长是一个按部就班的过程，任何一个不适当的跳跃，都可能会对孩子造成伤害。为此，我们得知道孩子的生理成长规律和心理成长规律，接规律做教育。
“教育”一词，在德语中的意思是“唤醒、引导”，而在英语中，则表示“自然成长”，这就表示，如果我们不了解孩子的成长规律，就没法对孩子做教育，没法让孩子自然而然地长大。
方宇五岁半的时候，就入学上一年级了。可是老师反馈过来信息，说方宇在学校里什么都不会，问多了，她就哭，方宇的妈妈才意识到问题的严重性。
怎么办呢？方宇的妈妈有点要强，她不希望孩子停下来，就硬着头皮让孩子继续眼着学。
可是每天，她都提心吊胆的，只要电话一响，她就激灵下，生怕是学校老师打来的，又说方宇出现了什么问题。
方宇的老师脾气很好，见方宇妈妈不愿意让孩子留级，她也从来不难为方宇，对方宇降低要求。
她把这个想法告诉给方宇的妈妈，方宇的妈妈心里觉得很不是滋味，她当然不希望自己的孩子比别的孩子低一等。
等方宇回家后，妈妈就开始对方宇实行严格教育。她教孩子摆放、收拾文具，帮助孩子练习集中注意力，还督促她写作业。
小方宇每天都显得很疲惫，对母亲的这些话也没有耐心听。有一天，孩子居然在妈妈大声训斥时睡着了，气得妈妈抓耳挠腮，可又心疼孩子，只好听之任之。
方宇妈妈把孩子抱到床上去睡，方宇朦朦胧胧地想起什么，问妈妈：“我没有做完作业怎么办？”
“没事，你睡吧。”妈妈安慰她。
方宇很放心地睡了，等她第二天醒来，妈妈就催促她把作业照抄一遍。原来妈妈已经把答案都做好在一张白纸上，只等孩子自己照抄一遍就行了。
磕磕绊绊到了三年级，小方宇一直是班里的小尾巴，而且要命的是，她已经习惯了做最后一名，一说到学习，就一脸的漠然，或者说：“反正有我妈呢。”
过早让孩子入学，是对孩子的一种摧残，最后可能落个竹篮打水——一场空。
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