语文课外阅读的重要性
古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”在多年的语文教学过程中我发现小学语文学习中阅读能力是决定学生成绩好坏的一个关键性因素，而小学时期的阅读，更是开发孩子天赋的保证。接下来小编整理了语文课外阅读的重要性的相关内容，文章希望大家喜欢！
一、利于培养学生专注力和耐心
阅读是需要耐心的，如果书中的故事内容抓不住孩子的心，以小孩子的专注程度，很快就会把书扔在一边不再阅读了。所以，我们的目标其实是通过阅读培养学生的专注力和耐心，养成这两种品质的价值远远超过某本书所传递的知识。实际上，决定孩子未来人生和事业成就的最重要的品质之一就是专注和耐心。明白了这个道理，教师和家长就应该着力加强孩子课外的阅读，从而培养孩子的专注和耐心。
二、利于培养学生语文学习的兴趣
因为小学生年纪不大，心智还不够成熟，因此缺乏较好的自我约束能力，注意力无法长时间集中。所以针对小学生以上的特点，教师需要充分培养学生的学习兴趣。小学生一旦树立起了学习兴趣，才可能真正集中注意力，并以积极主动的姿态加入到语文学习的过程中来。这样小学生也不会认为语文学习是一种额外的负担。有调查表明，小学生的语文学习成绩和写作水平与他们的课外阅读密切相关。透过阅读，既激发了学生的学习兴趣，开阔了学生的视野，丰富了他们的知识，使他们具备较广阔的知识背景和认识能力，当新的学习内容呈现在面前时，他们就会比别的学生学得好，学得快。小学语文教师在教学的过程中一定要注意激发小学生的学习积极性，最大限度地培养小学生对语文课内外阅读的兴趣，这样才能有效提升小学生的语文素养。
三、利于促进学生习作素材的积累
写作需要优美的文辞、细腻的情感、深刻的体验，孩子的年龄那么小，他从哪里获得优美的文辞，从哪里寻找细腻，从哪里体会深刻。
语言材料与习作素材一个是从生活中获取，另一个是从阅读中得到，二者相辅相成，缺一不可。在课堂上教师应让学生对课文多做批注，课后应鼓励学生多写读书笔记，勤做阅读卡片，同时对读书笔记做评议。评议的过程中不但要重视数量的积累，也要重视质量的积累。对于孩子的成长而言，我们应该是培养学生一种以书为伴的良好习惯，而这种习惯只能通过从头到尾读完一本再读一本的循环不断的过程才能培养出来。
四、利于积累和构建自身文化
阅读在学生脑海里点滴积累的有意义的东西，终将成为自己的文化。课文阅读是学生积累和吸取优秀文化营养的主要窗口，但学生文化的积累和文化的构建更多的'还要依靠课外阅读。在阅读中，各种信息、文化因子在头脑里聚集、碰撞、渗透、积淀，逐步建构成自己的文化。多数语文水平较好的学生，得益于课外阅读。事实也证明，学生语文能力的提高，不是老师教的，而是在教师指导下，靠学生自己课外自学、自修而成。只限制于课本里的几篇文章，是不可能提高语文能力的。只有在长期课外阅读过程中日积月累、潜移默化，才能吸收文化，感悟、积累、运用语言，形成文化的积淀，逐步建构自己的文化。
五、利于提高素养，培养高尚情操和健全人格
英国的威·沃克曾说过：“只要读书用心，人的举止自然会一点点优雅起来。”要想我们的孩子有着宽广的胸襟，有着真善美的高尚情感、健全人格，从哪儿做起？肯定就是从读书做起，从文化的教育做起。课外阅读不单是学生求知、开智的手段，更是提高学生素养，人格精神的有效途径，在一个人成长过程与精神品格形成过程中的功能是巨大的潜移默化的。
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