孩子的音乐资质不是学会的
孩子的音乐资质不是学会的，如今，在大环境的渲染下，对宝宝进行艺术培养，已经成了很多爸爸妈妈必做的事情。一定要让自己的宝宝的学习一点“技艺”，孩子的音乐资质不是学会的早教
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3岁以前的孩子什么也学不了
幼儿是不可以学习音乐的，因为儿童的天性是活泼好动的，他们坐不住。
如果爸爸妈妈对孩子说：乖乖，我们开始上音乐课吧。然后看着表让孩子开始弹琴，不到1小时不让起来，孩子的反应会是什么样？
久而久之，他们听到上课就会头疼的，可如果家长敲出了悦耳的声音，孩子自然向你转过头来，这时你说：宝贝，好听吗？孩子被奇妙的乐声吸引，已经进入了音乐的环境，这时候的学习会自然而顺畅。
记住，3岁以前的孩子什么也学不了！音乐是依靠开发而来的，兴趣是第一老师，音乐本身具有自娱的特性，正是这个特点能够吸引儿童参加进来，他们在玩耍中接触了音乐，他们在玩乐当中懂了音乐。
孩子们的玩具就是乐器
那么，到底该怎么让孩子在玩耍中接触音乐呢？不管在座各位音乐程度如何，我用20分钟时间，让你们成为乐队的成员，我们共同演出！
她要大家举出1个字、2个字到4个字的乐器名称，确定为鼓、钢琴、小提琴和低音提琴之后，她把一些席地而坐的家长按纵行分为四组，分别代表一种乐器。简短的分组训练后，每位家长领到了乐器小铃鼓、小木头棒、状似鸭嘴的小塑料响板。
虽然都是逗宝宝玩的小玩具，可是每位家长都很兴奋，都在积极地参与。孙老师双手一举，家长都目不转睛地盯牢她。
音乐响起来了，在她的指挥下，大家按各自的节拍分组进入旋律，又齐刷刷地退出，记者旁边的一位父亲一直兴奋地哼着旋律，而且早早举起手里的乐器等待加入，环视乐池，每位成员都是这样
家长要和孩子一起玩音乐
第一遍音乐结束，大家要求再来一遍。看来，这些父母暂时忘记了此行的目的，开始过起自己的玩瘾了。20分钟到了，仍有家长意犹未尽！孙老师大声问家长：你参加了演出了吗？家长们齐声鼓掌给了肯定的.答案。
孙老师接着问：你认为今天学到了什么？节奏感、整体配合，团队精神、手和眼睛的协调、注意力集中大家七嘴八舌地说。
还有创造力的培养，孙亚男总结说，这些会为孩子的成长打下良好的基础。而家长如果能和孩子一起玩音乐，不仅能让孩子愉悦地享受音乐所带来的乐趣，爱上音乐，还可以舒缓平日紧张工作的压力。
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日前，由华东师大出版社学前教育中心主办的“学前儿童分级音乐教育观摩研讨会”在闵行区依霖幼儿园召开。来自全国各地的60余名幼儿音乐教育专家、园长及骨干教师就当前儿童音乐教育的热点问题展开研讨。
全国高校幼教理事会名誉理事长、著名幼教专家张宝忠，上海市特级教师、著名幼儿音乐教育专家邵黎柳作了发言，台湾著名儿童音乐创作人、绘本音乐推广人、奥尔夫音乐培训讲师胡瑛婷做了现场音乐活动展示及专题讲座。
胡瑛婷为依霖幼儿园中班和大班的孩子们带来了自己原创的《小老鼠》和《年》两首脍炙人口的儿童歌曲。孩子们在活动中不仅跟着胡瑛婷清唱，学到了动听的歌曲，更接触到了不少好玩的乐器。
家长、教师担忧：孩子缺乏音乐方面学习
在一些育儿网站上，不少家长反映，孩子的幼儿园偏重科技方面的培养，在音乐的培养上有所欠缺，咨询在家有什么方法可以培养孩子的音乐细胞；而一些家长说，孩子上小学有两年时间了，但平时唱的歌曲却仍是在幼儿园里学的。
不少幼教界音乐专家也对此表达了自己的担忧。邵黎柳说，目前学前教育对音乐的关注度有所下降，这不仅表现在二期课改后，幼儿园的音乐教材有所调整；同时，不少音乐老师只需用一根手指，摁下录音机，就能完成整堂的音乐课。
而不是以前由老师弹着钢琴，孩子们跳着舞开始音乐课了。
乌鲁木齐南路幼儿园音乐教师王老师也表示，一些幼儿园和家长如今较偏重于孩子音乐技能的掌握，而忽略了对孩子来说更为重要的音乐素养方面的认识。
名师建议：将音乐与语言相结合
胡瑛婷建议家长，可从让孩子探索大自然中的声音入手，先让孩子感受大自然中的美妙声音，以此培养对音乐的兴趣。如，家长可以让孩子听听不一样的水的声音，例如水龙头流出来的水、洗澡时花洒流出来的水的声音等各自有何不同，并让孩子用语言描述出来。
这可以刺激孩子辨别不同的声音，让孩子的耳朵敏感起来。同时，家长也可选择有教育意义的儿歌，让孩子形象化地学习。
邵黎柳则建议，家长可以将故事与音乐结合起来，如听配乐故事，因为语言对音乐起到了指示作用，而音乐对故事情节也起到了渲染的作用。这既能让孩子更形象地理解故事的内容，又能潜移默化地培养孩子对音乐的兴趣。
虹口区早教中心教师谢春萍说，孩子天生就有听音乐的能力，所以不论是多小的孩子，都应让他们多听音乐。当然，也要注意保护小孩子娇嫩的耳朵，每次时间一般不宜超过15分钟。她建议，让孩子听不同类型、不同风格的音乐，也可在音乐流淌的过程中，带着孩子做一些活动。
家长可以带着年纪大点的孩子，牵着手一起跳舞；或将小宝宝抱在怀中，跟着音乐的节奏抚摸他们。
王老师指出，对孩子的音乐培养，可以有效促进孩子今后各方面的想象力的发展。家长可在家为孩子营造一个充满音乐的环境，也可放不同的音乐给孩子听，让他们感受不同音乐的表现力、节奏感和渲染力。
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