如何培养幼儿独立自主的意识
当今时代独立自主是大家所具备的最基础的品德，更是要从幼儿开始培养独立自主的意识，你知道如何培养幼儿独立自主的意识吗？下面是小编精心准备的如何培养幼儿独立自主的意识， 希望对大家有所帮助。
如何培养幼儿独立自主的意识1
《幼儿园教育指导纲要》指出，“要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自立、自理的尝试”。那么，如何培养幼儿的独立自主意识呢？
一、家庭是首要场所
任何一个孩子，都是经过父母的教育和环境的影响，才形成了不同的人格品质和能力。儿童心理学研究表明：在幼儿期，孩子心理活动的主动性明显增加，喜欢自己去尝试体验。家长可以因势利导，把握孩子这个时期的心理特点，在保证孩子安全的前提下，放手让孩子去做力所能及的事情。
1.大人放手，孩子动手
在现实生活中，有一些家长怕累着孩子，或者怕孩子做不好，自己重新做太麻烦，因而不让孩子做一些力所能及的事；还有一些家长认为，吃饭、穿脱衣服等生活技能是不用训练的，孩子长大自然就会。其实这些观念都是不正确的，从儿童发展的观点来看，不给予孩子锻炼的机会，就等于剥夺了孩子独立自主能力发展的机会，久而久之，孩子也就丧失了独立能力。
2.尊重幼儿的好奇心
培养孩子独立思考的能力，就是不仅要孩子自己独立动手去做事，还要孩子独立思考问题。独立思考能力强的孩子，往往具有较强的好奇心。家长应该尊重孩子的好奇心，千万不要因为孩子提的问题过于幼稚而加以嘲笑，以免伤害孩子的自尊心。同时，家长可以给孩子讲一些科学家、发明家成长的故事，以激励孩子从小立志，培养孩子学习新知识和探索新问题的兴趣。
3.给幼儿树立良好的榜样
榜样的力量是无穷的，如果家长是一个处处依赖别人，对什么事都拿不定主意、动不动就寻求别人帮助的人，那很难期望你的孩子能够独立自主。家长的一举一动，都是孩子模仿和学习的榜样，所以想要孩子独立自主，家长要先做到独立自主。
二、幼儿园是重要场所
孩子成长需要和谐的环境。因此，幼儿园要为幼儿创设宽松、愉快的环境，给幼儿营造出一种温暖的“家”的气氛，使幼儿有安全感和愉悦感，这是培养幼儿独立性和自理能力的必要外部条件。
1.引导幼儿学会处理问题
幼儿已初步具有生活自理能力，常常表现出强烈的独立生活倾向，我们要因势利导，让幼儿在力所能及地处理自己事情中树立主体意识，体验自己的.事情自己做的乐趣。
在日常生活中，幼儿的穿衣、吃饭、洗脸、叠被、整理玩具等事情，都要让他们自己去做，做得不对时再不厌其烦地加以指正和教导，使他们真正成为生活的主角。在幼儿的各类活动中，我们应该鼓励幼儿大胆、自主地按照自己的想象去做，让他们的观察力、想象力、判断力都得到充分的发挥和展现。如在幼儿玩积木时，让他们想出多种多样的玩法，拼搭出许多不同的模型，而不规定在统一模式的玩法上。
2.启发幼儿发表自己的意见
好奇好问是幼儿求知欲的表现，也是三岁至六岁幼儿典型的年龄特征。这个年龄的幼儿对周围事物特别是新奇的事物充满兴趣，看见什么都想弄明白，喜欢向成人发问。因此，我们要尽量满足幼儿的表达欲望，发展幼儿的智力。
教师不应该把幼儿的问题看作是无聊的，认为解答这些问题是浪费时间，而应把其看作是满足幼儿的好奇心、增长其知识的好机会，要认真作出解答，使幼儿意识到自己是活动和学习的主人。
在教学过程中，虽然应该讲求一定的纪律性，但也不能过多地限制幼儿说话。教师要围绕教学内容积极加以引导，只要内容具有吸引力，引导得当，幼儿就不会说题外话，就会围绕教师讲的内容畅所欲言，问这问那，使活动更显得生动活泼。
3.给幼儿更多的自由空间
孩子的独立自主性是在独立活动中产生和发展的，要培养独立自主的孩子，就应该为他提供独立思考和独立解决问题的机会。因此，教师更要注意创造机会，培养幼儿自己作选择和自己处理问题的能力，让幼儿充分感受到自己有选择、探索和表达的自由。同时，教师应注意启发他们自己动脑筋尝试各种解决问题的方法，不必担心失败和批评，可以大胆发表自己与众不同的意见。
4.帮助幼儿锻炼坚强的意志
在教学实践中，教师要始终重视培养幼儿的坚强性格，面对失败不灰心。只要幼儿敢去做，即使失败，教师也应给予充分的鼓励，引导其重新做，从而养成锲而不舍的良好习惯，让幼儿在获得成功的喜悦和满足感的同时，形成一定的独立进取精神。
三、家园配合
孩子上幼儿园后生活在两种环境里。幼儿独立自主能力的培养不能只靠幼儿园教师，如果家长不重视，在家总是包办代替，幼儿的自我服务能力自然很差，这会给教师培养幼儿独立自主能力带来一定难度。因此，教师应与家长密切配合，经常沟通，采用家访、书信、开放日、家长会等形式，和家长统一思想，以保持家园教育的一致性。幼儿只有在要求一致的前提下，才会有一个明确的目标，继而努力，久而久之，他们的独立自主能力就会得到提高，其他能力也会相应得到发展，最终实现全面发展。
独立自主性的培养是一个长期过程，家长和教师应循序渐进，耐心引导幼儿，多给幼儿自己去尝试体验的机会，在培养过程中积极鼓励孩子的每一点进步，帮助他们树立自信，使他们具有较强的社会适应能力和心理承受能力，从而勇敢地去面对和解决问题。
如何培养幼儿独立自主的意识2
首先，要正确认识独立自主意识的培养范围。
家长望子成龙，望女成凤，老师希望自己桃李满天下。认为孩子的主要任务是学习。在学校里，学习是主要的；放学回到家里，完成作业是主要的；甚至在周末，家长还会给孩子另外安排一些写作业任务，把孩子送去参加一些补课班。其实，大多数孩子刚开始对只以学习为主并不满意，觉得枯燥，乏味，劳累，可久而久之，也就认同了，麻木了。在学习上，父母老师推一推，孩子就动一动，一放松要求，孩子就会乘机钻空子。为了让孩子学习，有很多父母直到孩子读到高中，仍然离不开孩子左右，成为伴读者。许多家长老师耗费了大量的时间和精力去关注孩子的学习，相反对于孩子自己能做的事——自己打理自己的个人卫生，清理房间，做一些简单的饭菜……却完全不加以关注，也不去引导孩子，教孩子去做。时间久了，孩子学习没尽心尽力，该自我服务的一些生活中的小事也懒得去做，甚至懒得去关心父母老师每天的辛劳和忙碌。因此，正确认识独立自主意识的培养范围，才能全方位地在生存意识，自我管理意识，自我服务意识，亲孝意识，主动学习意识，帮助他人意识等方面得到全面的发展。
第二，要做到尊重孩子。
和孩子共同制定目标。父母、老师、长辈在和孩子说话的时候，要认真听孩子讲话，并注意自己说话的方式和语气，不要动不去就大声呵斥孩子，这样只会伤害他们的自尊，要让孩子感觉到你是尊重他的，在孩子被尊重中参与中，制定孩子认为可行的计划与目标。目标最好细化分类。比如文明礼貌类目标可制定为：1.见到爷爷奶奶老师客人，主动问好。2.让别人帮忙要说请；别人帮后要说谢谢！3.客人来访，要向小主人，打招呼，招待，和客人聊天等。只有那些能感受到尊重的孩子，以小主人身份参与的孩子才会举止大方、对人友善、独立意识强。
第三，要珍惜孩子的独立意识。
当孩子有独立的要求时，父母要给予支持，这样孩子就会产生自豪和自信之感。在成长的过程中，孩子会有一种模仿的本能，比如走路、吃饭、穿衣、自整理书包，自己背书包、使用工具等都是在模仿大人的过程中掌握做事的方法，学会工具的使用。可是很多父母，家中的老人，学校的老师，总愿意代劳。本来是一种模仿的本能，由于大人的包办代替，让孩子失去了从小在模仿中学习做事的机会。如果当孩子经常看到自己可以不用动手就能衣来伸手，饭来张口，生活安逸时，便会以为这是大人们应该为自己做的事。这样一来就坏了，孩子慢慢就养成了懒惰的坏习惯。因此，在孩子有独立意识的时候，家长老师要及时抓住，珍惜孩子的独立意识，并及时给予支持和鼓励，孩子的独立意识才会深入地得到发展。
第四，不要过度保护孩子。
我们经常看到一些家长喜欢替孩子做事：替孩子削铅笔，替孩子整理文具书包，给孩子准备第二天往学校带的学习用具等，为孩子准备好第二天在学校课间吃的食物，上学走前反复前叮嘱孩子不要忘了带上学用的东西，明明孩子能独立完成的作业题，父母还偏要不厌其烦地给孩子讲解……其实这种行为，不仅劳累了自己，又不不利于孩子独立自主意识的培养，养成了孩子依赖的心理，甚至孩子没有做好某事时，还会埋怨你没有把某事为他做好等等，多么得不偿失呀。所以，不要总认为孩子小，总怕孩子受伤，总担心孩子做不好！其实孩子没有你想象中的那么脆弱，父母要改变自己过度呵护孩子的做法。
第五，要鼓励孩子敢于去独立完成力所能及的任务。
孩子是在独立中成长得羽翼丰满的。独自成功地睡觉，让他变得勇敢；独自一人成功的购物，让他变得自信；独自一人在自己受伤后的包扎，让他学会自己照顾自己；独自忍耐，成功地重新获取友谊，让他懂得宽容的力量……敢于让孩子独立地去做力所能及的事情，孩子才会在不断尝试飞翔中获得自信和力量。当他已经拥有振翅起飞的足够勇气时，我们只需要松开手，他便获得了自由，从此蓝天属于他，大地属于他。
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