怎么才能辅导好一年级的孩子
怎么才能辅导好一年级的孩子，在小学的学习中，一些良好的学习习惯，不仅仅决定了孩子现阶段的学习成绩高低，还奠定下了一个很不错的基础，那么怎么才能辅导好一年级的孩子？
怎么才能辅导好一年级的孩子1
第一招：态度决定一切，习惯造就优秀。
刚从幼儿园大班升上一年级，许多孩子的心理还没有及时过渡，因为他们并不真正明白幼儿园与小学的区别。一些孩子还像在幼儿园那样，回家之后首先是玩，想不起来要先做作业。在这个时候，家长一定要给孩子立下规矩，明确任务：让孩子知道，学习才是首要任务，这个任务没完成，其他的事情都只能靠边站。
有些家长自己不能先从心理上转变，对孩子仍然当幼儿园一样要求，惯孩子，先紧着孩子玩儿，玩够了玩累了才做作业。总觉得反正一年级作业并不多，一会儿就能做完了。这种想法要不得，这会让孩子学习态度松懈，不利于习惯养成。抓早抓小，最利于养成习惯。错过了一年级，孩子变得疲沓起来，家长再来矫正，难度就大了许多。最通俗的比方就是一张白纸和一张涂画过的纸，哪张才能画出最美的画呢？想必大家都能知道。
第二招：鼓励伴随努力，学习需要独立。
简单地说，家长要及时而果断地给孩子精神上“断奶”。也就是，不要事事处处做孩子的依靠。尤其是作业方面，更要从手把手地教甚至代做当中抽离出来，让孩子自行解决问题。
一年级的作业，说起来不难，但真做起来又有一定的难度，特别是对于一些懒于动脑，上课听课不专心的孩子来说，更是不容易。但这时候家长可千万不要心软，孩子一央求，就立马把答案说出来。
告诉孩子由易到难，做作业没有必要按部就班，而是按照从会到不会的顺序来进行，先把会做的做对做好，再集中精力去攻克有难度的。
家长要给予孩子充分的鼓励，让孩子逐渐产生自信，原来靠自己一样能解决问题啊。家长再不失时机地夸奖和表扬，甚至给一点小小的激励，比如一颗棒棒糖，答应看一集动画片，孩子就会不知不觉中对自己解决问题上瘾。独立自主学习的能力，是伴随终身的。很多孩子之间之所以产生巨大差别，一个很重要的原因就在于此。
第三招：限时完成作业，养成时间观念。
孩子做作业不单要完成，还要有质量，同时还得讲究速度。家长不能以孩子做完了、做对了为目标，还要有意识地培养孩子又好又快完成，效率很重要。
这里有一个很好的方法，就是限定时间。每天家长都先检查一下孩子的作业量，预估完成作业需要的时间，根据自己孩子的特点，规定各门功课完成的时间。
起初，可以观察孩子做作业的状态，家长在一边默默地记时，看看孩子到底在哪些方面耗时较多，有没有磨洋工，什么情况下会开始磨蹭，怎么样才能激励孩子一鼓作气完成？通过一段时间的观察，家长开始有意识地干预，帮孩子改掉作业拖拉、做小动作、分心做其他事情的毛病。
把时间与奖惩结合起来，在规定时间内完成有奖励，完不成就适当惩罚，培养孩子的时间观念也是要从小抓起的。
当然，家长也没有必要太过焦虑，刚一年级就恨不得马上考大学了。学习是长跑，是马拉松，不是百米冲刺，无所谓赢在起跑线。一年级最重要的不是成绩，而是角色转换、心理过渡和习惯养成。家长若能及时帮孩子认识到自己是一个小大人了，孩子们的责任感和荣誉感一样很强烈呢！有了这份心，还怕孩子们不努力？
怎么才能辅导好一年级的孩子2
如何更好的辅导一年级孩子的数学
一年级的数学简单却大有学问，它重在激发孩子学习数学的兴趣，还着重培养孩子的思维能力，既然如此，我们家长在辅导时最应该做的就是让孩子知道什么是举一反三。
举一反三就是不能单纯的为了答案而告诉孩子答案，而应该举出更多不同的类似的例子，让孩子寻找它们的共同点和不同点，从而做到通过观察得出答案，得出一个问题的答案，通过比较而得到其它问题的答案。只要孩子学到了这一点，学习数学就基本没问题，几乎不需要再家长怎样辛苦的辅导，这也是在我女儿身上得到验证的。举个简单的例子吧：
2、4、6、（）、（）、（）、14就这道题而言，我会让孩子认真观察题目，让孩子思考为什么有这么几个空要填，这几个空和前面后面的数字有什么关系。通过思考孩子会说：“是要填6的后面是什么，是7吗？”“如果6的后面是7的话，那为什么6的前面是4而不是5呢？”“对哦，为什么不是5而是4啊？差2呢！”“那你看看4的前面也不是3，而是2呢”“对哦……也差2呢”“就是呢，它们都差2,2变成了4,4变成了6，那6会变成什么”这是孩子会很快速的说是8，就这样，后面的10和12就很快速的出来了。这时，我们还应该培养孩子的一个习惯，就是要检查一下。“8、10、12对吗？12也是加上2就的到14吗？如果是的话就对了哦”“当然是啊”呵呵，这时孩子变得很自信，觉得问题太简单了。这就是我们家长想要看到的呢，可是，对于孩子的启发还没完哦，还没有做到真正的举一反三哦。
做到这一步之后，我会很有耐心的拿出小本，然后写出一道题，“是不是很简单，你看，妈妈的这道题可以这么解呢？”11、15、19、（）、（）、31“认真观察哦”这时，孩子在小本上写着11和15,15和19，然后很轻松的就得出它们之间都是相差4，然后就写出了23和27，这时我又忙着提醒她要看看最后的31是否和27之间相差4呢，孩子看了看，露出了满意的笑容“对啊，就是差4呢，我做对了！”对孩子的引导到这里就完了？不是哦，接着往下看吧！
一番鼓励之后，我对孩子发起了更大的挑战，又在小本上写下了另一道题：5、（）、（）、（）、17、20、23孩子看到这道题，皱起了眉头“5之后是什么？这么没了呢……哦，后面有……妈妈，是先看后面的吗？“”呵呵，为什么要先看后面的？”“前面的要填空，后面的才有几个数字啊”看到这里，相信大家已经知道孩子的观察能力已经表现出来了，而不是死脑筋，还能准确的意会出这几道的不同之处和相同之处。不同之处就是这道题应该从后面的数字中得出规律，前面两道题是从前面的几个数字中得出规律；相同之处在于几个相连的数字都存在一定的规律。果然，孩子很轻松的就完成了这道题。
看到这，家长们想想，以后孩子遇到类似的问题还会傻傻的弄不明白吗？以后你会发现，孩子很喜欢去发现一些隐藏的规律，很喜欢玩一些数学游戏，会觉得自己在不断地挑战着这“简单的.数学”，虽然我们都知道数学是一门大学问，并不简单，可是，为什么要在孩子最善于发现、最善于挑战的时候就告诉孩子数学的“大、深”，就让孩子惧怕数学觉得不可战胜呢？
相信一切皆有可能吧，初生牛犊不怕虎！一年级的孩子不单能学好一年级的数学，他们还能发现很多很多，那颗强大的种子在你不轻易的引导间已经发芽了，加油吧，爸爸妈妈们，加油吧，孩子们！
怎么才能辅导好一年级的孩子3
1、注意培养孩子的独立思考问题、解决问题的能力。在辅导孩子做练习题时，帮孩子多读几遍题，在读题时有意识地用语气读出需要理解、分析的重点，不要着急去讲，甚至很快说出答案，要给孩子足够的独立思考时间。
磨刀不误砍柴工，一个人的独立思考能力，直接影响着他一生在学习、工作、生活中解决问题的能力，要慎之又慎。
2、要善于运用成长规律中的关键期。小学阶段是孩子记忆力发展的黄金阶段，而此时的理解力却很薄弱，所以我们要对孩子的记忆力善加运用。很多人都有一个误区，认为记忆力适合文科的学习，理科用理解力就可以了，殊不知理科大量的公式、定律、口诀，也是需要背诵记忆的。
如果在一年级时让孩子通过背诵或者反复多次的速算训练，能够熟记二十以内加减法表，孩子做题的速度和正确率都会大大提升，有利于建立对数学的学习信心。
3、会玩会学，寓教于乐。要给孩子一个数学原来这么有趣的第一印象。多与孩子做数学游戏、数字游戏，比如：用拍手歌的方式记加减法口诀；用各类手指操游戏、身体活动游戏练习按规律数数；画、剪、摆各种图形等。
4、善于发现生活中的数学，随时随地训练数学思维。上下楼梯数台阶练习对物数数；买东西时、做家务时、走路时，都可以数数、算加减法等。只要善于发现，处处都有锻炼孩子数学思维的机会。
孩子对抽象的概念理解起来比较困难，我们就要让他体会到数学和生活息息相关，把作业中的问题，转换成具体形象的日常生活情景。
比如：”咱家窗台上摆了4盆花，地上还有5盆，一共多少盆？““爸爸买了8个苹果，我们3个每人吃了一个，还剩几个？”让孩子直观地理解加法、减法的概念。
扩展资料：
辅导孩子学习的注意事项：
1、要控制好脾气。当孩子做作业稍有磨蹭或出现错误时，家长不要急于发脾气，责骂会引起孩子心理的波澜，让孩子惧怕学习。
2、不要对孩子寸步不离。家长辅导作业时，主要是起到指导的作用，起到主体作用的还是孩子，所以，不要总盯着孩子，留给孩子思考的空间。
3、不要在孩子面前经常抱怨。家长由于忙于工作、家务等事情已经疲劳不堪，在辅导孩子作业时难免会有些情绪。
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