让孩子学会分享的方法
我们经常说，分享是社会美德，但是很多家长教孩子分享的方法却是错误的。学会与他人分享是孩子从小就该学习的美德，这是很重要的一种社交能力。那么如何让孩子学会分享呢？下面来了解更大的让孩子学会分享的方法吧！
让孩子学会分享的方法1
1、分享要从小开始教
孩子5岁前还无法理解“分享”的概念。然而一些基本规则可以从小时候教起，比如：“玩具大家轮流玩”，“她先玩，然后轮到你”，“玩具你不玩了，就让别的小朋友玩吧”。
2、不强迫孩子分享
与大人一样，小家伙也会有自己特别珍爱的玩具或图书，不要强迫孩子与他人分享。告诉孩子，与小伙伴一起玩的时候，不要把自己珍爱的东西拿出来炫耀。
3、角色互换
如果孩子经常对分享说“不”，那么不妨考虑与孩子互换角色。与孩子一起玩耍，当孩子想要你手中玩具的时候，你就说“不”。当小家伙感觉心烦时，你不妨晓之以理，让他明白“只有学会与小朋友分享玩具，大家才能开心地一起玩”。
4、家长以身作则
身教重于言教，父母的行为对孩子影响最大。因此，为孩子做出“分享示范”。比如，吃三明治的时候，问问孩子“你要吃一块吗？”父母做其他事情时候，也应注意让孩子观察到父母在“分享”。
5、选择一个主题玩
当孩子们在一起玩的时候，可以选择一个主题，比如，沙滩、农场、厨房等。如果玩具类似，颜色差不多，那么孩子就不太会挣抢，更容易学会分享。
6、限制时间
可以采取限制时间的方法，他先玩10分钟，然后让别的孩子玩10分钟。让孩子明白，与别人分享玩具不等于永远失去玩具。
早期教育越来越受到父母们的重视，从小打好基础对将来的发展起着至关重要的作用，教会孩子分享也是其中重要的一环，如果不知道该怎么教孩子分享，就试试以上的方法吧。
让孩子学会分享的方法2
一、榜样的力量
一直有这么一句话“父母是孩子最好的老师”，对于学龄前的孩子来说，父母等家人无疑是他们的模仿对象。父母之间的分享行为，会让孩子直接去模仿，比如妈妈与爸爸分享一块蛋糕，爸爸说“谢谢哈”，孩子就有可能去模仿妈妈的行为，把自己的食物伸给爸爸或者与爸爸一起玩玩具，此时对于孩子的表扬也尽量不要泛泛地说“宝宝真棒！”，请具体表扬为“这个饼干真好吃”“和宝贝一起玩玩具真开心”等等。这样孩子会明白他的这种举动，会让大家都很开心，从而被强化再次或者反复重复这样的行为。
有的家长可能会在孩子分享的时候对孩子说：“宝宝真乖，妈妈不吃，你自己吃。”但是这样久了之后，会给孩子造成误解“分享只是一种形式，东西始终都是我自己的。”出现一旦妈妈吃了一口反而生气“你怎么能吃我的苹果呢。”
二、道德评价
有研究表明，情绪的显著变化并不能促使“分享行为”的发生，在孩子“分享行为”发生之前均会有一个“认知”过程。这就告诉家长们，孩子的“慷慨”与他实际的情绪状态并无太大关联，更多的是因为存在一个“道德思考、评价”的`过程。孩子在遇到需要分享食物或者玩具的时刻，会去思考“分享”的价值，“这是一个令大家都会开心的、积极的行为，是道德的和被赞许的。”家长在平时看到分享行为的时候，也可以如图中张亮的做法一样，引导孩子对此评价与思考。
三、孩子被拒绝时，及时的安慰
孩子学会了分享、学会了交换玩具之后，可能会在他发出邀请时被其他孩子拒绝，请及时安抚您的孩子，抱抱他、并告诉他：“看到这样的情况发生，我们也很难过，但是没有办法，玩具是他的，他有权做主，希望你以后遇到别人找你借玩具时不要拒绝，不然他们也会难过的。”
学会慷慨，学会与人分享，促进孩子亲社会行为的发展，将更有利于孩子在入学之后的生活中更加顺畅、开心。
让孩子学会分享的方法3
第一个方法、想让孩子学会分享，就要激发他们对别人情绪的理解力。
2015年德国的一项儿童心理学研究表明，如果鼓励孩子去思考自己的分享会给别人带来什么样的情绪，孩子就会更慷慨；如果让孩子想象自己的自私，会给空手而归的其他孩子带来什么样的情绪，也会让孩子更愿意分享。这里的关键是家长要向孩子澄清他人的感受，这能帮助宝宝们换位思考。
比如说，我们让孩子把自己的玩具分享给别的小朋友，可是孩子很不愿意，怎么办呢？我们可以让孩子换位思考一下，让孩子想想，假如是别的小朋友不跟自己分享他的玩具，自己会是什么感受？是不是很不开心？我们可以引导孩子去觉察别人的情绪。但是，我们要注意的一点是，我们此时要做的重点是让孩子觉察到别人的情绪，让孩子来描述一下别人的感受。如果孩子说完了感受，还是不想把自己的东西分享出去，家长也不要强迫孩子分享，我们要尊重孩子的选择，给孩子说“不”的权利。
第二个方法、就是我们要培养孩子的物权意识。
因为孩子理解别人情绪的能力，受年龄的影响很大。但是我们可以早早地给孩子植入物权意识，当然了，越早越好。
为什么要这么说呢？因为孩子有了物权意识之后，就明确了什么东西是自己的，即使给别人了，但是别人也会还回来的，因为孩子最之所以不愿意分享，就是怕别人占有自己的东西，万一别人玩着玩着就变成了别人的，那孩子当然不愿意了。
家长要明确地告诉孩子，这件东西就是你的，孩子明确了东西的归属，就不怕别人拿走玩会变成别人的了。
所以，在平时跟孩子聊天对话的过程中，可以有意地使用“我的”“我们的”“他的”“他们的”这种语言，让孩子明确物品的归属，帮助还强化所有权的概念。
一般来说，2岁左右的孩子差不多就有了自我意识，会自发地使用这种语言，而且，基本上孩子都是先学会说“我的”然后才学会说“你的”“他的”，这是因为孩子首先对属于自己的东西，萌发出了所有权的意识。
此外，我们在跟孩子外出的时候，还要跟孩子强调不要随便拿别人的东西，让孩子明白“偷”和“借”的区别。而且如果是在一些公共场合，比如图书馆或者游乐场，我们还要提前帮助孩子理清所有权和使用权的区别。
第三个方法、就是要让孩子学会说“不”。
因为我们要让孩子知道自己的底线在哪里，学会识别只懂索取的人，并且向他们说“不”。
相信你也见过身边有些人，只知道向别人索取，如果自己不给，很可能就会恶语相向。
我们成年人的世界，因为碍于面子等各种原因，有时候很难说“不”，不过我们还是有底线的，对于一些比较过分的要求，我们当然要说“NO”了。所以，对于孩子，我们也不能要求孩子什么时候都说“YES”，孩子不想分享，那就鼓励孩子拒绝，教孩子勇敢的说“不”。而不是不顾孩子愿不愿意，就强迫孩子分享。
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