良好的学习习惯要让孩子从小养成
培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”看来，良好的学习习惯，让孩子从小养成是现今家长的首要任务，对孩子的成长尤为重要。本文内容为大家讲解良好的学习习惯要让孩子从小养成。
良好的学习习惯要让孩子从小养成1
1、培养学习兴趣。
想让孩子对全部学习内容都感兴趣，轻松自如进行学习，对于意志力薄弱的他们，是个很大难题。培养孩子的广泛兴趣，调动孩子的意志活动参与其中，家长要争取儿童对多数课程都有浓厚的兴趣。引导无疑是最重要的。新颖的文具，风趣的讲解，家长可以使出花样，培养起儿童的学习兴趣。
2、给予恰当的奖励。
年幼的孩子更加青睐玩耍，相比之下，学习会枯燥许多。若家长让孩子了解到学习中的乐趣，孩子自然会加入其中。师生角色的互换，小竞争，小比赛，图书文具的奖励或者象讲故事一样的给孩子讲课文。让孩子参与其中，学习同时，也能得到欢乐。
3、周详的学习计划。
培养良好学习习惯重在坚持。一份详细计划，最好在家长的建议下让孩子自己制订，家长监督执行。切记学习计划不要过于严苛，也要给孩子留出娱乐时间。孩子比较爱看电视，制订计划时可以跳过动画片时间，这样可以使孩子容易接受一些。长此以往，不仅能培养好的学习习惯，还能培养孩子做事坚持到底的意志品质。
4、与老师密切沟通。
家长应多与老师交流询问孩子在校表现。及时调整孩子的学习状态，当孩子表现突出时千万不要吝啬你的表扬奖励。并且还要鼓励他多参加学校和班级组织的活动，多帮老师做些力所能及的事情，热心帮助学习差的同学等，这样既增强了学习动力又锻炼了孩子的能力。
5、坚持最重要。
心理学告诉我们：新的条件反射形成的暂时神经联系，在成长“定型”之前，总是不稳定的；而就的条件反射形成的神经联系“定型”在彻底瓦解前，又总具有某些回归的本能。因而，学习习惯的养成与改变，在取得彻底胜利之前，不能有丝毫的懈怠。一直坚持到坏习惯土崩瓦解，好习惯根深蒂固的时候为止。
良好的学习习惯，让孩子从小养成。坚定的信心、顽强的热心和坚持的毅力自然也会养成。一个好的学习习惯，让您的孩子终生受益。俄国著名教育家乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”而坏习惯则是：“道德上无法偿还的债务，这种债务能够用不断增长的利息去折磨人，去麻痹他的最好创举，并使他达到道德破产的地步。请所有家长帮助孩子养成了良好的学习习惯，伴您的孩子共同进步吧。
良好的学习习惯要让孩子从小养成2
学习习惯需要训练，但对于不同年龄的学生，在内容和方法上都有区别。对一年级小学生来说，主要是针对一些常规的学习习惯进行训练。
（一）口头表达。
在培养一年级小学生语言表达能力的过程中，努力使学生养成正确、有序、说完整话的好习惯。无论哪种情况都要要求学生先想后说，想好再说，然后强调语句完整，条理清晰，连贯流畅。并学会根据不同的场合调整语气、音量和说话的方法。还要求回答提问时音量要大，语气要肯定，让全班同学都听见；纠正他人发言时态度要诚恳，音量要适中；小组讨论时要用商量的语气相互补充，音量宜小不宜大，不能影响其他小组的学习。
（二）专心听讲。
专心听讲是主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。为了培养学生上课专心听讲的.习惯，首先应要求学生听课时，不要思想开小差或做小动作，集中注意力；其次，要求他们认真听其他同学回答问题，有没有需要补充的；为了吸引学生注意力，教师讲课时应做到精神饱满，语言生动有趣，方法灵活多样。力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听讲。
（三）就语文学科来说读的习惯的培养很重要
根据正确、流利、有感情的朗读要求，从二个方面进行训练：
（a）初读。让学生借助拼音扫除生字障碍，做到正确。在这个过程中，老师督促学生养成正确的姿势以及自觉朗读的习惯。
（b）精读。就是要培养学生带着问题朗读的习惯。同时，鼓励学生课外阅读，涉猎天文地理，扩大知识面，使孩子们从小主动寻找科学的奥秘。
（四）认真书写。
写字时，首先要求学生坐姿端正，握笔姿势正确。写作业之前，教师要带着学生复习一下正确的书写姿势。在学生写作业时，教师要认真观察，及时纠正学生错误的坐姿。其次，通过讲解，使学生树立形成正确、美观的印象。再次，要求学生用本干净整洁；字迹清楚规范；有一定的书写速度。为此，学生写在田字格中的生字宝宝，教师要事先给他们写好样子，让他们先观察，再书空一次，最后在练习写。
培养过程中需把握的几个方法
一年级小学生好动、好问、模仿性强，所以良好习惯培养应以常规学习习惯培养为主，在培养方法上重激发欲望，反复训练形成习惯。
（一）及时提醒。
在培养小学生学习习惯过程中，行之有效的提醒中是非常必要的。持久性和自控性差是一年级学生的年龄特点。为了取得更好的学习效果，教师不仅要从学生实际出发开展丰富多彩的活动，还要注重提醒。当发现哪个学生的表现不能令人满意时，及时送去一个眼神，一个手势，或者是一下轻轻地爱抚，就会唤起学生的注意。
（二）树立榜样。
在孩子们的眼里，教师是完美无缺的榜样，学生的许多习惯都能从老师身上找到影子。因此，教师在课堂内外要特别注意言传身教。小学生具有向师性、模仿性特点，教师必须发挥示范作用，凡是要求学生做到的，教师首先做到。学生耳儒目染，对其良好的习惯的形成，其作用不可估量。小学生的另外一个心理特点就是模仿性强，还有争强好胜心理，要多用小学生身边的伙伴给他们做榜样，激励他们向小伙伴学习。
（三）恰当评价。
苏霍姆林斯基说过：“给儿童以劳动的快乐，觉得学习成绩的快乐，唤醒隐藏在他们心中的自豪感，这就是教育工作者的一条金科玉律。”正确适当地评价是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生良好学习习惯的重要手段。对学生取得的每一点微小的成绩都要给予充分的肯定，激励其不断取得新的成就。值得注意的是，课堂评价要多样化，要有针对性，语言要丰富，不要总是一句：“你真棒”。对一年级小学生来说，一句表扬，或是一个小红花、五角星都可以充分调动他们的积极性。
行为变习惯，习惯养成性格，性格决定命运。小学生良好学习习惯的培养是一个长期的过程，教师在教学中，要高度重视学习习惯的培养，努力地培养学生良好的学习习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸！
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