写一只鞋垫的儿童故事
写一只鞋垫的儿童故事，生活中，有许多有趣的儿童故事，可以对小朋友的思维发展有影响！那么又有哪些儿童故事可以让小朋友听了开心又有启发呢？下面我们来了解关于写一只鞋垫的儿童故事吧！
写一只鞋垫的儿童故事1
轮滑小子朱溜溜明日即将参与学校最终冠军决赛，星期天一大早，就开端做准备作业，他把流着臭汗味的鞋垫，从轮滑鞋里掏出来，晾在屋子前的篱笆上。
还没等太阳公公出来，风小子把晾在篱笆上的一只鞋垫不知道扔到哪里去了。
这一只鞋垫是灰色的。
轮滑小子朱溜溜的，后悔没有听奶奶的话，晒鞋垫之类的零碎东西，是要用夹子夹住的。他在屋前屋后寻找。
鞋垫被风小子扔到空中，在空中翻了几个筋斗，一瞬间飘向东，一瞬间飘向西，最终，重重的摔在梧桐树下。
“哎呀！我的乖乖，是谁把床垫扔下来！看来是小孩的床垫，上面还有点尿臭味。”鞋垫落在正在匍匐的蜗牛爷爷身上。蜗牛爷爷在草丛里匍匐，他要到螳螂姑娘家去，螳螂姑娘后天生日，他要送一份礼物给她，被鞋垫砸下来，吓懵了。
被鞋垫盖住的蜗牛爷爷，一个劲的吵吵：“喂！听见了我的声响吗？谁家床垫掉下来了，从速拿走，我现已看不清东南西北了。咳咳！狡猾的风小子，一到星期天，疯到家了。快把我的老花眼镜拿来，还有我的老拐杖，我要看看头顶上到底是啥玩意儿，我要把它顶走，再不拿走，要误了我的大事！咳咳”蜗牛爷爷一激动就咳个不停，毕竟是上了岁数的蜗牛了。
树上的黄鹂鸟听见了，她对鞋垫下面的蜗牛爷爷说：“听声响是蜗牛爷爷，是蜗牛爷爷吗？”
“咳咳坑坑。”蜗牛好像憋久了，气喘吁吁说，“是我！黄鹂姑娘！能帮我一下吗？”
“没问题，你呆着，别动，坚持膂力，或许回想你小时分上学时分，因为狡猾被老师打手心的事情，打发时光。”
“别开玩笑啦！可我要到螳螂家去，晚了，要误大事了。”
黄鹂站在树上，看见不远的蚂蚁弟弟们在繁忙着搬运面包屑。
“蚂蚁弟弟，从速到前面的大树下，协助蜗牛爷爷搬掉鞋垫，蜗牛爷爷他有急事，耽搁不得！”
蚂蚁听到指令，招集一群蚂蚁兄弟，来到树下。
蚂蚁国王调查看一下，发现这是一只小孩的鞋垫，卡在树根处。他们决议，只要把鞋垫往西北挪一挪，蜗牛爷爷才能够出来。
一只小蚂蚁爬上鞋垫：“好大的足球场！嘿嘿，好玩！好玩！”
“你给我下来，别添乱子了，我的混小子！再不下来，你就别吃面包屑，那可是又甜又香的汉堡包身上掉下来的！听到没！”
小蚂蚁听了：“我想看看哪里能够咬一个洞，让蜗牛爷爷透透气。可是，这玩意儿太硬了。”
小蚂蚁咬了一身汗，也没咬成一个小洞，绝望地爬下来。
“咳咳！你们在磨蹭什么，莫非要用到吊车吗？”蜗牛爷爷着急起来。
树上的黄鹂对蚂蚁国王说：“你们开端举动，我在上面指挥，一部分蚂蚁弟弟在前面拉，一部分蚂蚁兄弟在后面推，还有一部分站到里边用触角顶着，我喊一二三，你们就举动。”
“一二三，哎呦喂！一二三哎呦喂！”折腾了老半响，鞋垫只移动了一点点。
正在这个时分，不知道从哪里疯腻歪的风小子回来了。
黄鹂鸟欣喜万分：“风弟弟，从速把鞋垫吹走，它现已盖在蜗牛爷爷现已大半响了。”
风小子一听，二话没说，鼓足气一吹，就把鞋垫吹到老远，把正在搬运的蚂蚁们，摔到老远。有的摔得直不起腰，有的摔晕了头，可是，他们能为蜗牛爷爷做一点事情，个个摇摆触须，高兴得在地上狂舞。
蜗牛爷爷擦了擦一头的汗水，喘着粗气：“后天赶到螳螂家恐怕来不及了”。蚂蚁国王听了，呼唤蚂蚁抱成一个圆圈，把一片树叶搁在蚂蚁圈上，让蜗牛爷爷，坐在树叶上，像滑旱冰相同，很快地把蜗牛爷爷送到螳螂姑娘家。
风小子又狡猾了，又是一阵风，鞋垫哐当一声，重重地掉进小河里。小虾惊得在水里弹跳：“吓死虾宝宝了。”一会儿躲进水草里，滚动眼球，摇摆触须，观看外来物种。小鱼吓得吐泡泡，把自己藏在茭白叶里，半响不敢摇动尾巴。
过了一阵子，发现来者没有伤到水里任何居民的生命。
他们开端谈论了。
“小虾，你看到了吗？这玩意儿可能是飞碟，是一种新式的规划，还带侧翼的。”小鱼说。
“看上是陨石，外形是不规则的。”小虾说，“并且是银灰的。”
水蜘蛛说：“那是降落伞，人类的玩意儿，我是知道，我远方的表哥屋檐下的黑斑蜘蛛说。”
“我赞同小虾的观点，是陨石，小虾是通过触须感应器接收来的最新信息。它通过臭氧层，我早闻到臭味了。”惊吓躲进在灌木丛里青蛙，站在芦苇叶好像很有掌握地说。
“是谁在宣布谬论呢？臭氧层就是臭的吗？臭氧层的滋味是一场大雨往后，新鲜空气中发出草腥味，能除臭，而不是发出臭味。臭氧层是地球的保护层，与滋味无关。”老乌龟爬过来慢吞吞说，“是什么玩意，我来看看。”
老乌龟一出场，小鱼、小虾、水蜘蛛都跟着出来看热闹！
乌龟一瞧：“这哪里是什么飞碟，什么陨石，清楚是一只小孩子的鞋垫！据我判断……”
“打住，打住，乌龟爷爷，你怎样知道他的主人是轮滑高手呢？”青蛙就是这样，喜爱了解事情。
“前几天，他到小河里洗过轮滑鞋，还把臭臭的鞋垫抽出来，在水里洗呀洗的，这滋味，我不觉得不好闻，是小孩子酸溜的汗味。他对着水里的影子说，星期一，也就说明日要参与最终的竞赛，自己给自己加油呢！”乌龟爷爷一个劲健谈着，“鞋垫的主人是一位轮滑高手，没有鞋垫，鞋子就显得大了一点，操练轮滑起来，可就不方便了。要是参与竞赛，可就出问题了！”
“那怎样办？”小鱼发愁起来，吐了一河的泡泡。
水蜘蛛急得一会儿钻进水里，成了水银球。
老乌龟看了看岸上等候机遇捕鱼的猫：“我有一个方法，只要小鱼能救轮滑小子。”
“我！”小鱼张大嘴巴侥幸地承认。
“是！就是你！你游到鞋垫旁，青蛙要担任搬运猫的注意力！”老乌龟布阵。我们都听老乌龟的。
小鱼提心吊胆游到鞋垫边，还没等小鱼反应过来，一个毛绒绒的爪子像笊篱，捞起小鱼，包含鞋垫。说时迟，那时快，青蛙箭一般飞过来，猫滋溜一下，逃走了。小鱼在岸边挣扎几下，滚到小河里。
轮滑小子朱溜溜终于找到了他的丢掉的鞋垫。第二天，朱溜溜参与竞赛，不负众望，打败对手，取得冠军。在操场草丛里观战的蜗牛、螳螂、蚂蚁都为他摇旗呐喊！
黄鹂在树上看的清清楚楚，她在第一时间把好消息通知给小河里的朋友吗？
青蛙听了，一个高兴的飞身入水，以一个完美的入水之势，在河面上画上一圈圈波纹，水蜘蛛在水面上仿照人类，来一次高难度的花样滑冰……
写一只鞋垫的儿童故事2
小松，高高的个子，大大的眼睛，干净整洁，总是呆呆的看着我笑，偶尔会用他白皙修长的手指指着他想要的东西，又或者总是在不经意间偷偷去拿自己喜欢的玩具或书籍。坐着时喜欢抖腿，站着时喜欢左右脚交替晃动身体并不断拍手，他的手心和膝关节内侧都出现了由于长时间撞击而留下的茧子，他今年16岁，患有癫痫，他偶尔发病时，我觉得非常心疼，那样高高大大的孩子就被病魔拿捏的一点反抗能力都没有。
父母因为疏忽而导致孩子癫痫，因此小松的父母内心总是充满着对孩子的愧疚之情，因此总是想尽办法给小松最好的，曾经因教师的一句话“该给孩子填件新衣服了”，小松的爸爸就一下买了13件衣服；我去家访时，小松爸爸说：“我要再给小松买一个小电脑，上次的让他摔坏了，他就这点爱好，我必须满足他”。每次爸爸来学校接他放学，他都会用手揪着爸爸的脸用力掐着，而爸爸还在笑着说：“别掐爸爸”，接下来就是又亲又抱的，正是如此的溺爱，才导致他自理能力差；性格倔强，对教师的管教不屑一顾；语言表达能力也很差。
也许因为我是新老师，也许是家长的过分溺爱，和家长反映的问题行为都得不到很好的解决，比如：不经意间就冲出教室不见踪影；在操场上放肆的回着头跑，或者倒退走；捏同学鼻子和脸，拍同学的头；去厕所蹬着暖气管爬窗户；或者脚下冲着厕所，手扶暖气管，听着流水声不停的晃动脑袋，不去亲自冲进厕所拉他他不回来；这些问题对于1米83的小松都很危险，可小松妈妈似乎并不在意。
在我看来，父母的溺爱不能陪伴一辈子，一味的溺爱孩子怎么能得到锻炼？可如此溺爱的家长又如何沟通，得到家长的'认可和信任呢？
就在我思考这个问题时，家长的质疑和不满就如期而至，练习本上简单的几个字“为什么小松回家就抓饼干吃？他从来没有这样过！”没有问候语，没有结束语，没有商量的语气，我看后就愣住了，这是什么意思？是说小松没吃饱吗？还是让我帮助改变这个行为？这一句话让我这个新班主任慌了手脚，我冷静的想了想，因为小松吃饭都是要盛第二回的，怎么会吃不饱呢？所以潜意识里还是对我的不信任、不认可。放学后，我细致的给小松妈妈解释了，并商定在学校吃饭时会再多给一些，再观察看看回家是否还有这样的情况。虽然暂时解决了，可是根本问题还是没有解决。
这件事后不久，一天早上松穿了一双新鞋，可中午睡觉时，我发现松鞋里的鞋垫大部分都跑到鞋的最前面了，我没有多想，就默默的把鞋垫展平，放回鞋里，起床穿鞋时特意把鞋带放松，再让他穿鞋，因为松总是爱蹦，所以下午课间时我又给松调整了一次，放学时，我把这个情况告诉了小松的妈妈，建议他不放鞋垫或者换一双鞋垫试试，他妈妈说：“多脏呀！您还给他弄。”我说：“没关系，孩子穿着舒服就行了”。第二天我发现松的鞋垫没有了。从那以后松妈妈对我的态度好像转变了，每次见面都笑容满面，非常客气，反映的问题也都得到了及时的解决和教育，小松的问题行为减少了很多。过了很久以后，松妈妈有一次非常认真的说：“谢谢您，怕松不舒服，您还给松弄鞋垫呢！您对我们松真好！”我当时很吃惊，因为这件事我都不记得了，而松妈妈却记忆犹新，反思这件事，我发现家长之所以不信任，不认可，是因为他看不到你的讲课，看不到你管理学生，看不到孩子的表现，他们只能通过你的只言片语感受你是否关心和照顾孩子了，因此家长们都很关注细节。整理一双鞋垫是如此的微不足道，而在松家长心里却是评判老师重视孩子的大事件，也就是这个小小的鞋垫，不起眼的小事，家长看到了老师对孩子的关注、照顾，同时会增加信任和认可。
通过对小松的教育经历，我深刻的认识到：赢得家长的信任和认可不是一朝一夕就能达成的，也不是一句话、一个动作、一个眼神能传达的，而是通过长期的一如既往的发自内心对学生的爱和关注，不能说细节决定成败，只能说细节考验真心。其次家校的配合学生的改变是巨大的。只要一心为了学生，为了学生的进步，家长就一定会看到，会感受到，因此，让我们用全部的爱关心智障儿童的发展，伴他成长！
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