怎样对待孩子打人与被打
怎样对待孩子打人与被打，父母在工作之余应该多多关心孩子，孩子在幼儿园打人或者被打，都是要拉响警报的重大问题。对于孩子未来的发展是有很大影响的，培养孩子如何正确的应对是非常关键的，下面小编分享怎样对待孩子打人与被打方法。
怎样对待孩子打人与被打1
妮妮上幼儿园了，有时回家跟妈妈讲“幼儿园小朋友打她了”，妈妈觉得小孩子之间难免磕磕碰碰，没有在意。但这次，妮妮又跟妈妈讲“小朋友打她了”，妈妈还看见妮妮的小脸上有几道红印，妈妈很心疼，爸爸说：“这样不行，得教孩子学会自卫。”可妈妈说：“总不能我们也教孩子打别人呀。”
妮妮的情况具有代表性，许多孩子都在幼儿园遇到相似的情况。分析幼儿爱打人的原因，可能存在以下几个方面：
为什么有的孩子爱打人？
在这里我们抛开孩子无意识打人的情况不提，而是分析3-4岁的孩子为什么会养成打人的习惯，父母的态度究竟会对孩子产生什么样的影响。教育家认为：父母对待孩子打人的不同态度，会导致不同的结果。例如：
1、用商量的口吻制止：当孩子打了别人，妈妈用商量的口气说：宝宝，咱别再打小朋友了好吗？这样的问句不能使孩子明辨是非。
2、显而易见的明贬暗褒：“我家阳阳总被告状，整个幼儿园谁也打不过他，真拿他没办法。”
3、不恰当的玩笑：“冉冉，打这个臭哥哥。”
4、口头制止没有行动：看到孩子打别人，家长只是呵斥孩子一句“不要打人。”但没有用行动去拉开孩子。
5、有制止的行动没有批评：只是拉开了打人的孩子，但没有告诉孩子他的错误所在。
6、过激的反应强化了孩子打人的意识：面对其他家长的告状，火冒三丈的爸爸一巴掌下去，“看你下次再打人！”。孩子也会学着把打人视作发泄情绪的手段。
以上这些方法对孩子“打人”的行为没有十分明确的善恶观念，起不到教育的作用。这时家长的态度应十分明确，首先要及时制止，郑重告之“不许打人。”然后允许孩子申诉打人的原因，父母要明确地表示对此事的态度，并给孩子讲清道理。如是其他小朋友引起的，应告诉孩子有很多方法可以解决问题，打人不是解决问题的最好方式。如果孩子情绪激动，听不进道理，可以暂时“冷处理”，待孩子平静以后，进一步讲清。
怎样对待孩子打人与被打2
孩子喜欢打人怎么办？或者孩子被人打了怎么办？这个问题真的是很难回答，每个孩子性格不同，每次打人/被打的情况也不同，要给出一个“放诸四海皆准”的解决方案真的是难于上青天。
早晨送孩子进幼儿园后那一转身，你是什么样的感觉？是轻松投入自己今天的计划，还是忐忑地攥着手机等待老师的告状电话？或是一整天为ta今天会不会又受到谁的欺负而心烦意乱？
的确，离开了爸妈的庇护，如何与老师同学相处一天，对于表达能力和应变能力还很弱的低龄孩子是一个巨大挑战。尤其在玩耍中发生冲突时，大声尖叫、哭泣甚至打人咬人的状况都可能发生。对于家长来说，遇上自家孩子在幼儿园经常有打人行为或被欺负的经历，都是件头疼事。
汤圆的一个发小，伊莫珍就遇到过这样的情况：当时两周岁的伊莫珍在幼儿园被四岁男孩麦克斯推到门框上，右前额起了个大包。
老师怎么反应？
第一，处理伤口安抚受害者，给受害者家长打电话，家长可以自己酌情要不要马上赶到或要求老师安抚。
第二，安抚肇事者情绪，适当时间要求他向受害人道歉。
第三，询问其他老师有没有目击事情发生经过。
第四，写一份特殊事件的报告，尽可能的说明原委（有老师目击最好，没的话只能做个推断，可以是当事或其他目击小朋友的陈述），等受害人家长过目签字，然后存档。
最后，会和肇事者家长口头沟通，如果该小朋友经常有暴力行为，幼儿园会希望家庭一起配合改善这种情况。
后来我们问起伊莫珍的妈妈到底怎么回事？她说，有老师看到他俩争一个玩具都不撒手，想要阻止已经晚了，麦克斯的确是幼儿园的麻烦大王，通常老师们都把他看得很紧，不过百密一疏，负责老师还向她道了歉。“伊莫珍沉默而倔强，”她妈妈说：“跟其他孩子起冲突我完全可以理解，小朋友之间发生这些事很正常，只是不幸受伤了。”
那么究竟有什么好办法可以减少此类事件的'发生？
在汤圆的幼儿园里，有两个特殊角色肩负了这一使命，他们是——手先生和脚先生。
什么好玩东西？都没听汤圆说起过呀！于是，我请教了幼儿园的园长克里斯汀。
原来是两张做成手和脚形状的演示卡，为了便于小朋友们理解，克里斯汀把他们拟人化为“先生”。
手先生的任务是教导大家的行为规范。
MrHandsays(手先生说)：
Wearekindtoourfriends(我们对伙伴们很友好)
Wedogoodlookingandlistening([与老师伙伴沟通时]我们认真看和听)
Weshareandtaketurns（[和伙伴相处时]我们分享和轮流）
Wehelptotidyaway([游戏、点心等结束时]我们帮忙整理和打扫)
Behappy（[对人对事对自己的状态]要高兴）
脚先生的任务是教导大家讲礼貌。
MrFootsays(脚先生说)：
PleaseandThankyouweshouldsay（我们应该常说“请”和“谢谢”）
Thatisbeingkind!（这就是讲礼貌！）
唔，这些道理简单易懂，直接教小朋友不就得了嘛，费那么大劲请两位“先生”来，难道他们比老师的话还有威信？
还别说，这里头真有技术含量。
克里斯汀说：“学龄前（英国较早，5周岁）孩子对空穴来风的大道理不理解，更没法加深印象。但是这些“道理”如果有了载体，即谁谁谁说了，他们的小脑袋就会第一时间作出反应，首先能把注意力集中起来，然后才有倾听、理解和记忆。”
这个说法立刻引起了我的共鸣，我们很多中国家庭喜欢用“谁唱红脸谁唱白脸”来教育小孩子，通常让有威严形象的爷爷爸爸等男性成员唱白脸，奶奶妈妈当红脸。当孩子不听管教的时候，奶奶和妈妈就会说了：“爷爷说了！”“爸爸来了！”小孩子们通常就会乖乖就范。
前些日子我家奶奶来小住，也把“爸爸说”挂在嘴上试图收服汤圆汤包这两个淘气包。谁知，早被“香蕉化”了的爸爸并不接招，反而露馅说：“我没这么说过！”以至于奶奶的老套路没有成功。
无论从理论上还是实践效果上讲，这种传统的做法是符合了幼儿的心理和智力水平的，但显而易见，靠吓唬小孩子使其就范容易给他们造成心理阴影，破坏亲子关系祖孙关系，被“白脸”的爷爷爸爸们可能也一肚子委屈，不是家庭教育应取的方法。
