怎样培养孩子具有集体主义精神
怎样培养孩子具有集体主义精神，智力的遗传性不可改变，孩子的压力可能来源于父母的高要求，对于成长问题更有利于让孩子变得更加优秀，家长们和孩子都不能忽视成长过程中的每一个问题。以下是怎样培养孩子具有集体主义精神方法。
怎样培养孩子具有集体主义精神1
德国著名的文学家、思想家歌德曾经说过:“在我的漫长的一生中，我确实做了很多工作，获得了我可以自豪的成就。但是，说句实话，我有什么要归功于我自己的呢?我只不过有一种能力和志愿，去看去听，去区分和选择，用自己的心智灌注生命于所见所闻，然后以适当的技巧把它再现出来，如此而已。
我不应把我的作品全归功于自己的智慧，还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物。……我要做的事，不过是伸手去收制旁人称我播种的庄稼而已。’被列宁誉为自然科学的“大革新家”爱因斯坦也说:“我每天上百次地提醒自己:我的精神生活和物质生活都依靠着别人(包括活着的人和已死去的人)的劳动，我必须尽力以同样的分盘来报偿我所领受了和至今还在领受着的东西。”这就是说，作为具有社会性的人，他的一切成就、利益和发展都是以集体为基础的。脱离了社会，脱离了集体，任凭你有什么天才，也只能一事无成。其实，在集体的和谐的创造性劳动中，集体并不抑制人才个性特征的发挥，而是相互补充，共同提高的。特别在我们这个以生产资料公有制为基础的社会主义社会中，集体主义精神应该是我们各类人才必须具备的道德品质。
幼儿时期，是奠定人的道德品质雏型的时期。同时，也是进行集体主义精神启蒙教育的良好时机。这是为人父母义不容辞的责任和义务。要使孩子从小就具有集体主义精神，并不是靠简单的说教就能凑效的。重要的是，要造成一种环境，一种气氛，使孩子经常接触染体的事情，使他们的脚怀越来越宽广。
首先，要摆正孩子在家庭中的地位。家庭，实际也是一个小小的`集体。在这个集体中，父母决不能因为孩子小而把他放在不应有的位里上。马卡连柯曾经说过:“家庭如果丧失了集体的特性，就会在很大程度上丧失它在进行教育和幸福方面的意义。”因此，在实际生活中，父母应该事事处处使孩子懂得，在家庭这个集体中，无论哪一个成员，都既有享受的权利，又有尽义务的责任，不允许只顾自己而无视别人。要引导孩子学习如何关心体贴自己的爷爷、奶奶和自己的爸爸妈妈，然后进一步启发孩子把关心、同情的范围扩大到周围的人。使其逐渐明白，不能只享受大人的关怀、照顾，面且也有义务去关心、照顾别人。如果从小把孩子捧到不适当的位置，久而久之，不仅不能培养孩子良好的集体意识，反而还会滋长唯我是从的自私、高傲的心理。
其次，父母要给孩子做关心集体、热爱集体的好样子。孩子是父母的一面镜子，父母是孩子最直接的榜样。父母对子女的影响是有其决定意义的。因此，作为父母，要求孩子做到的，首先自己要做到，要用自已模范的行动去影响感化孩子。例如，家庭成员每天看报纸，听广播，关心集体和国家大事，孩子就容易养成关心集体的习惯。如果父母不关心集体，一事当前先考虑自己，甚至损公肥私，那势必影响孩子集体意识的养成。古人说:“正人先正己”，就是这个道理。
再次，要勉励孩子为集体多做好事。集体主义精神，只有在为集体的劳动中逐步树立起来。列宁说:“要把自己的工作和能力都贡献给公共事业。这就是共产主义教育的实质。只有在这样工作过程中，青年男女才能培养成真正的共产主义者。”为了使孩子树立集体主义精神，家长应该鼓励孩子积极为集休的事情出力。当然，日常生活中，孩子有时也为集体做些好事，但往往是不自觉的，并不巩固，即使做的是件好事，思想也不一定明确。因此，家长对孩子所傲的好李，应及时予以表扬，并勉励他继续做。例如，孩子把家中的玩具带到幼儿园，和小朋友一起玩，家长应予以鼓励，并告诉他，好孩子应事事处处想到别人。今后还应为集体做好事，比如做值日，给花草浇水，打扫室内外卫生等等。
怎样培养孩子具有集体主义精神2
当时，学校还是二层的木结构建筑，只是稍微用些钢筋做加固。每班约有60个学生。老师把学生分成约8人一组，分组授课。
虽然只有一个老师，但并没有造成学习上的不便。可能是因为老师十分擅长和学生们交朋友的关系。
令人影响深刻的是，即便考试得了满分，家校联系本e上也得不到满分5分。因为就算自己的得分是100分，8人小组的平均得分只有40分的话，总评分就是70分左右了。为了提高自己这组的平均分，小组里成绩好的孩子会主动帮助学习不得法的孩子。
幼年时的这种经验使我萌生了“相互鼓励相互关心”的同伴式教育理念。
让学习好的孩子看到学习不得法的孩子的困难，有意识地培养孩子关心他人，同伴间互相帮助。
因此，在Buddy幼儿园，单杠卷身上虽然是个人项目，但只要有一个孩子不会做，所有的孩子都会为他加油鼓劲。
从前，一家想要报道幼儿园的杂志来采访时，记者曾这样问孩子：“为什么要替其他人加油呢？”那孩子不假思索地答道：“因为有根透明的丝带把我们连在一起呀。”强者应该帮助弱者。当今社会中，正是由于舍弃这个基本的道理，才导致等级差别和各种不良的影响。如果能把这个做人的道理根植在孩子们的心中，我将倍感欣慰。
现今社会物质日益丰富，在家中帮忙、兄弟姐妹之间分担家务的机会日益越少。家里人几乎很少看见父亲辛勤工作的样子。即便是在学校，负责扫除值日的次数也越来越少，如今大多学校都把清洁工作委托给专业人员来做。
实际上，孩子能给朋友、老师和家长做帮手的场合也日益减少。因此，在Buddy幼儿园，我们鼓励大班孩子见到小小班的孩子遇到困难时就积极出手帮忙。
比方说，课外活动时会包含孩子关心帮助他人的内容，让最年长的大班和最年幼的小小班孩子们手拉手一起跑步。
遇到那些对未满两岁到三岁的小小班孩子来说很高的台阶，要是勉强跟着大班孩子很容易跌倒。这就需要大班孩子多为小小班的弟弟妹妹们考虑，放慢自己的脚步，带着他们小心地上台阶。这其中，还有大班孩子背着小小班的孩子上台阶的。
懂得体恤照顾低年级的孩子，自然也就萌生了对他人的关怀之心。
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