培养孩子的方位意识从小事开始
培养孩子的方位意识从小事开始？孩子的方向感也很重要，这在一定程度上会影响孩子空间能力的发展。小编已经为大家搜集和整理好了培养孩子的方位意识从小事开始的相关信息，一起来看看吧。
培养孩子的方位意识从小事开始1
1、整理物品
每一个孩子都喜欢玩玩具，但不是每一个孩子都有收拾好凌乱的玩具的好习惯，让孩子养成将玩具完好放回原位，不仅可以让他们养成好的习惯，还可以提高他们的记忆能力和空间意识。
2、捉迷藏
育儿专家告诉我们：捉迷藏可以锻炼孩子的方位能力和认识能力，首先捉迷藏启发他们注重周围环境的细节，他们会从游戏中慢慢学会自己去找那些要找的东西，家长可以通过这种方式轻松实现“寓教于乐”，让孩子在玩耍中提高。
3、描述房间的布置
有心的父母可以将房间的布局给画下来，通过生动形象的语言给孩子描述，让孩子可以静态的事物转化成可以理解的语言，从而可以掌握更多方位知识，等孩子熟悉方位描述后，尝试着让宝宝自己创造一幅房间的布置图。
4、将造马路的游戏进行到底
让孩子自己造马路，家长提供尽可能完善的道具，可以用木板或是塑料来作为铺路的材料，鼓励孩子自己来描述不同的路线，例如走斑马线过马路，红灯停，绿灯行等。要使任务多样化。
总结：方位辨识能力是逻辑思维的基础，要想宝宝更加聪明机灵，对于孩子的空间能力的锻炼不可少，孩子的教育方式最好的寓教于乐，天才宝宝的第一步，就从培养空间能力开始。
培养孩子的方位意识从小事开始2
1、认识上下
“上下”表示的是两个物体在高低上的相对关系，也是日常生活中常见的方位。
比如，我们经常会对孩子说“看完的绘本记得放在书桌上哦，不要乱丢”，“小宝的球掉到床下了”等等。
对于“上下”方位的启蒙，家长可采用以下两种方式：
正逆向思维
这里可以用到一个熟悉的教具——积木，尽量用不同颜色或者带有不同图案的积木块，便于孩子更直观的.感知。
除了基本的启蒙方式，比如让孩子把绿色的积木放在黄色的积木上，还有一点很重要，就是让孩子学会正逆向思维的转变。就拿刚刚的黄绿色积木来说，可以试着问孩子：“现在绿色积木在黄色积木上面，那黄色积木在绿色积木的上面还是下面呢？”这样一来，可以帮助孩子灵活面对这类问题。
变换参照物
当一个物品上面叠加多个物品时，所选参照物不同，所叠加的物品就会有不同的方位产生。
还是以积木为例，先让孩子将3个颜色各异的积木重叠起来，比如从下往上的颜色分别为红、黄、绿，如果以绿色积木为参照物，那么红、黄积木都在下面；而如果以红色积木为参照物，则黄、绿积木都在上面。家长还可适当增加积木个数和参照物个数，来提高难度。
只有当孩子理解了参照物与方位变化之间的关系，才算真正掌握了“上下”的空间含义。
2、认识左右
“左右”表示的是物体在同一个平面上与另一个物体的关系，比如我们经常说的“靠左走，靠右走”。
对于“左右”方位的启蒙，家长首先需要在生活中不断的重复“左边”“右边”，让孩子熟悉这两个方位词，然后再采用以下方式：
变换参照物
挑选4张带有不同图案的卡片，从左往右依次排列。比如下面这张图，可以向孩子提问：“蜜蜂的左边有哪些小动物呢？松鼠的左边有哪个小动物呢？”
同样是左边，但产生的结果却不同，这就是参照物选取的不同导致：前面的参照物为蜜蜂，后面的参照物为松鼠。
结合数字、方位
在数学的学习中，方位问题常常是结合数字的，一方面可以考察孩子的数数能力，另一方面还能考察孩子的方位感知力。
比如下面这张图，你就可以让孩子拿出小白兔左边第2张的卡片，再调换顺序，多次重复练习。
当孩子熟练掌握了“上下”“左右”的空间含义，就能一起玩“走迷宫”啦~这样更能让孩子在玩耍中感知方位。
3、认识前后
“前后”表示的也是物体在同一个平面上与另一个物体的关系，这个方位词不仅是数学题和语文题中频繁出现的词汇，更是很多“幼升小”面试中的常考点，重要程度不言而喻。
对于“前后”方位的启蒙，最好可以通过现实中的排队来向孩子说明，当然也可采用以下两种方式：
变换参照物
为了便于孩子们清楚理解前后，可以用家里的火车玩具作为教具，即火车头是在前面走，所以是“前”，火车尾在后面走，所以是“后”。
这里还可以通过变换参照物来加深理解，比如提问孩子：“在蓝色车厢前面的有哪些车厢呢？在绿色车厢前面的呢？”
结合数字、方位
家长可先编一些小故事，将孩子带入这样的情景中。比如，“小猴子要搭乘这趟火车去参加森林王国的聚会，它想坐在蓝色车厢前面的第2节车厢，那是哪一节车厢呢？”
或者，“小猴子的朋友小白兔坐在蓝色车厢后面的第2节车厢，小猴子想去找它玩儿，你可以帮小猴子确定小白兔在哪节车厢吗？”
方位启蒙虽然看似简单，但对于孩子们来说，需要用到空间想象和抽象思维，所以家长最好能使用一些生活中的教具，并采用一些好玩且有效的方法，让孩子更深入理解“上下”“左右”及“前后”。
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