学生如何发展工匠精神
学生如何发展工匠精神，工匠精神对于每一个人来说都是很重要的，而且工匠精神是一种精益求精、严谨认真的精神。把“工匠精神”融入企业之中，把“工匠精神”奉为产业灵魂。下面看学生如何发展工匠精神。
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首先，我们需要去了解，认知工匠精神，用心去体会工匠精神的内涵。
其次，工匠精神代表着我们的精神品质，所以，我们要从思想上改变自己，态度上端正自己。
最后，也是最重要的，需要我们从身边的任何一件事情做起。作为一名大学生，我们应该努力学习，认真对待每一件事情，把每一件事做到完美，这样，我们坚持做好每一件事情，由小到大，由学习到创新，慢慢的，我们便完美的诠释了工匠精神。
敬业是从业者基于对职业的敬畏和热爱而产生的一种全身心投入的认认真真、尽职尽责的职业精神状态。中华民族历来有“敬业乐群”“忠于职守”的传统，敬业是中国人的传统美德，也是当今社会主义核心价值观的基本要求之一。
早在春秋时期，孔子就主张人在一生中始终要“执事敬”“事思敬”“修己以敬” 。“执事敬”，是指行事要严肃认真不怠慢；“事思敬”，是指临事要专心致志不懈怠；“修己以敬”，是指加强自身修养保持恭敬谦逊的态度。
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如何培育工匠精神
一、加大弘扬“工匠精神”力度
在全社会加强舆论导向，确立工匠精神的价值观，转变“重装备、轻技工，重学历、轻能力，重理论、轻操作”的观念，要通过学校教育，培养学生从小爱劳动、乐奉献、爱岗敬业、精益求精的精神，树立正确的择业观和就业观。
同时全社会要尊重技术人才，特别要尊重一线技术工人，让他们在一线工作有希望、有尊严。让越来越多的“精工巧匠”、“匠心青年”能从幕后走到台前，成为广大青少年追捧的“明星”和广大劳动者学习的榜样。
二、加快建立校企合作平台
通过发挥校企各自优势，互相支持、 互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，实现共同发展。
政府可以通过引导和促进，让企业进学校，让学校专家进企业，帮助企业提升理论知识，通过系统的、专业的、全方位的学习、员工培训，使之真正成为能做事、会做事的人才队伍，致力于创造高效劳动价值的“工匠”型人才。
另外,学生在校期 间，学校加强对学生的职业能力、职业素养、职业操守的教育培 训，使每个学生掌握必备的.技能和本领；鼓励有能力的企业兴办职业教育。
职业教育的基础是院校，职业教育的摇篮在企业。建立校企合作平台是科技兴区战略的一项重要举措，亦是服务地方 经济建设不可或缺的重要场所。
三、努力塑造匠人标杆
一是相关联系部门可牵头组织开展技能大赛。建议完善职业技能竞赛制度，支持院校或有条件的企业建设一批功能齐全、设施一流的技能大赛实训基地，使更多优秀高技能人才通过各级、各类大赛脱颖而出。
二是对获得技能大赛金牌的选手，可晋升为高级技师并破格认定为当年度首席技师；对获得技能大赛优异成绩的选手，以及为获奖选手提供指导和帮助的技术指导专家、教 练。
按照国家奖励标准分别给予奖励；对选送单位、院校，给予一次性物资奖励：对具有中国特色的“师徒制”培养新模式，开展新型学徒制培试点的单位由财政按规定给予职业培训补贴。
三是给企业更多的人才评价自主权，根据技能人才培养特色和用人单位岗位要求，让部分院校、企业成为职业资格过程化考核鉴定 试点。比如经市人力资源社会保障部门批准，企业或行业协会可 以在国家职业标准框架内，结合企业或行业的生产服务实际，实施自主评价体系。
四、高度重视高技能人才任用
坚持“不唯学历唯能力”。吸引更多技艺精湛的优秀高技能 人才到技工院校任实习指导教师，具有工程师及以上专业技术职务资格和技师（国家职业资格二级）及以上职业资格的人员，不受学历、教师资格证等条件限制，可直接应聘相应等级实习指导 教师岗位。
在职业院校全面开展高级专业技术职称评审，符合条 件的职业院校教师可评为“实训教授”。在对待学生方面，破除技工院校毕业生成长通道中的“天花板”和“隔离墙”。
取得高级工、预备技师职业资格的高级技校或技师学院的全日制毕业生，在参加公务员招考、企事业单位招聘、确定工资起点标准和职称评聘等方面，按照相应的全日制高职（大专）或本科毕业生 享受相应政策待遇。
普通技工学校毕业生，按照普通中等学历教 育毕业生享受相应政策待遇。在高技能人才中发展党员、树立典型、评选劳动模范，每年可组织优秀高技能人才开展带薪外出学 习、考察和疗养等活动。鼓励企业在制定薪酬制度时向高技能人 才倾斜。
五、加强能工巧匠的培育机制建设
建议在政府的领导下，有计 划，有组织地引进一批技术能手，以此带动本土匠人们快速提升。同时，邀请国内外行业人才组织开展各大行业相关大型论坛、小型沙龙等活动，使大家在这些活动中可各显其才、取长补短。
邀请行业专家、技术能手来传授经验，进一步提升技能操作水平。也可组织一批技术人才走出去，分行业、分级别开展组织交流和培训，让每位同志学有所获得。
总之，通过交流学习培 训，让我们少一些粗制滥造，多一些优良精品；我们对职业敬畏、对工作执着、对产品负责；我们精益求精，追求完美，期望“工匠精神”引领出“江津智造”。
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如何培育大国工匠精神
要想培育大国工匠精神，首先要让一线技术工人有满满的获得感。纵观一些大型企业，尤其是中西部地区，公司里的工匠、技术人才，干着最辛苦、最累、最枯燥的活，但是收入却比管理人员、白领们低，这样一来。
技术工人们的积极性就会降低，有的甚至是“差不多就行了”的心态，基本上就“没了精神”，还提什么“工匠精神”呢？所以说，提高技术工人的工资待遇，是打造具有高素养、高技能的技术工人队伍的前提条件，是弘扬工匠精神的根本所在。
要想培育大国工匠精神，要从源头上培育“工匠苗子”。工匠都是从技术工人升级而来的，技术工人一部分来自技巧，一部分来自学徒。目前，在传统观念的影响下，很多年轻人都把上大学作为唯一追求。
不愿意学又苦又累的技术，所以造成了技术人员，尤其是优秀技术人员的短缺。因此，我们应当大力发展职业技术教育，财政方面给予学技术的年轻人予以补贴，提高技术人员的文凭等级，只有这样，才能培育出越来越多的“工匠苗子”。
要想培育大国工匠精神，要从体制机制上进一步深化改革。企业作为技术工人和工匠的“婆家”，应当建立一套科学的考核机制，在工资待遇、职务升迁、评优评奖、职工福利上给予倾斜。据我了解，在一些发达国家。
技术工人和工匠的各种待遇是远远高于管理层的，因为他们很看重工匠，把工匠看作是企业的灵魂。因此，企业应当发挥主体作用，将工匠文化作为企业文化建设的重要内容，大力弘扬工匠精神，厚植工匠文化，完善激励机制，只有这样，才能培育众多“中国工匠”。
要想培育大国工匠精神，就要在全社会大力倡导尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的价值观。政府部门应该用好网络新媒体平台，以及报纸、电视、广播等传统媒体，不断加大宣传引导力度，唱响“好声音”，弘扬正能量。
要不断树立一批工匠典型，生动展示工匠风采，使劳动光荣、创造伟大成为社会主流价值观，在全社会形成尊重劳动、崇尚劳动的良好氛围，让工匠精神深入人心。
要想培育大国工匠精神，就要从娃娃抓起。具体来讲，就是要把工匠精神和“雷锋精神”一起纳入我们的教育体系，从小学开始，就培养学生的工匠精神。把工匠精神纳入思想品德课，或者是专门开设课程。
让孩子们学习大国工匠身上的优秀品质，培养孩子们对工匠的敬畏情怀、精益求精的创新情怀，让能成为大国工匠成为孩子们的一种崇高追求。
说一千，道一万，总之，只有让技术工人获得感和幸福感不断增强，让技术人员活得更加体面，让他们更有荣誉感、自豪感，在全社会上下形成知识宝贵、技能宝贵、创新宝贵的浓厚氛围。
让“工匠精神”在中华大地上生根发芽、根深蒂固、开花结果，才能培育出更多大国工匠，锻造精致产品，助力“中国制造”、“中国创造”再上台阶。
注意事项
培育大国工匠精神，是一个系统工程，不可能一蹴而就，必须久久为功。
培育大国工匠精神，要发挥好传帮带的作用，以奖励激励机制鼓励“老工匠”收徒、带徒、育徒，培养“新工匠”。
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