如何处理师生关系
如何处理师生关系，不要让话题总在学习上打转,不然会弄巧成拙,学生会对老师产生不信任感,师生间的距离也就会越来越远,教师在学生心中也就没有了“威信”,那么如何处理师生关系？
如何处理师生关系1
一、教师层面
作为教育者首先要做到的就是‘学高为师，身正为范’，这一点却不能偏颇，自身修养和素质是为师者首要具备的条件之一，古语道师者传道授业解惑也，这也是对教育者提出的基础要求。作为教育者每天除了日常的教学任务之外，还要处置教学之外的各种各样的关系。在所有的这些关系中要理顺二个班级中老师与每个学生的关系是相当繁烦的事。要想维护好师生之间的关系，我认为应该做到以下几点。
1、要有高尚的道德情操
有语道：百人百脾气，在现在教育形式，2个班级的学生应足足超过百人，教师要和每一名学生搞好关系，了解每一名学生的脾性，似乎不是短时间就可以做到的，但是作为教师要想把教学成绩快速搞上去，却必须在短时间内与学生搞好关系，作为教师一定要有高尚的道德情操，在日常教学过程中关心关爱每一名同学，做到不歧视后进生，不偏袒优秀生，做事磊落，做人正派，这也是搞好师生关心的前提所在。
2、要有扎实的功底
要和学生搞好关系，我认为教师首先要做到的是所教授的本专业课程专业造诣要高，就是我们前面所提到的”学高“，在专业研究的道路上，要有自己的独特的见解，要不落俗套，不人云亦云。
3、要有一颗爱心
作为教师，要和学生搞好师生关系，一定要有一个爱心，“爱”字当头，把学生视为己出，把学生当做自己的孩子，允许学生犯错误，但是关键是在学生犯了错误之后教师的态度，这也是学生最看重的一点，教育的最终归结点不仅仅是教授知识，更重要的任务是育人，作为一线教师都清楚一点，每个学生都是有自尊的个体，不能当着众多学生的面批评自己，这样会触及到学生的自尊底线，容易发生冲突。
4、要有自己的教学风格
我们都清楚教学风格不是一天就能形成的，但是我们必须清楚的一点是教学相长，其实教就是另一种学，而学其实也是另外一种教，每一名学生都喜欢有自己风格的教师，这一点我们都有着深刻的体会，所以说，在长期的教学过程要不断地积累学习，力求有自己的风格，这也是能否搞好师生关系的关键所在。
5、要有耐心
众口难调这也是我们在教学中遇到的一道难题，在日常教学工作中，我们个人的教学行为不可能被每一名学生所接受，所以在教学中自己要有一点耐心，同时对待学生更要有一定的耐心，对于不能适应自己教学的学生要做一个有心人，多注意观察他们的行为，多和他们交流，真正走到他们的内心世界，只要能够触及到他们的内心深处，总有一天他们也会被你所融化。
6、要知错就改
作为教师，在教学过程也是难免出错的，但是有一点是我们必须无条件接受的事实，错误面前要承认错误并能当众自我反思，这也是搞好师生关系的一个关键点，教师的态度会直接影响到学生，不可否认的是学生里面也有比自己聪明的学生，他们喜欢发表自己的看法和观点，这个时候教师要尊重学生观点的前提下承认错误，并表示向该生学习，这样就会拉近师生之间的距离，使自己快速融入到学生中间去。
7、要做一个知心人
学生也有多重性格，学生也有自己的烦心事，做教师的要留意学生的思想变化，及时跟上，及时了解到每一名学生的思想性格，做学生倾诉的对象，能够耐下心来倾听学生的心声，这也是最有效的方法，只要学生一遇到烦心事就主动去找你的话，就说明你已经是一个知心人了。这也是搞好师生关系致胜的法宝。
二、学生层面
作为一名学生首先要尊师，这也是前提，尊重老师其实就是尊重知识，说白了就是尊重自己，作为学生要和老师搞好关系，本人认为也务必做到以下几点。
1、要有一颗平常心、感恩的心
学生正处于长身体长知识的黄金时期，尤其是高中生，他们在长期的学习过程中有些时候也会感到很压抑，总是想着超越，难免会出现一些意料之外的事情发生，到了高中阶段他们的思维已经变得很缜密了，有些时候也有一些争强好胜的心思，他们需要宣泄，很容易做出出格的事情，所以我认为无论是哪个阶段的学生都要有一颗平常心。这样是搞好师生关系的秘诀所在。
2、要学会换位思考
每一名学生都是怀揣着梦想走进学校的，在他们之间也有一些学生将来要走向教师这个行当的，所以每一名学生都要学会换位思考问题，当遇到和老师发生冲突的时候，都要冷静地想一想如果将来我做了老师会怎么办？如果你能够做到这一点，相信就不会与老师发生太大的冲突。因为老师心都是父母心。所有换位思考是学生和老师搞好关系的法宝之一。
3、要有学生的本分
作为学生首先要明白我是谁，为了谁？而走进这样一个学校，这样一个班级，拥有这样的老师，这是每一个学生应该思考 的问题，弄明白了这个问题，就是自我的净化，你就会欣然接受这样的现实，这也是搞好学生与老师关系的法宝。
4、要有担当意识
每一名学生都是学校 的几千分之一，而是家庭的百分之百，作为一名学生就应该有时代意识，有担当精神，这也是时代赋予学生的新使命，在与老师发生一些摩擦时要清醒地告诉自己，我是一名学生，是一名新时代的学生，是自己的错误就应该受到应有的处罚，说大一点这就是担当意识。这也是搞好学生与教师关系的法宝。
在现在社会中无论你的身份是学生还是教师，搞好师生关系是一个永恒的话题，作为教师不会因为学生犯了错误而讨厌某个学生，作为学生也不会因为受到老师的批评而仅仅计较，更不应该形成仇恨，因为严师出高徒，这也是一条亘古不变的道理，另外我们作为学生必须谨记一点，师者父母心。
如何处理师生关系2
1、与时俱进
就是随着教育教学改革发展的进程来发展师生关系。就是说传统的师生关系向新型的素质教育的师生关系发展有一个过程。师生应共同适合这个过程，这样师生关系就能处理好，有一个方面不适应就处理不好。
2、因人而宜
人的心理是有个性差异的，每一位教师、每一位同学都有自己的个性，了解个性，因人而宜，就能处理好师生关系。
3、互相沟通
师生间有年龄上的差距、时代性的差别，师生之间的心理是有距离的，怎样拉近距离主要是多沟通。
心理的沟通，有什么想法不要闭锁，相信老师会“理解”的。青年渴望的是“理解万岁”。
4、信任
信任比什么都重要。学生往往不信任家长，但信任教师，因为教师在学生心目中有一定地位，信任是交流情感的前提，要信任老师才能处理好师生关系。
首先应该仔细地辨别每个老师素质的高低，特别是那些才华比较出众的或者你想在那科有所发展的。其实与老师的交流并不难，关键在于你能否摆正自己与老师之间的关系。因此我建议你能主动地和老师打招呼，并且是用一种激昂的声音，让老师感觉到你是尊重他的。老师也只是普通人，他会因你态度的改变而重新认识到你，而不会忽视你。我相信只要你能主动地去向老师请教或沟通，排除内心的胆怯，你就一定能做好。
学生很多都有害怕和老师交流的心理。和老师之间的沟通不畅，甚至存在误区，这直接影响了我们对学习、对学校的兴趣。造成这个问题的原因有很多，包括现在教育体制的很多问题，当然，和我们处理与老师之间的关系的方法有很大的关系。下面，我们来介绍一些简单的方法，希望对大家处理好和老师的关系有所帮助。
一、 多提问，让老师注意你
在遇到新老师的时候，首先是想办法让老师注意到你。如果不是新的老师，需要现在改善和老师的关系也可以这样。老师一般较多关注的是三类学生：学习特别好的和特别不好的、在其它方面与众不同的、特别爱学习的可能成绩不太好的。学习的好和不好，不是短时间可以改变的。其它方面与众不同，是要冒风险的。因为这些可能让老师喜欢也可能让老师反感。剩下的一个也是我们大多数同学容易使用的方法就是显示你的爱学习。“显示”的方法很多，(显示不是欺骗，如果本来不是特别爱学习，不会坚持很长时间的。)
二、有时候，可能会碰到自己不喜欢的老师，应该换个角度看待。
每个老师都有值得我们学习的地方，看他的优点去学习，对消除反感情绪有很大的帮助。不能因为不喜欢老师就不喜欢学科，这样对自己没有任何好处的。我的一个朋友的孩子在这方面做的很好，在升高二的时候，他在班里的名次是40多名，（共60个学生），靠自己的努力，他的成绩提高很快。每次大考（期中期末）成绩提高10名，高三的时候，他的成绩稳定在前五名。他有一句名言：不能让老师白来。是指我们上自习课的时候，每一个老师来，他都会有问题等着，另外，每节课后，也总有问题。这样，在很短的时间内，很多学科老师都认识他了。
三、多提有水平的问题，老师会注意到你的。
多交流，和老师作朋友。在初步得到老师的注意之后，一定要和老师多交流，把老师当成自己的朋友。在提问的初期，我们可能更多的是针对每到题的，随着和老师进一步了解，可以进一步问一些学习方法上的问题，因为学习方法的针对性很强，在初期，大家不是很了解的情况下，很难给你很好的建议，现在，他了解你的具体情况，提出的建议可以更好的针对你的学习情况。
四、多帮老师做事情，比如送作业、帮老师拿东西（比如理科的试验仪器等）也可以增加交流的机会。
需要注意的是，你要明白，这些不只是科代表的专利！你照样可以做！
五、另外，把老师当自己的朋友，把自己的很多困惑包括学习和生活上困惑都可以和老师交流，相信老师可以帮助你解决很多问题，有一些问题即使教师不能解决，也可以给你一些建议。交流的过程本身就是心灵贴近的过程。
在和老师交流的过程中，有一些错误认识需要引起大家的注意。
一、如果“害怕自己说的话让老师不高兴”的，给老师提建议或消除老师对自己的误解时，要注意场合和方式，要在和老师单独相处的时候和老师交流，要把事情的来龙去脉说清楚，把自己的意见表达清楚。如果“认为老师偏心或不喜欢自己”，应先去主动接近老师，表达自己想和老师交流的愿望和交流的内容。这样的交流多了，才能从老师的言谈举止中判断老师对自己到底是不是有偏见。情况很可能是学生越主动，越能引起老师的注意，越增加老师对自己的了解。前面我们也提到了这点。
二、如果“害怕别人说自己‘拍马屁’”，应该明白：与老师接近、交往、请教，就像与父母、同学或其他人交往一样，是正常的人际交往，没有什么不对。当然不能去“打小报告”，去“邀宠”。
三、如果“害怕老师谈论的一些话题”，也应该明白：只有老师指出自己的缺点和不足，并且在和老师的交流中找到解决的办法，才是取得进步的最好途径。害怕、躲避老师，只能使自己的缺点和不足越积越多。可能有些老师不太注意指出我们的缺点和不足时的方式与场合，伤害了我们的自尊心，但这一切都可以通过私下与老师多交流来解决好。
四、利用网络学习，为我们提供了一种新的学习方式，在和老师的沟通和交流中也起着很重要的`作用。作为我们网校来讲，答疑平台可以回复我们在学习过程中的疑难问题，而且可以不用冒着“这么简单的问题……”的危险。主题辅导站里有自己的班主任，他们也可以解答我们学习和生活中的困惑。这些，都是传统教育的很好的补充。
多提问、多交流是处理好师生关系的重要方法。良好的师生关系，不仅可以让自己有一个美好的学生时代，就是踏上工作岗位后，他们还是我们的良师益友。一日为师，可以终生为师。经常保持和老师的联系，还可以从老师那里学到很多东西的。
如何处理师生关系3
一、“爱心”，这是教育成功的根本点。
没有爱就没有教育，作为人类灵魂工程师的教师,只有全心全意地爱学生,才能取得学生的信赖；爱的越深 ,教育的效果就越大。
当然,教师的爱要细致而严格,爱学生不是一味地溺爱学生,而更要有严师之威,不仅要给各类表现好的学生,更要给所谓的“后进生”以教师之爱。在班级中，教师要精心设计和营造一种平等、和睦、友爱的氛围，让班级充满集体之爱。但仅有爱是不够的，教师更要教育学生树立正确的人生观,教会学生如何做人,明确人生的价值,从而明确学习的方向,把学习与国家建设联系起来。
现代素质教育要求教师要让每一个学生都得到全面发展,为达到这个目标,教师就要努力使每一个学生都能负责班级的一份工作,让每一个学生都有发挥自己才能的机会,使他们感到作为班集体一分子的光荣,例如,在课堂提问中,要设计一些容易回答的问题,使“后进生”有回答问题的机会,让他们体验成功的喜悦;在文体活动中,要让各类学生都有参于活动、施展才能的机会;在座位安排上,努力做到男女平等,“好差”平等,使“后进生”感到教师的关爱;对进步的学生要及时地进行表扬,对犯错误的学生,要充满热情地去关心、教育。
把爱渗透到教育工作中去,教师的工作就会取得成功。
二、“诚心”，是教育成功的出发点。
在班级中,“后进生”由于学习成绩较差,或因为行为上不够规范,受到的批评较多,在学中也时常受到埋怨,来自于教师、同学和家长的歧视、批评,使他们在学校中受到了冷落,在内心深处产生了自卑感。一有什么动静,他们就变得很敏感,对教师的教育,即使是真心诚意的教育,他们也是心存戒备。
但这是表面现象,说到底,在他们的内心中,他们非常渴望得到教师和同学的谅解、信任和理解,他们也渴望进步,期望成功。
教师对这些学生,就更要心平气和,真心相待,要努力使学生相信教师这样做是为他们好，切忌动辄当众批评,挖苦,翻陈年老帐,体罚或变相体罚,因为这么做,只能加强师生对立,增加教师工作的难度。
教师要充分理解与信任学生,放手让学生工作,提高学生自我管理的能力,使他们在活动中提高自我控制能力和参与班级工作的能力,并有目的让他们中的一些同学从事一些活动的组织工作,教师给予必要的辅导,对工作中出现的问题,教师要承担责任,鼓励学生大胆工作,从而使学生感到教师的诚心,增强他们的信心,促使他们思想转化,克服自身的不良行为,为班级集体服务。
建立新型师生关系，至关重要的是要让学生学会如何正确处理师生间的矛盾，能及时化解矛盾。事物是在矛盾变化中发展的，老师和学生长期相处，难免产生各种各样的矛盾。
这就需要教师能够结合对学生进行心理健康教育，提高学生的心理素质，培养学生健全的人格，运用生活中的事例经常性地指导学生，教育学生尊重老师，采取与人为善的态度，学会全面地看问题，学会采用适当的方式与老师交换意见，还要让学生充分认识到老师的教和同学的学都是为了共同的理想和事业，是为着一个共同的目标而齐心奋斗着。
老师是最无私的，巴不得把自己的全部心血和智慧都奉献给自己的学生，对待犯错误的同学老师提出批评也是为了同学好。要让学生理解老师也是人，不可能完美无缺，有时候也会犯错误，学生对老师有看法有意见也要全盘托出，这是尊重老师、热爱老师的一种表现，是师生之间真诚相待的先决条件。
三、“耐心”，是教育成功的必要环节。
一般地讲,“好学生”听话,接受教师的教育快,教师在感情上与这些同学比较接近。但教师的工作必须面对全体学生,否则,教师的工作就不能算成功,在工作中,我们更要重视对“后进生”的工作。
心理学知识告诉我们“后进生”由于自身因素,使他们感情易冲动,情绪易波动,行为也常常变化无常,心理承受能力差而敏感,但又有强烈的自尊心,因此“后进生”工作会出反复。
所以,教师对此要有充分的思想准备,教育学生是有一个过程的,教师一定要有耐心,当“后进生”工作出现波动时,要客观地分析原因,包括主客观原因,分析波动之前的先兆,以及规律性的现象。然后,及时发现问题,帮助学生分析、解决问题,并在工作中适时提醒学生,做好诱导工作,最后消除波动。
在这个过程中,发现“后进生”出现反复时,要及时地做好工作,但更重要的是在“后进生”出现又一次反复时,就能及时发现问题,从而给教育转化工作带来最佳有效点。
事实上,“后进生”虽然有这样或那样的缺点,但他们同样有这样或那样的特长、优势,教师要善于捕捉到“后进生”身上的闪光点,及时表扬,充分肯定,热情鼓励,并大胆地让他们有一展身手的时候,使他们在为集体工作的乐趣中,找回失落的自我,重新获取克服缺点的勇气。
四、“信心”，是教育成功的动力。
如果“耐心”是侧重于学生而言的,那么,“信心”就是针对教师讲的,作为教师,应认识到教育工作是一个长时间的过程,尤其是转化“后进生”的工作,要有更多的反复,因此,其过程相应就长些。
教师要有足够的心理准备,同时,教师要允许学生犯错误,对学生来说犯错误是难免的,这时,教师的心态就显得十分重要。不要因为学生出现反复,就丧失信心,放弃教育转化工作;也不要因此而出现急躁情绪,对学生出现恨铁不成钢的言行。此时教师更要冷静地分析思考“后进生”出现反复的各种原因,再努力帮助学生,教师自己要相信自己的工作,只要持之以恒,肯下功夫,对症下药,教育出现成功的那一天就会到来,但要得到这一结果,教师自己必须充满信心,否则,会出现半途而废的现象或功亏一篑的结局。
“后进生”问题在每个学校、每个班级中都不同程度地存在,如何搞好“后进生”工作,这在许多教师中都有自己的一套工作方法,但无论是谁,你要教育好学生,你就必须要有爱心、诚心、耐心和信心,把教师的关爱全部奉献给学生,激励他们,期待他们,教师的工作就一定会受益匪浅的。
尊重学生热爱学生是我们教师职业道德要求的核心，也是建立新型师生关系的重要途径，是师生感情疏通的桥梁。教育成功的秘密就在于尊重学生、热爱学生。
尊重学生、热爱学生就要对学生一视同仁、平等对待，要真心实意、表里如一，要无微不至、永恒不变，要深入到学生中间去，全面了解学生，要尊重学生的人格，宽容和理解学生内心深处的思维方式和特殊行为，才能取得全体学生对你的信任。教师要用自己的真情与爱心去唤起学生美好的心灵，点燃学生心中的希望之火，激发学生的学习积极性和创新欲望。
在教育教学过程中，教师要善于发现学生的闪光点，对学生要用深情的话语赞赏他们的进步；用积极和宽容的态度去帮助他们改正不足；用鼓励性的语言去评价学生的操行。要注意培养学生的自信心，保护学生的自信心；力争做到不说伤害学生自尊心的话，不做伤害学生自尊心的事；在学生面前，不要有那种发号施令的面孔出现。
要把微笑带进课堂，把爱心留给学生，成为学生心目中真诚的真心朋友，真正地把学生当作具有独立人格的人来看待。 教和学的互动是在师生的交流中产生的，但在实际教学中，教师与学生缺乏交流是普遍现象。教师在上面讲，讲完了就走，学生是做完笔记就算完成了任务。
教师就只做到了“授业”，但不能很好地“解惑”。
目前的师生关系主要是一种家长式的关系，认为“一日为师，终身为父”。这样，师生就不是站在同一水平线上，也就谈不上平等的交流了。
教师真正做到想学生之所想，急学生之所急，把自己当作学生来教学生，对学生的经历、处境、人格价值给予肯定性的认识，那么教师收获的就是学生对你的体谅、支持、信任、尊敬 如何处理好师生关系确实对教学活动的正常健康的运行有着不可忽视的作用力和影响力。
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