孩子记不住东西跟智力
孩子记不住东西跟智力，在孩子的成长过程当中，可能会发现孩子记忆差，其实关于孩子的记忆问题，在孩子越小的时候对孩子进行培养越好，以下孩子记不住东西跟智力有关系吗？
孩子记不住东西跟智力1
有可能会有一定的关系，如果存在智力障碍的话，可能会有记忆力下降的现象，当然记忆力不好的话，还有可能是先天性的脑神经受损的表现，必要时需要给予相应的康复治疗，同时建议家长要积极的进行锻炼宝宝的记忆能力，循序渐渐的改善对记忆事物的加强，保持放松的心态。
孩子记不住东西，大多是3个因素造成，家长发现趁早帮娃改正
一、家长毫无节制赞扬孩子
无可否认，自己家的孩子在家长眼里肯定是很出色的，怎么看怎么好，于是孩子无论做什么，家长都毫不犹豫地给予表扬。其实适当的鼓励孩子，这种做法是值得肯定的。可是如果家长不掌握好分寸，随时随地孩子都能得到赞扬，家长的这种表扬就不值钱了，孩子也不会太在意。
而且，会让孩子产生一种我很厉害，我无论做什么事情都是最好的心理。这让孩子变得很自大，我都已经这么厉害了，干嘛还要费心去记东西。
二、孩子不能一心一意地做一件事情
现在的孩子玩的东西方方面面都太丰富了，各种电子产品，各种画册，各种玩具，孩子玩都玩不过来，看到哪一样都觉得很有兴趣都想玩，所以导致孩子这个玩一会，那样东西再玩一会。而且有时候家长为了让孩子乖乖的不吵闹，就会一股脑地将各种各样的东西堆在孩子面前，让孩子自己玩。
这种做法更是直接导致了孩子不能专心的去做一件事情，本来孩子年龄就不大，根本就不会合理地安排自己，所以结果就是玩了半天，根本就没有记住自己到底玩了什么。
三、让孩子能够喜欢才能记得住
没有孩子是不贪玩的，在孩子玩耍的时候家长不要限制太多，只要是在安全的情况下，就可以让孩子尽情地玩耍。家长可以通过陪伴孩子玩耍的这个过程，让孩子和需要记住的东西结合在一起，只有孩子喜欢了，才能在心中留下深刻的印象，不会忘记。
所以对待孩子也是一样，不要一味的强制孩子去学习，而是让孩子该玩的时候就开开心心的玩，平时多参与孩子的游戏，才能够达到很好的效果。
所以，想要提升孩子记忆力，家长对孩子不要只是一味地夸奖，做错了事情就要批评，要让孩子知道错在了什么地方，孩子改正之后，家长再进行表扬，这样做才会让孩子对自己有一个正确的认知。对于太小的孩子，还没有学会使用任何技巧去对一些知识进行记忆，孩子所记住的东西，都是看过很多次之后才会形成的。
如果家长想要训练孩子的记忆能力，最好是和孩子进行互动，比如和孩子讲一个故事，然后通过提问的方式来让孩子加深印象，或者家长讲完之后，让孩子重复一遍故事情节。
这样的事情做多几次之后，孩子习惯了家长的这种方式，在家长在这样做的时候，孩子就自然而然的会专心去听去记了。虽然孩子的记性好不好和父母的遗传有一些关系，可是家长后天对孩子的锻炼也起着决定性的作用，只要家长对孩子坚持不懈地锻炼，孩子的记忆肯定能够稳步提高。
孩子是否上课注意力不集中，作业错误百出，做事不专心，对事物的认知只限于表面呢。记忆力、观察力和专注力都是孩子在未来学习增加智力所需要的重要能力，法国生物学家乔治.居维叶说：“天才，首先是注意力”只要充分挖掘专注、观察和记忆潜能，记忆的知识越多，观察就越敏锐，思维推理就越缜密判断就越准确，就越富有创造力。
孩子记不住东西跟智力2
如何对宝宝进行记忆力训练
重视对宝宝记忆力的培养，将会使宝宝在今后的'学习、生活中变得更加得心应手。那么，该怎样培养才能让宝宝拥有惊人记忆力呢？
1、 培养宝宝注意力
要想提高宝宝记忆力，训练宝宝注意力应作为整个训练过程的第一步。如果宝宝对某一事物感兴趣，就以这个事物作为起点，让宝宝尽可能对这个事物保持较长时间的注意力。只要宝宝一次比一次能坚持的时间更长一点，爸爸妈妈就应该提出表扬。
2、 丰富宝宝生活环境
有生活经历才有记忆，从小给宝宝提供丰富多彩的生活环境，带宝宝去公园、动物园、商店，和宝宝一起做游戏等等，这些都会在他的脑海中留下深刻印象，能在较长时间内保持记忆。
3、 给宝宝明确的识记任务
对大一些的宝宝，可以尝试让宝宝有意识、有目的地去识记某些事物。如在听故事、外出参观、饭后散步时，都应该给宝宝提出识记任务。“宝宝，妈妈记性不好，待会儿你得记住回家的路哦。”
4、 通过拼图游戏锻炼记忆
宝宝喜欢拼图游戏，快到3岁时，应让其结合故事来拼图。比如先给宝宝讲个童话故事，等他记住以后，将每一片断的故事图画割开、拆散，然后让宝宝将一系列的图片拼凑起来，重新组成一套图画。在他拼凑的同时，让他按每一张图片画面将故事内容重新叙述一遍。这样不仅考察了宝宝记忆每张图片的表面特征的能力，也锻炼了他的记忆内容的能力。
5、 适当重复，加深印象
越熟悉的事物宝宝越容易记住，适当重复可以帮助宝宝对需要记忆的对象加深印象，产生长久的记忆。比如，爸爸妈妈想要让宝宝认识颜色，只要在日常生活中，见到什么物品告诉宝宝这是什么颜色：“这些红色的花好漂亮”、“宝宝要吃苹果，这个红红的苹果很好吃”，经过多次重复，宝宝就能牢记各种颜色。
6、 利用儿歌提高宝宝的记忆力
对于宝宝语言能力的发展，我们可以充分利用儿歌的作用。儿歌的用途非常多：它首先要求宝宝记忆儿歌的内容，另外儿歌所涉及的常识也是非常重要的。在教授儿歌的过程中，可以结合一些辅助的方法。总之，一切方法都是为了使宝宝记忆得更多、更好、更深刻。
7、 利用表象来培养宝宝的记忆能力
这种游戏很明显的好处就是能够激发宝宝的积极性。比如在桌上摆出几种宝宝熟悉的动物玩具，爸爸妈妈可以先让宝宝依次说出这些动物的名称，强调要仔细观察这些玩具谁挨着谁，接着用毛巾盖上这些玩具，盖的时候偷偷从里面拿走一种玩具，然后将毛巾再打开，让宝宝说“什么玩具不见了”，并要求宝宝说出不见了的玩具的名称，和它的具体位置。
宝宝有个好记忆，才能有个好未来，为了宝宝今后的发展，爸爸妈妈应该从小就对宝宝加强记忆力的培养。
孩子记不住东西跟智力3
如何把握孩子记忆发展的特点
记忆是学习的基础，知识的储存、积累和更新都要依赖于记忆。实验研究证明：7、8岁孩子的记忆力和学前儿童比较起来，差别较小；约从9岁起到11岁，小学生的记忆量一般可比学前期增加一倍以上。同时，一些心理学研究指出，孩子记忆诗篇的能力也是从7岁到11岁这一期间开始有显著增长的。由此不难看出，小学生的记忆力还在不断发展，在不同生活或教育经验背景下，有些孩子起步快，有些孩子相对迟缓。
如果我们把记忆分为无意记忆和有意记忆的话，小学生的有意记忆逐渐占据主导位置，当然也并不排除无意记忆的作用。尤其是在小学低年级，无意记忆的地位还很重要。因为他们虽然已经能够进行有意记忆，但还非常不完善，很容易便游离开自己的学习任务，使得学习效果大打折扣。所以有人说小学生记忆具有不清晰、持久性差的特点，记不准确、记不长久导致他们在回忆复述的过程中对信息的存储和提取困难，因此也就容易出错。例如，有的学生在计算进位加法或退位减法时，忘了加1或退1；有时在草稿上计算是正确的，可抄到作业本上抄错了，等等。
在解答复杂计算时，需要从记忆中检索和提取有关的运算性质、定律、公式等，对计算进行变式，化繁为简、化难为易。一道计算题可能包括多步计算，中间得数需要调用短时记忆，而小学生由于怕麻烦、急躁、抢时间，使得储存的信息部分消失或暂时中断，从而造成“记忆的错误和遗漏”。比如，在连续退位减法中忘了退1，导致计算结果错误，像2000-199=1801，学生很容易算成2000-199=1911，这就与中间得数的储存与回忆不完整有关。同样，做进位加法时，也容易忘记进位。特别是连续退位的减法、连续进位的加法，忘加或漏写的错误较多，原因就在于孩子记不完整中间的得数。
许多教师观察报告说，小学低年级儿童在学习课文时，常常从头到尾、逐字逐句的反复背诵，这看似对他们最简单省事。如果要求他们把自己的理解加进去，找出重难点、重新排序，或者用自己的话复述，那就显得困难了。这个倒不是说孩子懒、不善于思考，而是与他们的学习经验、智力发展水平以及思维主动性等因素有关。所以当我们说孩子因为记忆的错误和遗漏导致粗心的时候，可能更需要通盘考虑孩子为什么会这样，然后再“对症下药”，予以特定记忆法的指导。
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