使学生树立正确的劳动观念
使学生树立正确的劳动观念，在日常生活中劳动是必不可少的，只有积极的参加劳动，我们的生活才会变得更好，下面就让小编为大家介绍一下关于使学生树立正确的劳动观念的相关信息吧，大家一起来看看。
使学生树立正确的劳动观念1
让学生动手实践。
所有的事情只有经过自己亲身经历，才会有可能有所感受，让学生亲自动手操作，是一种实践中难得的体验，这比什么教育都要好。
让学生出力流汗。
在日常生活中，让学生参与家务劳动，学校班级劳动，洗一洗自己的衣物，做一做家里的饭菜，与家长一起劳动，做一做苦力，学生在劳动中会有不同的体验，才会体会到劳动的艰辛，才会对未来的生活有所规划。
让学生接受磨炼。
只有通过苦难的磨炼的人，才会珍惜一切，才会不断向上，学校适当安排一些活动，比如，跟家长上一天班，帮家长做一件事情，让学生在活动中得到磨炼。
让学生崇尚劳动。
培养学生对劳动良好的.感情，认识劳动的价值，不要对做劳动、苦力等人有看不起的感情，要以劳动为荣，以劳动为追求，学会在在劳动中体会幸福，体会快乐。
让学生自觉参与劳动。
通过一定的手段激发学生热爱劳动，有活抢着干，主动干，不怕苦，不怕累，主动投身到劳动中，开展劳动技能大赛，教育学生有一技之长。
让学生尊重劳动。
从尊重别人的劳动做起，比如珍惜粮食，坚持班级的保洁，不随便丢食物，丢垃圾等，尊重别人的劳动成果，不随意丢弃。
使学生树立正确的劳动观念2
将劳动“作业化”常鼓励莫忘记
女儿学龄前是由她爷爷奶奶带的，从小就享受着“隔代亲”赋予的公主般的生活，因此养成了以自我为中心的性格，遇到事情只会大呼小叫，束手无策。作为母亲，我是看在眼里急在心里。 女儿上学后，我发现她对老师布置的作业非常重视，只有完成后才会出去玩。因此，我尝试着将劳动“作业化”，把让她洗碗、叠被子、整理自己的书桌等说成是“做作业”，并在小黑板上列出值日表，每周评一次家庭“劳动之星”。当然，每次她劳动完，我都会随时说上句诸如“你洗的碗闪闪发亮”、“你是清除卫生死角的高手”之类的“点评”。 一年下来，我欣喜地发现，女儿不仅学会了做自己分内的事，还成了大人的“小帮手”，有时还会边做家务边扭着小屁股唱：“我爱洗碗，啦啦啦，我爱洗锅，啦啦啦……”
做有心“懒父母”育勤劳好孩子
相对于上班族而言，作为零售户，我的时间比较自由，只要勤快点，家里店里都能照顾得井井有条。正因此，我常常忽视了对儿子劳动意识的培养。即便儿子偶尔有劳动的欲望，也会被我“扼杀”，总是顺手就帮他做了。直到去年儿子上了初中住校后，看到他把一周换下来的衣服、鞋袜等带回来让我洗时，我才意识到问题的严重性。 “亡羊补牢”为时不晚。从那以后，我开始有意以“店里忙，有点累”为“借口”，让儿子自己洗袜子、内裤等小物件。就算他洗得不是很干净，我也会鼓励他说：“挺好，比妈妈刚开始学洗衣服时强多了。” 经过一段时间的培养，如今，儿子已经不需要我帮他洗衣服、刷鞋了。而且，他还会在节假日时偶尔帮我看店卖东西。看来我有心的“懒惰”，也是一种培养孩子劳动意识的好方法。
科学正确引导 养成良好习惯
培养孩子的劳动意识，需要科学正确的引导，让孩子养成良好的劳动习惯。 我的儿子今年8岁，小名熙熙。每天放学回家，我都是用摩托车去接他。每次到家时，他下车后都会站到车后面，帮我把车推进那个坡度很高的“车库”。儿子之所以养成这个习惯，是以前我每次推摩托车时都会故意装出很累、很吃力的样子，然后喊：“熙熙，老爸不行了，快帮忙推……”每每这时，儿子会马上站到后面使劲推。等推进去了，我会说：“嗯，这次全靠我家熙熙……”听我这样说，他会很得意。时间一长，他开始主动帮我推车了。 如今，每当儿子看见我干活时，都会主动过来问：“爸爸，需要我帮忙吗？”看来，我的引导还是有效的。
家长身体力行 切莫步入误区
家长身体力行，就是指家长作为孩子成长路上的第一任老师，首先自己要有一个正确的劳动观。很多时候，我们常常一边努力培养孩子的劳动热情，一边又在日常生活中向孩子灌输“有了高学历才有金饭碗”之类的狭隘择业观，有些家长还常在一些场合下向孩子流露出轻视社会底层劳动者的不良心态。 为了远离这种教育误区，我从不说“不好好学习，大了就要扫大街”之类貌似“励志”实则轻视劳动的话给孩子听，而是鼓励孩子发现自己的某一爱好，并自觉培养，哪怕这种爱好是不被功利社会所看好的做木工、烹饪等。 此外，在带孩子去饭店吃饭时，虽然有服务人员服务，但我还是会主动引导孩子能自己动手的尽量自己动手，吃完后清理好自己的垃圾再离座。我觉得，这样能让孩子懂得：只有尊重别人的劳动，才能构建人人热爱劳动的和谐社会。
培养孩子良好的劳动意识，必须从小开始，循序渐进，不能操之过急，更不能让孩子做“力所难及”的事。可以让孩子从“服务自我”开始，渐渐养成“己事己做”的习惯，在此基础上鼓励孩子为家人做些力所能及的家务。 让孩子学会“服务自我”非常重要，家长要利用一切可能的机会，鼓励孩子自己进餐、穿脱衣服、洗手、整理床铺等。刚开始的时候，孩子可能“笨手笨脚”，做得又慢又不好，这时家长不能责怪孩子，而应予以鼓励。 有了“服务自我”的基础，家长就可以“乘胜追击”，鼓励孩子在可能的情况下，为家人做一些力所能及的小事。比如，早上起来帮父母叠叠被子，吃饭的时候帮着拿拿碗筷，周末和家人一起搞搞家庭卫生，家里来了客人帮着倒倒茶，等等。
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