家长容易陷入的早教误区都有哪些
家长容易陷入的早教误区都有哪些，家长千万不能忽略孩子的心理健康，在宝宝成长的过程中，成长过程中的问题才能更好培养孩子的能力，培养孩子的动手能力有利于孩子日后的发展，家长容易陷入的早教误区都有哪些，教你如何教育孩子。
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误区1：学的越多越好
很多家长从小会让宝宝学习很多的才艺，希望挖掘宝宝身上的潜力。但是要给宝宝早教的话，还是应该找到宝宝的兴趣所在，从而才能让宝宝在他感兴趣的领域获得一些成就。如果让孩子盲目的学习很多东西的话，很可能会造成宝宝压力过大，反而会对学习的东西产生厌恶感。
误区2：瞎玩耽误自身
小孩子都有自己平时喜欢爱玩的一些东西，比如有些男孩子从小就特别喜欢玩一些汽车模型，而家长觉得孩子玩玩具对自己是没有太大意义的。所以有一些家长就比较抵制孩子喜欢玩的一些小东西。
这其实是一种错误的教育方式，小孩子的思维以及各种创造能力都是从小孩子喜欢玩的，一些玩具中被激发出来的，如果从小就不让孩子接触小玩具，可能会影响到宝宝之后的思维能力，以及让宝宝的创造力下降。
误区3：知识学越多成绩越好
不少家长觉得成绩就代表了孩子的一切，所以希望孩子能够学很多很多的知识，从小就给孩子读书、认字。但是有时候却忽视了孩子另外的东西，比如情商、交际能力等，反而阻碍了孩子的发展。
而且知识依赖的是长期的积累，过早的强迫孩子去学习这些看不懂的东西，成绩就一定会好吗？成绩好也不代表就一定能够成功，身心都健康，德智体美劳都均衡发展才是一个优秀的孩子。
误区4：依赖早教中心
有些家长可能自己不知道如何去培养孩子，他们就会把孩子送去一些早教中心，把孩子交给那里的老师。但其实孩子小的时候是需要父母一直陪伴在自己身边的，如果父母从小没有给宝宝足够的陪伴，很可能会导致宝宝变成缺乏安全感，或者是缺乏自信的人。
早教该如何正确进行呢？
1、6个月：学习咀嚼和喂干食物
对于六个月之内的宝宝，这时候给宝宝只进行母乳喂养就好，她也不需要学会咀嚼食物。但是一旦宝宝出了六个月之后，宝宝的牙齿就开始慢慢要学会咀嚼了。如果这个时间段父母没有给宝宝养成咀嚼的能力，很可能宝宝之后就会拒绝去咬食物。
所以对于这时期的宝宝来说，家长就不用再过于的给宝宝一些保护，把食物弄碎再给宝宝吃，应该慢慢开始锻炼宝宝的咀嚼能力。
2、9个月至1岁：分辨多少、大小
对于九个月到一岁的宝宝来说，这时候应该给宝宝锻炼智力，可以慢慢的教会宝宝，辨别一些事物的形状，以及物品的大小等。还可以让宝宝不断地比较两个东西，哪个东西比较大？就是有助于培养宝宝判断思维的。
3、1岁至3岁：学习口头语言
两岁半是宝宝开始学习语言的瓶颈期了，这时候宝宝可能会积累很多的词汇语法，这一阶段父母要多多引导宝宝开口说话，多和宝宝进行交流。还可以给宝宝讲故事，锻炼宝宝的理解能力。
4、2.5至3.5岁：形成卫生作息习惯
一般宝宝到了三岁之后，宝宝可能已经形成了自己的生活作息习惯，所以父母应该抓住宝宝，两岁半到三岁半，这个时间段给宝宝培养一个良好的作息习惯。
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把早教单纯理解成对宝宝的教育
绝大多数家长其实都会有这样的认知误区，认为早教是针对宝宝的。其实，早教不仅是针对宝宝的素质培养，更是对家长的教育。宝宝和家长在一起的时间远远比机构的老师要多，家长的言传身教带来的影响力也远远比早教机构要大。
因此，早教除了帮助宝宝成长以外，还有一个很大的功能和需求其实是帮助家长不断提升自己的育儿水平和心理素质。很多家庭以为把宝宝交给早教机构就万事大吉了，可在这样的情况下，同一水平的宝宝在经历早教后却呈现出截然不同的成长速度，这背后就有很多家庭因素的印象。家长们提高对早教、对自我提升的认知，才能够让宝宝更加健康地成长。
每一个孩子都是神童
在家长们心中，自己的宝宝都是最优秀的，都是有机会发展为神童的。但实际上特别聪明的和不聪明的宝宝都是极少数。如果家长们一开始就给宝宝一个超级高的预期，这在宝宝的成长过程当中就很容易产生特别的焦虑，进而会影响到家长对宝宝的认知，甚至产生一些急迫、过激或担忧造成的不利行为。
早教阶段，更多是帮助宝宝发现自己的爱好，以及可能的潜能方向，帮助家长和宝宝更好认知，而不是冲着天才去培养。如果这个问题不搞清楚，在早教过程当中就会产生各种各样的问题。
焦虑式催长与填鸭
和上述问题相对应的就是家长对于早教和孩子设立了过高的目标。在不要输在起跑线上的思维下，宝宝晚几天识字，少学了几个英语单词，或者跑得不那么快，算术不那么好都成为家长们担忧的事情。
其实，不同宝宝的发育速度不一样。最开始的时候稍微慢一点其实不会对宝宝的未来产生太大的影响。但如果家长在一开始就用应试教育的思维看待，给宝宝设定很多量化指标，甚至让婴幼儿宝宝像学生一样学习，就会给宝宝带来很大压力，甚至让他们产生厌学情绪，反而更加不利于宝宝成长。
为应试教育而早教
实际上，在各类调研当中，都有超过半数以上的家长希望宝宝能够提前学习语文、数学和英语。他们的目的就是希望宝宝在早教阶段就获得先发优势。
在相关调研当中，我国小学生的`厌学率近年来居高不下，就是与过早接受大量的应试教育有关。
在电视剧《小舍得》当中，蒋欣饰演的妈妈田雨岚举了一个10个月学英语，3岁过英语六级的极端宝宝的例子，导致自己对孩子过分焦虑，最后将孩子培养得极端厌学并且精神分裂，就是一个典型的反面教材。
强迫孩子承袭自己的想法
很多家长在小时候没有太好的条件，导致对一些兴趣爱好具有迷恋心理，并希望通过孩子得到补偿。因此我们发现，不管孩子有没有天赋，他们可能都会被家长带去学钢琴、学书法、学画画等等。然而，却让不少宝宝看到钢琴和画板就想跑，花了大量时间金钱学习却毫无效果。
实际上，每个宝宝的天赋方向都不太一样，找到他们喜欢并适合的远远比让他们按照家长的意愿去学习更重要。俗话说，兴趣是最好的老师。当宝宝的心情不愉悦时，他们的记忆大门也不会打开，导致事倍功半，甚至什么也得不到。
对于早教的无知，并让宝宝深受其害，是很多家长的痛苦原点。他们的宝宝既没有获得幸福的童年，又无法得偿家长的心愿，还可能因为错位的早期教育在人格、情感、心志、精神层面缺乏感受力，对美、对爱、对善，缺乏热爱，这是所有家长都不愿意看到的。
早教的本质是对身体、情感、智力、人格、精神的全面培育，是对好奇心的培养，让他们有更多勇气去探索未知的未来。同时，早教还是对宝宝兴趣与成长方向的摸底，让家长很好得知宝宝到底是适合逻辑、艺术或是运动。
早期教育是帮助宝宝和家长全面探索的教育，是开发智力的教育，但本质上还不是大范围学习知识的教育。
会识字、会背诗在婴幼儿时期只是简单的记忆模仿，并不代表孩子真正的智力和能力。尤其是0至3岁的孩子正处于情感和语言发展的关键时期。因此，我们要充分把握好语言、智能、体能、感官等婴幼儿身心发展的顺序和规律，为他们创造更开放的环境和更广泛的兴趣接触机会，采用鼓励性教学、快乐式培养，才能真正让早教落到实处。
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