怎样正确的引导宝宝在家早教
怎样正确的引导宝宝在家早教，父母在工作之余应该多多关心孩子，成长的过程中有快乐也会有烦恼，幼儿时期是培养各项能力的关键时刻，培养孩子的这种能力是非常关键的，下面跟大家分享怎样正确的引导宝宝在家早教。
怎样正确的引导宝宝在家早教1
怎样正确的引导宝宝在家早教
第一就是学习语言，这是孩子和这个世界进行沟通的第一步，母语一般都没有问题，每天听父母亲人在身边说话自然就学会了，所以你会发现很多你没教过她的话不知道什么时候她就忽然来上一句，我们这儿提到的语言是指第二种语言，就是除了母语以外的一门外语，能熟练的掌握一门外语，孩子一生受益。
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不仅可以拓展孩子以后的视野和还可以提升接触层次。一般首选就是英语，熟练掌握了英语不仅能增强孩子的自信，对孩子以后的人生也会有很大的帮助。
第二就是增强孩子的认知能力，帮助孩子了解这个世界，这个阶段的孩子刚开始对周围的一切事物都很好奇，一只蚂蚁一只小鸟甚至一只蚊子她都会很开心的指给你看。
在孩子眼里没有好坏之分，也没有脏和干净的区别，可能地上有堆泥巴也想上前去摸一下，并且一个不注意就把一些不明物体塞嘴里面了。
她们就是这样靠着抚摸和品尝先去感知这个世界的一切，所以我们在照看好孩子的同时可以经常的把各种物品、动植物介绍给孩子，不要以孩子听不懂为由而闭口不言，亦可以通过绘本来给孩子讲述这个世界，这是森林、这是公园、这是大河马，这是鲸鱼，鲸鱼生活在大海里，等等一切我们以为很正常的事物对孩子来说都很神奇，一切细小的事物都能引起孩子对这个世界的憧憬。
第三刺激和鼓励孩子们去想象去幻想，每一个孩子的思维都是天马行空不受约束的，爱幻想是孩子的天性，不要制止和打击他们，要加以鼓励和培养，可以多给他们讲一些童话故事读一些绘本，拓展他们的幻想空间，增强孩子的幻想创新能力。
第四让孩子学会换位思考，现在很多孩子都是被全家人宠着惯着的，在家里简直就是小皇帝小公主一样，颐指气使唯我独尊，一个不开心就大发雷霆，非要按照自己意愿来不可，这样的孩子将来到了学校很难跟别的小朋友相处，现在就对爷爷奶奶父母长辈这个态度，以后还能指望他对社会有贡献并且孝敬父母吗？
所以从小就要教给孩子学会换位思考，这样的孩子更知性懂事善良从容，能体谅别人的同时也可以减少自己的抱怨和戾气，孩子长大之后的性格较为平和善良。
第五教会孩子勤俭节约，让孩子从小就养成勤俭节约不浪费的习惯，先从不浪费一粒米饭，节约用纸用电，不乱丢垃圾，这些细小的方面着手，这些好的习惯从小培养一旦形成就会影响孩子的一生，长大以后也会成为一个很有素质很有教养的人。
第六培养孩子的智慧和创新能力，一个智慧且具有创新精神的人对社会的贡献是巨大的，在孩子对大人的说法或做法提出不同的看法时不要着急否定和制止，要先听下孩子怎么想的。
引导孩子多发表自己的见解和新的解决办法，并加以肯定和鼓励，提高孩子的创新精神。智慧有可能跟遗传有关，但是创新能力是可以通过培养形成的，孩子的创新力就是以后社会的发展力。
第七就是培养孩子的幽默感，在这方面父母可以身体力行，适时的用幽默的语言和轻松的语气来跟孩子交流，幽默感是大智慧，可以使人产生好感和亲近感，这种人生态度会让孩子成为一个乐观积极的人，对他的影响还是比较深远的。
每一个孩子都承载了父母无限的期望，除了盼望儿女能平安健康之外应该就是能长大成材吧！
宝宝早教故事好处有哪些
宝宝早教故事：锻炼语言表达能力
孩子对语言的学习，是一个不断聆听、模仿、使用的过程——从词句到短语，从单句到段落。
在孩子循序渐进地学习过程中，若能加以配合他们喜闻乐见的趣事，无疑会给孩子们创造更多的语言表达机会、激发更强烈的表达欲望。
宝宝早教故事：锻炼逻辑思维能力和想象力
听故事会启发孩子的想象力，讲故事更是如此。
孩子在运用自己的语言讲述一个故事之前，一定是对它进行理解和组织，并在想象力的辅助下，用多种表现形式对故事进行再现。
孩子在讲故事的过程中，逻辑思维能力和语言表达能力、想象力都会得到提升。
宝宝早教故事：增进亲子关系
孩子频繁地缠着家长讲故事，尤其是反复要求讲同一个故事的时候，难免会让爸爸妈妈不耐烦。
如果角色互换，让孩子做主导，不仅能够适当地“解放”家长，还能满足孩子的需求，让爸爸妈妈发现孩子的能力、兴趣，增进亲子关系，何乐而不为。
宝宝早教故事：品格教育补充
在教育孩子的过程中，对于某些规则，家长若是一味地说教，很难让孩子心悦诚服地接受。
如果将这些道理融入到故事里，让孩子通过自己的理解讲出来，这样的效果反而会更好！
他们可以更直观地理解这些品德、社会规范的重要性，在脑海里留下深刻的印象。
此外，讲故事还能培养孩子的责任感和领袖气质，因为他在讲故事的同时，需要通过语言、情绪的变换引导听者的思维、调动听者的情绪、顾及故事的逻辑和因果，最终达到传达故事主旨的目的。
宝宝早教有哪些好处
1、开发宝宝的潜能
宝宝在家长和老师的陪同下多参加一些早教活动，对开掘宝宝的内在是有帮助的。
比如语言智能、肢体智能、音乐智能、逻辑智能等。
每个孩子都有独特的性格和特点，有的比较活泼能适应环境变化，有的相对内敛比较小心谨慎。
通过一些活动或游戏有助于家长关注孩子的反应，既锻炼了孩子的能力也能使得父母能够发现孩子的天性，从而在宝宝后期的成长中能帮助宝宝发展适应新的变化。
2、塑造宝宝的性格
早教另一个大的益处就是能培养宝宝开朗外向的性格，他们通过走出小的家庭来到了一个大家庭。
人际交流机会增多有助于宝宝学会交往沟通，使得他们变得更加的活泼有信心也更高兴与别人交往。
对于一些内向的'孩子帮助效果尤其明显，在以后的进入幼儿园、长大后的自信心都有很多的益处。
3、增加孩子和父母的情感
在亲子互动的过程中，父母作为大朋友领导和配合着孩子的行为。
比如父母和孩子一起进行亲子阅读，一起阅读故事书，可以建立亲子关系。
还可以一起配合来分角色扮演，这样也会增加孩子的自信心，角色扮演之后孩子会对整个故事记忆深刻，丰富了孩子的知识，寓教于乐。
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怎样正确的引导宝宝观察力的早教
1、对于“不谙世事”的孩子而言，周围的世界到处都是令她好奇的对象，很容易引起他的关注，正所谓“在游泳中才能学会游泳”，观察力的培养，也是一项实践性很强的工作，需要结合具体的观察行为进行，所以，孩子开始关注某个事物时，就是观察力教育的良好契机。
2、日常生活的引导更加自然、随机，不会让孩子感到学习的压力，更适合学前期的孩子。随机引导孩子去观察周围的事物，引导的内容，可以随孩子的年龄逐渐提高要求。比如，对于还不大会说话的孩子，可以让她们以指认为主，经常问他们些“电灯在哪里？”“红色的球在哪里？”之类的问题，引导他们从周围事物中搜寻目标物体。再大一点的孩子，可以有意识地给她们提些比较不同点的要求，比如，问些“今天妈妈穿的衣服和昨天有什么不一样？”、“这个小碗和你用的那个有什么不一样的地方？”之类的，对比较相同点的要求，则可以提的稍晚一点。孩子能主动接受观察任务之后，还可以鼓励孩子对某个事物进行一段时间的持续观察，比如，豆芽的生长过程，小蝌蚪怎么变成小青蛙的等。
3、观察的对象还可以由周围的事物转移到对人物的观察。比如，带孩子上街的时候，可以有意让孩子观察走过身边的某个人，然后问孩子“那个人穿着什么衣服？”“你觉得她开心吗？”之类的，让孩子的观察中对人际交往产生敏感。
4、需要提醒的是，把日常生活作为观察力培养的课堂时，一定要注意孩子的意愿，不把教育的成分强加给孩子，比如，有的家长看到孩子玩什么东西，就急于过去引导孩子观察手中物体的颜色、形状之类的，其实这未必是孩子欢迎的，如果孩子比较抵触这样，一定要立马终止自己的“教育”行为。
5、适当借助主题读物或亲子游戏，除了日常生活中的随机引导外，培养孩子的观察力也不妨借助专门设计的图片或亲子游戏。读物最典型的是“找不同”类和“视觉大挑战”类的读物，值得注意的是选用这类读物之前要注意其内容的复杂程度是否适合孩子的年龄。在没有专业判断经验可以借助的情况下，手头的读物是否适合孩子的年龄特点，可以通过先让孩子看几个典型图片进行判断，如果孩子的反应是很喜欢，就说明比较适合孩子，如果孩子玩不下去，就不要强加给孩子。除了专门的主题读物外，常见的幼儿期刊杂志还经常会有“找出相同图形”、“找出图形中缺少的部分”、“找出某个小动物的影子”、“在图中找出某个具体的物体”等图片游戏，这也是很好的观察力训练素材，可以加以利用。
6、亲子游戏比如，在孩子面前摆放上几件玩具，先让孩子指认一下都有什么玩具，然后用布遮住悄悄放上一件（或悄悄拿走一件），看孩子能否觉察出多（少）了什么，并指出来或说出来。这是一个非常经典的观察力游戏，据说斯特娜夫人就曾用这种方法培养过女儿的观察力。再比如，背着孩子把她常玩的小玩具放在袋子里，让孩子闭着眼睛在里面摸，摸到一个就凭手感说出拿到手里的是什么等，因为对于观察力的养成来说，视觉的观察并不是唯一的形式，听觉、触觉或其他知觉形式同样是观察事物的渠道，这个游戏可以鼓励孩子用视觉之外的知觉形式去观察事物。
7、注意观察技能的示范引导，家长在陪孩子做观察类的图片游戏时发现，很多我们看起来非常简单的游戏，比如“找出两个图片中的五个不同点”、“从图中找出八个小青蛙”等，小孩子找来找去，就是很难找全，再仔细观察孩子的搜寻行为，则可以发现他的观察是满画面寻找的，虽然有一定的目标，却没有按照一定的顺序去观察画面，以至于不是遗漏了关键信息，就是重复“发现”目标对象，意识到这个情况后，家长就要逐步引导他按照“从上到下、从左到右”的顺序去观察。
8、除了刚才提到的这个“顺序观察”技能之外，典型特征观察法对学前期的孩子也很通俗实用，家长带孩子认识各种动物时，可以发挥了很大的作用，通过引导孩子观察动物或其图片的典型特征（比如大象的长鼻子、河马的小耳朵、松鼠的大尾巴等），就认识了许多动物。引导孩子对不同的事物做比较时，则可以层层深入地示范相关的技能，一开始，可以给孩子示范比较两个事物外在的特征，随着年龄的增长，还可以示范她们比较事物之间兴致、生活习性、性别、功能等方面的区别。
Tips：孩子观察力培养的三大注意点
1．由于孩子观察事物的不随意性较强，受兴趣的影响较大，可以通过拓展孩子的兴趣范围来提高孩子主动观察的欲望。
2．观察不只是用视觉完成，可以鼓励孩子用听觉、触觉或其他知觉形式去观察事物的区别。
3．给孩子提供的观察材料，最好能适合孩子的心理偏好，比如，孩子通常喜欢观察活的、运动着、颜色鲜艳的物体，不喜欢观察静止、灰暗的物体，家长对孩子提观察要求时，不妨选择那些外在特征能“投其所好”的对象。
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