用NLP的方法改善亲子关系
你知道关于用NLP的方法改善亲子关系方法吗？其实很多人对于这个问题都是不太懂得，不知道什么时候一种叫做NLP的学问火了起来，很多人都认为这个可以改善亲自关系，下面小编为大家分享关于用NLP的方法改善亲子关系的知识。
用NLP的方法改善亲子关系1
NLP可以帮助父母建立正面的思维
NLP的英文全称是(Neuro Linguistic Programming),即身心语言程序学,是一门研究如何运用语言和身体语言的学问。
按照西方心理学的观点,人们的一句话、一个眼神、一个动作,既可以建立关系,亦可以破坏关系,而一切卓越的人都有自己独特的语言及思维模式,正是这些模式决定了他的卓越。
NLP就从破解成功人士的语言及思维模式入手,独创性地将他们的思维模式进行译码,进而发现人类思想、情绪和行为背后的规律,将其归结为一套可复制可模仿的程序。换句话说,NLP就是模仿卓越,模仿有智慧的人的思想行为情绪的一门技术。
NLP对改善亲子关系有什么帮助呢?张博士说,NLP是一门正面心理学,可以帮助父母面对孩子的种种言行建立正面的思维,而不是动辄产生负面的评价。提倡父母站在孩子的角度去看问题,理解孩子行为背后的原因,从而了解孩子有那样的行为是正常的,甚至是值得赞许的。
比如,孩子看到一杯茶觉得很好玩,把玩了好半天。一个没学过NLP的父母可能会开始生气:一杯茶有什么好玩的,你肯定是在找借口不做事!而一个学过NLP的父母会怎么做呢?他会问孩子在茶里看到什么了,会跟他一起去好奇,一起去了解,那孩子就会觉得父母很爱他,就会很乐意跟交流了。
教育孩子之前,先处理自己的情绪
张博士说,很多时候,父母无法和孩子沟通,是因为没有先处理自己的情绪问题,或孩子的情绪问题。须知,当父母自己情绪很糟糕的时候去跟孩子沟通,大喊大叫张牙舞爪不可避免。
而孩子的愤怒和伤心就会相应地被激发出来,他要保护自己就只能跟你对抗,最后的结果就是两败俱伤,什么问题也解决不了。当孩子的情绪很糟糕时也一样,他已经像个火药包,需要发泄,你却要讲大道理,他又哪里听得进呢?
所以,NLP的角度看,父母在教育孩子之前,先要处理好“情敌”——情绪的敌人,愤怒、悲伤、恐惧、紧张,不处理好自己的情绪,也就不能教育好孩子。试想一个面露青筋,满身肌肉紧绷的父母,孩子看了就害怕,都没开始讲就想跑了,哪还有什么亲和力可言?
要让孩子体会到你对他的爱
有的父母会说,自己也想心平气和地跟孩子沟通,但孩子的对抗反应常令自己一下子就失去了耐心。张博士回答说,为什么孩子会对父母有这么多的对抗情绪,其中的关键因素是父母未能使孩子明白,父母的行为是一种爱。
比如,孩子不想做作业,父母如果直接骂孩子懒,那孩子就会很失望,很害怕,这时候就应当给他一个空间,让他去选择,是现在做,还是吃完饭再做?要不要妈妈和他一起做?这题有没有另外的角度?有没有另外的方法?等等,这样,孩子就会觉得妈妈是跟我在一起的,是爱我的,就不会对抗妈妈了。
自我价值感低的孩子更需要父母的理解
张博士说,自我价值感低的孩子,会对别人没有信心,对父母也没有信心,不信老师,不信其它同学,于是就变得很被动,就会变得很爱发脾气借此保护自己。他会逐渐对别人产生疏离,越疏离他就越失去耐性,越不爱自己,觉得自己没有生活价值,应该痛苦。
他会因此不断去捕捉这样的证据,证明自己是有问题的。当妈妈给他过生日,他就会想这是不是妈妈故意做一场戏给他看,因为自己并不可爱,妈妈为什么要这样;当爸爸妈妈很晚都不回家时,他会认为爸爸妈妈太不爱他了,却不会去想:爸爸妈妈可能是工作太忙,太累了。
甚至,他会把爸爸妈妈很累这一点也看成是自己的过错——比如是因为要供自己读书——然后继续捕捉类似的行为。当爸爸妈妈放假带他出去玩,他有可能会认为这是爸爸妈妈企图弥补过失,他会故意不参与,令爸爸妈妈生气,从中觉得自己有能力控制父母。
用NLP的方法改善亲子关系2
取得成功亲子教育的方法
聊起文化教育子女的实际方法，每名家长都能够列举十条、八条。可是，当问及如何正确应用这种方法，使其获得真实的实际效果时，家长们通常很难说得清晰。
实际上，文化教育子女的方法再多，关键是能否、是否会依据小孩的详细情况恰当的应用。应用的好，就能做到预估的实际效果；应用得不太好，不但沒有功效，将会还得不偿失。就拿最常见的.“夸奖”而言吧，应用恰当，小孩便会有满足感，信心便会提高，就能提高小孩更为勤奋往上的干劲；但假如应用不善，也将会让小孩造成自豪、自满情绪，释放压力对自身的规定。因而，可否恰当应用文化教育子女的实际方法，是亲子教育中不容忽视的一个难题。
恰当应用教育孩子方法的前提条件是要擅于从察觉孩子优点，充分发挥小孩优点，不断加强小孩往上的主动性这一基准点考虑。
发觉优点，发挥特长是人本文化教育的基本。人有所长则必有一定的短。每一个孩子常有个人优点和优点，另外都难以避免地存有着那样那般的缺陷和不够。人们传统式的亲子教育通常过度注重小孩的缺陷和不够，尝试根据让小孩改正缺点，填补不够而变成最强者。这类文化教育方法良苦用心，却误进迷失。缺陷和不够虽然必须摆脱和填补，但假如让小孩把关键活力都用在改正缺点和填补不够上，让小孩忙碌“避短”而忽略“扬长”，则小孩的优点就无法充分发挥，小孩的潜力就无法开发设计，小孩就将会因而缺失自身的优点。
有那样一个寓意故事对人们很有启迪：小白兔来到念书的年纪，被爸爸妈妈送至动物学校。校园内里，小白兔最爱的课是慢跑，基本上每堂课都得第一名，小白兔因此非常高兴；小白兔最不肯上的课是游水，无论它怎么努力，总要不上优异成绩，小白兔因此觉得烦恼。但小白兔的爸爸妈妈不同意小白兔有一定的舍弃。当教师见到小白兔为上游泳课烦恼时，表达想要给小白兔出示协助。教师对小白兔说：慢跑就是你的优势，就是你的优点，往后面你也就无需再练慢跑了；如果你专心致志训练游水，就一定可以获得优异成绩。因此小白兔就刚开始全神贯注的练游水。历经一段时间的训炼，小白兔不仅游水水准没多少进步，就连它的优点——慢跑的考试成绩也降低了很多。
这一寓意故事告知人们，让每一个孩子依照自身的优点去发展趋势，这才算是理想化的文化教育目地。如同古代人早已说过的：“教育孩子十过，比不上杨子一长”。家长只能根据仔细观查，充足掌握小孩的优点所属，并依照取长补短，激发小孩往上主动性的基本要素去对待教育自身的子女，才可以感受出每一种文化教育方法的最高境界，才可以恰当地应用不一样的文化教育方法。
我认为在平时文化教育中，家长一定要留意发觉、充分发挥小孩的优点，另外留意应用好“夸奖、激励、暗示着、接受、聆听、规定、感受、示范性、指责”等九种实际的文化教育方法。
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