给我诗歌朗诵
给我诗歌朗诵,诗歌，是文学体裁的一种，形式较为多样化，可以吟咏、朗诵。诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，是一种艺术表达，以下给我诗歌朗诵。
给我诗歌朗诵1
给我
杨晓民/文 磊明/诵
给我一粒种子
我为一颗颗荒芜的心灵插上新绿
给我一缕阳光
我用爱去点燃跳动的田野
让星火传递星火
让夏日的野藤蔓爬满一个个光秃的山头
给我一滴白露
我涂抹一条丰收的河流
给我一个妄想吧
我要让时间一分分慢下来
让头顶上飘扬的白发
和新年的雪花一起悄悄地融化
悄悄地……
适合朗诵的诗歌
1、《等你，在雨中》
余光中
等你，在雨中，在造虹的雨中
蝉声沉落，蛙声升起
一池的红莲如红焰，
在雨中
你来不来都一样，
竟感觉
每朵莲都像你
尤其隔着黄昏，
隔着这样的细雨
永恒，
刹那，刹那，永恒
等你，
在时间之外在时间之内，
等你，
在刹那，在永恒
如果你的手在我的手里，此刻
如果你的清芬
在我的鼻孔，我会说，小情人
诺，这只手应该采莲，在吴宫
这只手应该
摇一柄桂浆，
在木兰舟中
一颗星悬在科学馆的飞檐
耳坠子一般的悬着
瑞士表说都七点了
忽然你走来
步雨后的红莲，
翩翩，你走来
像一首小令
从一则爱情的典故里你走来
从姜白石的词里，
有韵地，你走来
2、《笑》
林徽音
笑的是她的眼睛，口唇，
和唇边浑圆的漩涡。
艳丽如同露珠，
朵朵的笑向
贝齿的闪光里躲。
那是笑——神的笑，美的笑：
水的映影，风的轻歌。
笑的是她惺松的鬈发，
散乱的挨着她耳朵。
轻软如同花影，
痒痒的甜蜜
涌进了你的心窝。
那是笑——诗的笑，画的笑：
云的留痕，浪的柔波。
3、《星》
废名
满天的星，
颗颗说是永远的春花。
东墙上海棠花影，
簇簇说是永远的秋月。
清晨醒来是冬夜梦中的事了。
昨夜夜半的星，
清洁真如明丽的网，
疏而不失，
春花秋月也都是的，
子非鱼安知鱼。
4、《断章》
卞之琳
你站在桥上看风景，
看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
5、《错误》
郑愁予
我打江南走过
那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来，三月的柳絮不飞
你底心如小小寂寞的城
恰若青石的街道向晚
蛰音不响，三月的春帷不揭
你底心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是美丽的错误
我不是归人，是个过客……
给我诗歌朗诵2
诗歌朗诵大全
1、《我的祖国》
您是九天上腾飞的巨龙
泛起浪花朵朵
您是云霄里洒下的春雨
汇成万顷爱河
几千年的文化风俗
成为我国家的精魄
那国旗上闪动的金星
是革命前辈的泪花闪烁
各地发展进步的历程
在神州大地留下了印记一硕
那家乡里土地的肥沃
哺育了人口众多的泱泱大国
翱翔在宇宙中的飞船
是无数智慧结晶的探索
看着太空中挥舞的国旗
亿万人的泪水润湿了眼窝
这是我的祖国
改革开放的号角响彻各个角落
三十年的共同努力
铸成鼎立世界的强国为广泛认可
这是我的祖国
拥有各族人民团结的脉博
一次次灾难的洗礼
塑造了紧紧抱着的民族魂魄
这是我的祖国
道道热血流入她的心窝
在世界各地飘动的祥云
冒出了熊熊燃烧的圣火
这是我的祖国
使我们新一代青年奉献自我
将重任扛在肩上
嘹亮的唱出响彻天际的歌
这是我的祖国
我对她的爱已深深烙入我的骨骼
我愿为她献出我的一切
啊！我深爱着的祖国
2、《祖国阿，我爱您》
祖国阿我爱您
苦思冥想后
自己就像是您身旁
农家老奶奶手里握着的
那破旧的纺棉车
历久弥新
唱着古老的歌
安静的坐着
还像是您土壤里一粒
小小的种子
在黑暗中抗争
等待发芽
像是一位
汗流浃背的农民
搭在肩上的白毛巾阿
那是勤劳的象征
把真诚紧紧埋在心底
我的祖国阿！
我是微小的尘
我是悲伤
我是迷茫
我是你古往今来
苍茫的理想吧
是银河里的流星
什么时候也没有坠落
没有落下的
那一颗
我的祖国阿！
我是你簇新的花蕊
刚从百花园里绽放
我是你昆仑山上的
一块冰
想让你温暖的融化
我是你泪眼朦胧中
一丝牵挂
我轻轻的来
安静的祝福
我的祖国阿
您用那忧伤的乳汁
将我喂养成人
不管您遇到什么
艰难险阻
到要牺牲生命的时候
我都会
将我的血肉之躯
毫不保留的献上
我的祖国阿
敬爱的母亲
为了祖国
繁荣富强
毫无怨言
永久爱您
我亲爱的祖国阿
3、《青春的赞歌》
（女）暖风吹过的季节，天空清澈如洗
柳絮漫天飞舞，飘落在悄然萌动的大地
（男）年轻的生命在土壤里蠕动
勃发的乐曲在心里流淌
（合）年轻的我们，拥有不变的誓言
年轻的我们将坚定的目光投向更远的地方
（女）起跑线上，
出发的那一刻起，注定我们要追着东升的朝阳
（男）刚毅、自信的脸庞，在等待胜利的曙光
（女）紧握住那一滴汗水，任泪水在脸上流淌
只为掌声响起那一刻的到来
（男）青春无悔，既然选取了蓝天，也就选取了飞翔，
哪怕有一天会有一双滴血的翅膀
（合）既然选取了拼搏，也就选取了风雨
哪怕会有荆棘丛生在未来的路上
（女）青春，从我们选取了以后便定格了人生的航向
（男）青春，从我们选取了以后便注定了奋斗而无常
（女）青春，从我们选取了以后便迎来了风雨兼程
（男）青春，从我们选取了以后便变得绚丽二辉煌
（女）看，跳动的火焰正是青春的怒放
（男）听，欢跃的脚步正是青春追逐梦想的音响
（女）热血在青春的躯体里不知疲倦
（男）活力在青春的肢体上刚劲而轻盈
（合）让我们高唱青春的赞歌
一路欢声一路歌唱追逐梦想奔向远方
4、《我的祖国》
我的祖国，
我深深爱恋的祖国。
你是昂首高吭的雄鸡——唤醒拂晓的沉默，
你是冲天腾飞的巨龙——叱咤时代的风云，
你是威风凛凛的雄狮——舞动神州的雄风，
你是人类智慧的起源——点燃文明的星火。
你有一个神圣的名字，
那就是中国！
那就是中国啊，我的祖国。
我深深爱恋的祖国。
5、《我们呼唤诚信》
参天大树挺拔耸立，靠的是深扎大地的根默默支撑；
凌云高楼气势撼人，靠的是厚重坚硬的基石无语的支撑；
那么，人又是靠什么来支撑无比睿智的人生呢那就是诚信！
诚信是一朵馨香的花朵；让他人快乐，使自己陶醉；
诚信是一首古老的诗歌；让他人品味，使自己高尚；
面容上有自尊；眼睛里有自信；行动中有把握；生活中有朋友；
一个人能够没有财富，只要他活得坦荡；
一个人能够没有名望，只要他问心无愧；
但一个人不能没有诚信，否则一无所有；
学习，因为诚信而进步；
工作，因为诚信而成功；
人生，因为诚信而精彩；
社会，因为诚信而和谐；
莘莘学子，诚信为本；
让我们用心灵呼唤诚信；
让我们的人生以诚信为基石；
让我们的风采以诚信为旗帜；
让诚信成为你寒冷时身边红红的炉火；
让诚信成为烈日下你同顶的一片绿荫；
身沐一片灿烂；心系一份执着；
带着诚信上路；
踏着一路风光；
我们呼唤诚信，拥抱诚信，坚守诚信！
给我诗歌朗诵3
诗歌朗诵技巧
一、把握诗歌思想内容，确定情感基调
诗歌朗诵，首先必须把握其思想内容，根据思想内容，确定情感基调。如《再别康桥》，写的是离愁别绪，其情感基调定在一个“愁”字上，而且，这愁，不是哀愁，不是浓愁，而是轻淡的.柔愁，愁中又带有一丝对康桥美景的沉醉，带有一丝对母校眷恋的深情。
二、根据情感的需要，调整语速
语速是指朗读时在一定的时间里，容纳一定数量的词语。世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同的思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。
诗歌诵读的语速，有一定的规律可循。“如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的，速度要快一些；表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要慢一些；表现的内容是平铺直述的，速度采取中等为宜。”比如，《再别康桥》与《我爱这土地》的语速要慢一些。
读得快时，要特别注意吐字的清晰，不能为了读得快而含混不清，甚至“吃字”；读得慢时，要特别注意声音的明朗实在，不能因为读得慢而显得疲疲沓沓，松松垮垮。总之，在掌握朗读的速度时要做到“快而不乱”“慢而不拖”。
三、根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音短
重音是指那些在表情达意上起重要作用、在朗读时要加以特别强调的字、词或短语。重音是通过声音的强调来突出意义的，它能给色彩鲜明、形象生动的词增加分量。重音有以下几种情况：
①语法重音。
语法重音是按语言习惯自然重读的音节。这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的。一般说，语法重音不带特别强调的色彩。
②强调重音。
强调重音不受语法制约，它是根据语句所要表达的重点决定的，它受应试者的意愿制约，在句子中的位置上是不固定的。强调重音的作用在于揭示语言的内在含义。由于表达目的不同，强调重音就会落在不同的词语上，所揭示的含义也就不相同，表达的效果也不一样。
③感情重音。
感情重音可以使朗读的色彩丰富，充满生气，有较强的感染力。感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈、情绪激动的地方。
四、根据语境的关系，确定诗句的停顿。诗歌诵读，需要正确处理好停顿
朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构比较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句。朗读测试中忌读破句，应试者要格外注意。正确的停顿有以下几种类型：
①标点符号停顿。
标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省略号停顿略长于分号、破折号、连接号；分号、破折号、连接号的停顿时间又长于逗号、冒号；逗号、冒号的停顿的时间要比一般的句号时间短些。以上停顿，也不是绝对的。有时为表达感情的需要，在没有标点的地方也可以停顿，在有标点的地方也可以不停顿。
②语法停顿。
语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内容。
③感情停顿。
感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根据感情或心理的需要而做的停顿处理，它受感情支配，根据感情的需要决定停与不停。它的特点是声断而情不断，也就是声断情连。
五、总结
总的说来，诗歌诵读，不同于一般的课文朗读，它具有很浓的表演性。它需要读者掌握一定的技巧，将情感投入其中，反复吟咏，方能渐入佳境，最终达到“诗、人合一”的最高境界。
六、示例
李清照的《声声慢》。“声声慢”为词牌名，原名“胜胜慢”，又名“神光灿”“寒松叹”“凤求凰”等。本首词表达女词人晚年寡居时孤独、凄苦的生活感受，几乎全用口语，而韵律感极强。
（1）“寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。”
朗读提示：“寻寻觅觅”即寻觅又寻觅。写词人孤独寂寞，渴望找到一种精神寄托。“戚”即忧愁悲伤。两个“戚”字叠用，表明忧愁悲伤的程度之深。“我”多么希望寻觅出一点什么来寄托“我”的寂寞啊，寻觅的结果却是一无所获，反觉一股冷清的气氛袭来，这气氛就更使自己的内心倍感凄惨和忧戚。我们可以想象这时的词人不是“轻解罗裳，独上兰舟”的温情少妇，而是一个两鬓花白、面容消瘦的老妇了，一次次的打击，一回回的折磨，已使她失去生活上精神上的寄托，独自一人到处漂泊。读时语速要慢，要读出深沉忧郁的情感、叠字的节奏。特别要注意读出“寻寻（阳平）/觅觅（去声），冷冷（上声）/清清（阴平），凄凄（阴平）/惨惨（上声）/戚戚（阴平）”音调的节奏，读出起伏跌宕。
（2）“乍暖/还寒/时候，最难/将息。三杯/两盏/淡酒,怎敌他、晚来/风急。”
朗读提示：此处的“乍”字是与“还”字呼应的，相当于现代汉语的“刚……又……”。敌，抵挡，抵抗。刚觉得有点暖和却又冷了起来的时节，是最难保养自己身体的。她讨厌秋天忽暖忽寒的天气；又想借酒浇愁，却可恨酒味淡薄，敌不住凄凉的急风。人在愁肠百结的时候，看什么也不顺眼，似乎整个世界都在与她为敌。“晚”，有的版本作“晓”，时间是清晨，诗人起来，早饮，也觉酒淡，无法抵挡寒风，这或许更是心理上的一种感受，要读出这种语气。
（3）“雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识。”
朗读提示：北雁南飞的时候，也就是自己正伤心的时候，那从故乡的方向飞来的大雁却是我旧时的相识。多少可以沟通的，大概只有天上的秋雁，雁的伤心也是人的伤心，但是把它当作“旧时相识”，岂不等于说在人间已找不到“旧时相识”，找不到精神的依靠了吗？那是他乡遇故知的情感吧。读时，要表现出哀痛中有一线略带苦淡的欣慰。
（4）“满地/黄花/堆积，憔悴/损，如今/有谁/堪摘。守着/窗儿，独自/怎生得黑？”
朗读提示：庭院中开满的菊花像是堆积起来的一般，而“我”如此地憔悴，如今谁还有心情去采摘它欣赏它呢？我们仿佛看到诗人在自言自语，读时要注意这一点。她感觉到生命有如落花，有如庭院里满地堆积的黄花，它与人一样憔悴和损耗生命，是不会有谁来光顾采摘的。就这么样独个儿守着窗儿，心里空荡荡地没有着落，又怎么能熬得到天黑？读这几句时，我们感受到诗人四顾无言，发出一声长叹，要读出无奈与无助，那是怎样的凄清！
（5）“梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点点/滴滴。这/次第，怎一个/愁字/了得！”
朗读提示：我们想象，整个院子被阴森的梧桐笼罩，再加上天上下着绵绵细雨，尤其是到了黄昏，黑暗也不能充满空荡荡的心灵，充塞心头的是雨打桐叶，点点滴滴，更增愁绪。“梧桐”这个意象在中国传统文化中，有凄苦的意味在里面，好似梧桐在落泪，也是人的心头在滴泪。词人喜欢写黄昏，她的心中似乎有一个“黄昏情结”，凭借着黄昏时候半暗半明、朦胧模糊的光色，使人对生命的感觉与憔悴落花、梧桐滴雨浑融为一体，创造出一种与天地盈虚消息相通的生命体验的混沌境界。这种情形，一个“愁”字怎么能说得完呢？读时“这次第”，词人心头欲说无语，欲泣无泪，心理上要有一个停顿。然后，这种情感再也无法掩饰，道出万般悲绪，读时语速加快，语调上扬，“愁”要重读强调，然后稍作停顿，“了得”二字，语速放慢，轻声传出，如在喉咽。
总之，要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧，准确运用这些朗诵技巧，能使整个朗诵犹如一首优美的乐章，给听众以美的享受。
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