艺术体育特长生招生改革详解
艺术体育特长生招生改革详解，此次改革涉及考生众多，力度空前，按照问题导向，回应社会关切。高校艺术类专业招生实行“文化素质+专业能力”的考试评价方式，艺术体育特长生招生改革详解。
艺术体育特长生招生改革详解1
9月24日，教育部召开全国高校艺术类专业和高水平运动队考试招生改革工作视频会议，并发布《教育部关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》和《教育部国家体育总局关于进一步完善和规范高校高水平运动队考试招生工作的指导意见》。
以上两个《意见》均提出，提高此类考生文化成绩要求，以扭转“重专业轻文化”的误区。此次改革涉及考生众多，力度空前，按照问题导向，回应社会关切。
逐步提高文化成绩要求
先说说艺考。
2020年，艺术类本科专业招生人数仅次于工学和管理学，位居第三。近三年，其本科毕业生初次就业率为60%，总体就业状况与其他专业存在差距。
另一方面，艺考招生对文化成绩的要求一直低于普通考生。“重专业轻文化”让家长和考生将此视为“升学捷径”或“敲门砖”，往往功利性报考。
涉及考生众多，就业不理想，存在“升学捷径”误区，怎么改？
《艺术类考试招生意见》提出，大力推进艺术专业分类考试。高校艺术类专业招生实行“文化素质+专业能力”的考试评价方式。
不断提升省级统考水平和质量，到2024年基本实现艺术类专业省考全覆盖。原则上，高校招生均应对省考成绩提出明确要求。
除了省考之外，目前，组织校考的高校数量超过300所，参考人数超过160万人次。校考数量和考生规模总体偏大，校考也让考生家长备考负担重。
对此《艺术类考试招生意见》提出，建立健全校考高校和专业准入退出机制，严格控制校考的高校及专业范围。严格控制现场考试规模。从2024年起，校考不再跨省设置校考考点。
近年来，发生在个别高校招生录取的“暗箱操作”等极端事件，被人诟病。《艺术类考试招生意见》回应，健全完善考评人员遴选机制。2021年起，推进建立艺术类专业考评人员信息库，扩大考评人员遴选范围。探索逐步建立艺考考评人员和考生特殊关系申报制度，并严格执行回避制度。高校领导干部子女或其他亲属报考本校的，须向学校报备并在校内公示，相关领导干部要全程回避。
同时，严格执行违规考评人员“黑名单”制度，对于隐瞒不报、弄虚作假或违规违纪的考评人员，按有关规定严肃处理，并列入“黑名单”，终身不得参与高校考试招生工作。
在完善招生录取办法上，《艺术类考试招生意见》提出， 2024年起艺术类专业将分3类录取，不需要参加专业考试的艺术类专业、使用省级统考成绩作为专业考试成绩的艺术类专业、少数组织校考的高校艺术类专业。
逐步提高文化成绩要求，是此次改革亮点之一。
《艺术类考试招生意见》要求各地分类划定、逐步提高文化课成绩录取最低控制分数线（舞蹈学类、表演专业可适当降低要求），逐步扭转部分高校艺术专业人才选拔“重专业轻文化”倾向。探索建立破格录取机制。
《艺术类考试招生意见》提到，从2021年启动相关改革工作，到2024年完成。
报考要求从国家二级运动员转为一级
再来看看高水平运动队考试招生。
此前，符合条件的高水平运动员，能用低于本科校线两、三百分的成绩进入高水平大学，对部分考生和家庭来说极具吸引力。
体育类考试又不同于纸笔测试，有的项目只需要短暂的十几秒就决定了成绩高下，一旦采取“替 考”等方式成功入学，作弊者将获利巨大。
2021年，一共有283所高校进行高水平运动队招生。但随着报考人数的增加，对单独举办高水平运动队招考测试的高校来说，是一种“难以承受之重”。
《高水平运动队考试招生意见》提出新的改革方案，有以下几个关键点：
2024年起，符合生源省份高考报名条件，获得国家一级运动员（含）以上技术等级称号者方可以报考高水平运动队。
2027年起，符合生源省份高考报名条件，获得国家一级运动员（含）以上技术等级称号且近三年在国家体育总局、教育部规定的全国性比赛中获得前八名者方可以报考高水平运动队。
据记者了解，目前，获得国家二级运动员（含）以上可报考高水平运动队，由此可见，改革方向是对报考者的资格要求不断提升。
此外，《高水平运动队考试招生意见》提出，高水平运动队招生采取“文化考试+专业测试”相结合的考试评价方式。
2024年起，高水平运动队考生文化考试成绩全部使用全国统一高考文化课考试成绩。专业测试全部纳入全国统考，由国家体育总局牵头组织实施，高校不再组织相关校考。
2024年起，招收高水平运动队的“世界一流大学建设高校”，对考生的高考成绩要求须达到生源省份本科录取最低控制分数线；其他高校对考生的高考成绩要求须达到生源省份本科录取最低控制分数线的80%。
同时，《高水平运动队考试招生意见》提出，高校要严格组织新生入学复查，对于体育专项复测不合格、入学前后两次测试成绩差异显著的考生，要组织专门调查。
艺术体育特长生招生改革详解2
大力推进艺术专业分类考试，严格控制校考范围和规模
根据《指导意见》，高校艺术类专业招生实行“文化素质+专业能力”的考试评价方式，文化素质使用高考文化课考试成绩，专业能力使用艺术专业能力考试成绩。艺术专业能力考试包括省级统考和高校校考，根据不同艺术专业人才选拔培养要求实行分类考试。省级统考由各省（区、市）统一组织考试，高校校考由相关高校组织考试，到2024年基本实现艺术类专业省级统考全覆盖。
同时，将建立健全校考高校和专业准入退出机制，严格控制校考的高校及专业范围。对于少数专业特色鲜明、人才培养质量较高的艺术院校，对考生艺术天赋、专业技能或基本功有较高要求的`高水平艺术类专业，可按程序申请在省级统考基础上组织校考。对于出现违规招生情况的高校，将视情节严肃处理，直至停止校考资格。要积极采取线上考试或使用省级统考成绩进行初选等方式，严格控制现场校考人数，原则上不超过相关专业招生计划的6—8倍。2024年起，不再跨省设置校考考点，所有高校艺术类专业校考工作均在学校所在地组织。
从2021年起，将推进建立艺术类专业考评人员信息库，逐步实现各省（区、市）和高校共建共享，扩大考评人员遴选范围。优化考评人员组成结构，逐步增加考评人员人数，扩大省外校外人员比例达到一半以上。探索逐步建立艺术类专业考试考评人员和考生特殊关系申报制度，严格执行违规考评人员“黑名单”制度，对于隐瞒不报、弄虚作假或违规违纪的考评人员，按有关规定严肃处理，并列入“黑名单”，终身不得参与高校考试招生工作。
要严把考试入口关，通过现代技术手段，严防考生替 考。积极采取“考评分离”、评委现场独立打分、全程录音录像等方式，确保评分公平公正。
逐步提高文化成绩要求，部分专业直接使用高考文化成绩
《指导意见》明确，各省（区、市）应根据不同艺术专业人才选拔培养要求，在现有要求基础上，因地制宜、分类划定、逐步提高艺术类各专业高考文化课成绩录取最低控制分数线（舞蹈学类、表演专业可适当降低要求），逐步扭转部分高校艺术专业人才选拔“重专业轻文化”倾向。鼓励校考高校结合专业培养要求，加强考生文化综合素质考查，进一步提高考生文化课成绩录取要求。
同时，要完善招生录取办法。从2024年起，艺术史论、戏剧影视文学等高校艺术类专业，直接依据考生高考文化课成绩、参考考生综合素质评价，择优录取；使用省级统考成绩作为专业考试成绩的艺术类专业，在考生高考文化课成绩和省级统考成绩均达到所在省（区、市）艺术类专业录取最低控制分数线基础上，依据考生高考文化课成绩和省级统考成绩按比例合成的综合成绩进行平行志愿择优录取，其中高考文化课成绩所占比例原则上不低于50%；少数组织校考的高校艺术类专业，在考生高考文化课成绩达到所在省（区、市）普通类专业批次录取最低控制分数线、省级统考成绩合格且达到学校划定的最低成绩要求基础上，依据考生校考成绩择优录取。
从2024年起，高校高水平艺术团不再从高校招生环节选拔，由相关高校从在校生中遴选培养。另外，要探索建立破格录取机制。在组织校考的高校艺术类专业招生中，对于极少数省级统考和校考成绩均特别优异或在相关专业领域具有突出才能和表现的考生，有关高校可制定高考文化课成绩破格录取办法。
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