如何利用错题集延伸成功之路
高考指南：如何利用错题集延伸成功之路
状元自述
辛旺：2003年内蒙古高考理科状元，毕业于内蒙古包头市北方重工第三中学，现就读于清华大学。
辛旺的人生信条，可以引用成吉思汗的一句话：世界的每个角落都是我的牧场。
辛旺的父母从不束缚他。因为一个被压抑的人，是缺乏创造力的。有时，父母因为忙没见到辛旺，会给他留张纸条，但后面会注明“仅供参考”。在父母看来，辛旺能取得好成绩，与他平时勤奋好学、自控能力强是分不开的。家里从小就培养辛旺独立自主能力，所以辛旺无论在学习还是生活方面都很自觉、独立。
辛旺平时各科成绩优秀，多次在区域性比赛中获奖。虽然学的是理科，但他不偏科，历史、政治等文科科目学得也不错。
辛旺擅长打篮球。他觉得成绩好，身体更要好，没有强健体魄，就缺少人格魅力。他在体育方面非常优秀，至今仍保持着学校好几项体育项目的纪录。
辛旺坦然地说，学习时刻不能放松，要有一种学习的状态，长期积累和不懈努力，是取得成功的关键。
【我为什么犯错】
我一直认为自己能够在高考中取得好成绩，是因为我对学习中所犯错误的高度重视。我有好几本错题集，只要是犯过的错误都被我认认真真记载下来，以备总结经验教训。
按照我的理解，错题不外分三种类型：第一种是特别愚蠢的错误、特别简单的错误，例如在粗心大意的时候把1＋1算成3；第二种就是面对难度较大的题目所犯的错误，拿到题目一点思路都没有，不知道解题该从何下手，但是一看答案却恍然大悟；第三种就是题目难度中等，按道理有能力做对，但是却做错了。
掌握了自己犯错的类型，我就为防范错误做好准备。我比较重视一些概念上的错误，我仔细分析过我的试卷，可以说一半以上的错误都是因为审题不清造成的。每个经历过高考的人都知道，高考中审题特别重要。因此在复习中遇到自己所犯的错误，首先分析是否由于审题不清造成，如果是，就要找出这种诱使你审题不清的小陷阱，熟悉之后就不容易掉进去了。
【绝不一错再错】
对于学习中的错误，我有一个心得，绝不能一错再错！我把错题记下来后，会非常认真地对待。对待错题的态度和方法不同，学习效果会有很大的差别。如果只是把错题在试卷上标注，复习时随手翻看试卷，这种方法看上去节省时间，但是我觉得拿着一大沓试卷翻看错误，注意力会被分散，复习的效果就会大打折扣。
因此，把犯过的错误写在本子上是一个切实可行的好办法，一方面便于集中查阅自己犯过的错误，另一方面便于翻看。把错题集中记录到一个本子上，看到曾经出现过的问题，同时翻看课本里面相应的内容，这样边记边看效果会更显著。由于每一科学习的好坏程度不一样，所犯的错误肯定不同，这一点在我的错题集上也会有所反映，记载下来的错误越多，说明我对这一科的掌握还存在很大的不足，也需要投入更多的精力。在高三复习化学时，由于我底子不厚实，而化学的概念又比较多，所以在我的错题集里记录下来的错题比别的学科要多一些。通过错题集，我及时调整了复习计划，加大了复习化学的力度，使高考化学成绩有了很明显的提高。临近高考的时候，我把我的几个错题本集中在一起看，每个学科的错误都被我重新集中扫视了一遍，每一次错误都被我牢牢记在心里，并且以最佳状态做好了防范。
做错题集之初，可能看不到立竿见影的效果，但是坚持防范错误，一边记忆，一边翻阅课本，找准出错的原因，规避从前的错误，强化正确的知识，在潜移默化中培养一种良好的思维方式，对真正掌握知识大有裨益。
【及时改错，不让错误陪我过夜】
对于错题，我是一个绝对的急性子，如果知道有什么错误，我不会把它放到第二天再去解决。在及时改错的时候，我注意做到：一是不绕过，二是不拖拉，三是分析总结。不绕过，就是正视自己的错误，不讳疾忌医，不为自己的错误找借口，搞不懂的知识就勇敢承认自己的缺陷，绝不不懂装懂，害羞胆怯地自欺欺人。不拖拉，意思是遇到错题，当场解决，不要隔一段时间再去解决，因为经过一段时间的间隔，很可能造成遗忘，让你想不起自己当初是怎样犯的错。因此及时改错很有必要。分析总结，就是对于每一个错题都要经过认认真真的分析，研究出错的原因，找准致错的症结，同时及时进行改错，避免再次犯错。
高三上学期，也就是11月份，我才开始建错题本。错题本的最大好处就是暴露了你的弱点，看完之后觉得很充实，该解决的问题都解决了，觉得自己不害怕了。
黄芳：2003年湖南省高考文科状元，毕业于湘潭县一中，现就读于北京大学。
黄芳最感激的是父母，没有父母的辛勤栽培，就没有她的好成绩。
黄芳的妈妈是湘钢渣钢厂子弟学校的老师，爸爸是湘钢渣钢厂一名普通职工。父母从小就对黄芳严格教育，并且一直注意培养她的品格。他们认为孩子犯了错误，一定要严加批评，决不宽容，因为有时候，宽容等于纵容。
高三，文科综合曾一度成为她的阻碍，让她有些焦急，她觉得那是道墙。高考前几个月，她告诉自己应该征服这个难关。她努力去消灭这只拦路虎，老师也专门辅导她，黄芳的文科综合的成绩开始一步步提高，从低其他同学几十分，逐渐变成多出别人10～20分。
黄芳人很随和，在班上人缘特好，大家都希望在学习上得到她的帮助。每次排座位，同学们都想跟她坐在一起。据她的班主任老师说，曾和她同桌的一位女同学，原来在班上处于中下游水平，2003年高考居然考了500多分。这和黄芳的帮助是分不开的。对此，黄芳却说：“帮助是外在的，重要的是自己努力，我们需要的是那种内在的学习劲头。学习是互动的，也是需要你征服的。那是种攀登的兴趣，一种征服自己和敌人的兴趣。”
黄芳说：“只要你坚定，你就能爬上金字塔。我不是天才，天才是努力的结果。我坚信这一点。”
【在错题中淘“金”】
高考不是简单的重复考知识点，光记住每个知识点是没有多大用处的。训练正确的思维习惯和思维方式在高考复习中非常重要。通过平时的学习，我摸索出了一套自己的方法，就是在错题中淘“金”。每当遇到自己做错的题，我会马上去找寻错因，问自己为什么会这样选，为什么对正确的答案没有感应。
复习中需要做大量的选择题，有时候我考虑选择题有点过深，有一道题：石油价格上升，带来的直接影响是什么？A.与石油有关的物品价格上升B.引起国际关系紧张。我把这道题看得有些深，一下子就选了“B”。其实这道题目问的是石油价格上升的直接影响，答案一目了然：“与石油有关的物品价格上升”，根本用不着想到国际关系上去。通过对这道错题的改正，我不但记牢了相关的知识点，而且进一步认识到理清解题思路的重要。
一些同学认为选择题是就是考一个个知识点，错了是因为没有记牢。其实现在的高考很少单独考一个单独、具体的.知识点，而是要分析事件发生的原因、结果。我明白这一点之后，在平时复习中，就更重视答题时系统的分析，更注重答题的针对性。
对于做错的客观题和回答不完整、不理想的主观题，我会认真整理，认真反刍，加深对每个专题不同的切入角度以及它与其他专题之间联系的了解，进一步明确该专题的不同层次需应用哪些基础知识和技能来分析。同时，还要检查在提取有效信息及答题规范化方面的欠缺，以提高解题能力。
经过一段时间的训练，我发现是自己思维方式上存在的误区，导致了一些不该犯的错误，我把这些错题记录下来，把错误一一纠正，决不让同样的错误再犯第二次。经过长期的积累，犯的错误越来越少，考试中的正确率也就提高了。
一线教师支招
丛柏木、孙圳：黑龙江省双城市文路中学教师。
【如何建立错题本】
理化学科有许多原理、规律，也有不少的特例。而这些特例往往是考试时命题者设置的“陷阱”，一不小心，就会失误。因此，建立一本错题本，对特殊的知识点加以防范，是免入“陷阱”的好方法。建立错题本，必须注意以下内容：
1.分门别类地把平时练习或模拟考试中做错的题进行整理、分析、归类。
2.分析出现错误的原因，明确是答题失误，还是思维方法错误、知识错误、运算错误，这是建立错题本最为关键的步骤环节。
3.把做错的原题在错题本上原原本本地抄一遍或剪下来贴在错题本上，并把原来错误的解法清晰地摘要在错题本上，并在下面留有一块空白。
4.纠正错误。当老师讲解出正确答案时，同学们手里要用红色笔随着老师的讲解，在原题下面空白处记下自己没有做出来或做错的原因分析，最后按老师讲的正确思路，一步一步规范地把原题做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。如果此题有多种解题思路，可以在旁边用另一色笔把几种解法的简要思路写上。
5.定期归类、整理。高三学年一般实行月考制，因此，每一个月复习结束之前，教师应要求学生把这一个月解题过程中所犯错误进行归类整理，把它们分成知识型错误、思维方法型错误、运算错误等几部分。这个过程是学生再学习、再认识、再总结、再提高的过程，使学生对知识的理解更加深刻，从而对知识的理解掌握更加牢固。
6.错题本上也可以记载一些非常典型、考查知识全面、解法灵活多样的优秀习题。
【如何利用错题本】
1.经常阅读。错题本不是把做错的习题记下来就完了。同学们要经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题本，浏览一下，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道题都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，从而减少习题量。如果各科都建立错题本，这样经常温故知错、持之以恒，学生的高考成绩至少会提高20分。
2.相互交流。由于基础不同，各位同学所建立的错题本也不同。通过交流，同学们可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高练习的准确性。
俗话说，吃一堑，长一智。如果同学们能从做的错题中得到启发，从而不再犯类似的错误，成绩就能有较大的提高。高考并不需要灯光下的熬夜苦战，也不需要题海中的无边漫游，有一套适合自己的学习方法，才是最为重要的。
数学满分三个突出特点值得借鉴 平时爱做题
理科的并不止一个，龙口的王海也是。”昨日，看到关于数学满分的报道，一位读者给记者打来电话。通过多方联系，记者终于找到了这个叫王海的男孩，巧的是，他也是烟台青华（二中南校）的考生，与昨日报道的数学满分考生田宇鹏是同班同学。他同样非常喜欢数学，不过的跟田宇鹏不太一样，他的招数是做题。
从小就喜欢数学
在今年的高考中，王海的总分是675分，数学满分，109分，理综224分，基本测试53分。高考结束后，王海也感觉数学考的还不错，不过他估计的分数是145分左右，没想到公布成绩后竟然是满分。问及考满分的秘诀，王海有些不好意思地说：“没什么秘诀，就是喜欢学数学。”
从小学起，王海的数学成绩就非常好，得满分是常有的事，在周围人眼里，他是个特别的孩子：从来不加班加点，但是成绩却丝毫不差。王海说，他喜欢数学似乎没有原因，也并非来自父母的遗传，他的母亲是护士，父亲在煤矿，跟数学不沾边。但他就是对数学感，在他眼里，数字不是课本上的铅字，而是活的，学起来特别有意思。“大概是我遇到的都非常好，他们上课不是照本宣科，教得活，才让我这么喜欢数学的。”王海说。
另外，王海喜欢确定性、思路明确的事物，这也是他喜欢数学的原因。
喜欢收集思路好的题
王海说，在小学和时，他学数学并不是很用功，但是基础掌握得比较牢固，到了后半段，才开始努力。他的努力主要是体现三个方面：一是上抢在老师前面思考，二是多做题，三是收集好题。
大部分时跟着老师的思路走，是被动，王海则不一样，每次上课，老师刚开了个头，他就会主动琢磨下一步老师会怎么讲，然后把自己想的与老师讲的对比起来，这样对新知识的吸收也格外快，印象格外深刻。另外与别人不同的，就是王海特别喜欢做题，他觉得做题特别有意思，闲着没事就想做题。除了老师布置的题，他还常去买课外练习册来做。
除了整理错题集，王海还有一个习惯值得现在的学习。他做题时，看到思路好的题，会马上记录到专门的笔记本中，到高考前，32开的笔记本，他记录了一本半这样的好题。只要有时间,高三，王海就拿出来，把答案盖上，再做一遍。通过这些题，他掌握了很多好的解题思路。
不玩游戏
王海留给数学老师刘作高的最深印象就是爱做题。“课外时间，常看到他拿着一张卷子在做，脸上的表情也跟别人不一样，非常愉悦。确实是特别喜欢数学的孩子。” 刘作高告诉记者。平时，王海每天做题数量不一，一天最多做二三十道题；从高考前一个月开始，王海开始定量做题，大约两三天做一张模拟。
课下，王海是个性格温和的人，很少与别人争个你高我低。他不愿玩电脑游戏，不过喜欢听音乐、看漫画、看科普杂志，喜欢体育节目，父母对他也很放心，平时很少过问他的学习。王海“好恶分明”，无论是在学校还是在家里，遇到自己喜欢的话题，他会滔滔不绝，但是要是对话题不感兴趣，他则会沉默寡言。
研读高考《考试手册》有针对性地制定复习计划
对照去年《考试手册》，找出变与不变，明确命题走向
《20xx年上海卷考试手册?语文卷》(以下简称《考试手册》)是高考命题的依据，也是考生进行复习的出发点。《考试手册》每年都稳中有变，我们必须仔细研读，方能更有目的地制定复习计划，提高复习的效率。
与去年相比，20xx年的《考试手册》新增了三处内容：
1、在“考试细则”部分增添了“测量目标的比例”一项，具体规定了各能力层级的比值，具体为认读、理解的能力占33分左右，分析、综合的能力占33分左右，鉴赏、评价的能力占15分左右。
2、原第四部分“考试内容及能力要求”表述改为“考试内容及测量目标”，并在“分析、综合的能力”要求中增加了“能在理解文意的基础上，根据要求作适当的拓展”一项内容。
3、在“题型示例”部分，阅读示例各例题每小题之后增添了测量目标的具体说明。
这些变化体现出《考试手册》考查测量的指向更加明晰，使高三的复习迎考可以做到脚踏实地，“循迹”而进。通过对照找出变与不变，方能有的放矢，把握高考的承旧与创新。
树立四大意识，有效整合语文复习
一、课本意识。语文课本中的文章是几经专家筛选的名篇，高考虽然淡化了课本，但正因为课文的经典性，才值得我们反复咀嚼，举一反三。若将课本束之高阁，而一头扎进厚厚的复习资料之中，这样的做法只能是事倍功半。课本的复习要点主要有两点：一是现代文的复习注意积累文学文化常识，注意对优美散文的整体把握和感悟；二是文言文的复习更应该立足课本，可选定高中课本1-6册中的诸如《廉颇蔺相如列传》、《促织》、《师说》、《石钟山记》、《六国论》、《<指南录>后序》等名篇为范本，从实虚词、一词多义、句式、翻译等方面一一落实。
二、专题意识。上海语文高考既注重基础，又注重能力的考查，近几年高考中的开放性试题和诗词鉴赏显得特别出采。针对这些情况，考生须确立专题复习意识，基础知识专题与体现能力的专题相辅而行，相得益彰。针对2014年的《考试手册》，建议确立以下专题：1、理解词语、句子段落在文中的意义和作用；2、辨识修辞方法与词语的感情色彩和语体色彩；3、现代文开放性试题的特点与答题思路整理；4、分析鉴赏文学作品的文学形象和文章的表现手法、语言风格；5、古诗词表现技巧归类；6、文言实词的疏理和解词法举隅；7、掌握文言句子的翻译技巧；8、作文的审题与立意训练；9、作文如何选材与用材；10、怎样使文章写得更有深度和思辨性。
三、精练意识。语文学科的复习最忌“题海战术”，但为了迎接高考，又需要一定程度的训练 高一，“精练”是一种较好的复习手段。1、练近三年的高考卷。高考试题是公认的最能体现高考考查能力要求的试题，揣摩及答题思路，无疑要比一股脑扎入大量的习题中来得有效。2、讲究巧练。即便是做模拟试题，也应选择能较好体现上海高考考查要求的习题；有时候可结合专题复习，打破几套试题的原有次序，加以重组，将同一类型的题目作“专题练习”，巩固复习的效果。3、具备“剪刀加浆糊”的意识。试题做过后不要浪费资源，可将试题上文质兼美的文章和诗词鉴赏题等剪剪贴贴，组合成一本可供再复习与阅读的小册子。
四、大语文意识。大语文意识越来越体现在语文教学和考试考查之中。语文考试在这一点上主要表现为引导学生在平时的学习中注重文化积累，促进语文素养的提高。作为学生，应静养语文能力，拓展思维空间：1、读读背背中国古代名言警句，强调理解和运用；2、“快餐式”阅读也不可少，主要通过阅读报刊杂志上的千字时文并揣摩其主旨、结构、表达等来实现；3、按“社会”、“人生”、“自然”、“科技”、“文化”等方面写下自己的一点思考，同时搜集有关的文章，揣摩，熟读，悟出一些要点，考试时写文章方能融会贯通。
上海高考语文应考指导：培根固本增知长识
对于即将升入高三的同学来说，这个暑假太宝贵了。对于语文学习，建议大家一方面做好心理准备，迎接新的“战役”；另一方面还可以做好学业上的准备。具体来说可在四个方面有所作为：
“根”者，语文能力也
20xx年高考对于上海考生来说，是一个“阶段性”的，三种版本教材共考一卷的形式结束了，20xx年高考将是全新的二期课改试卷。语文高考近年都是考查能力为主，无论老教材，还是新教材，学生的阅读能力和写作能力，不会发生根本的变化。从这个意义上讲，语文的变化将是“万变不离其宗”。所谓“宗”，就是“根”；“根”就是“能力”。利用难得的空档时间，尽可能多读点书，增加自己的阅读分量，拓宽自己的阅读视野，开垦自己的阅读深度，应是眼下新高三同学迫在眉睫的大事。阅读是语文“根”中之“根”，它不仅可以强化理解，而且可以促进写作能力的提高。我认为语文学习的 “瓶颈”在于解决“源头活水”的问题，那么，语文的“源头活水”是什么呢？学生除了有限的生活之外，主要应该是阅读。阅读对于学生来说，就像婴儿吸吮乳汁一样重要，只有不断地吸取营养才能健康成长。
“本”者，语文课本也
无论现代文阅读材料，还是古诗文阅读材料，尽管都“取自课外”，但知识点却“源于课本”。如2014年高考的第17题解释文言实词中的“固”和“相与”都是使用课文中的原有义项，“固”源于“君子固穷”(《<论语>七则》)等，“相与”源于“飞鸟相与还”(《饮酒》)等；第18题文言虚词“为”考查，选项也有两项出自课本。因此，课本切不可“束之高阁”，忽视“本”的学习，导致本末倒置，捡了芝麻丢了西瓜。抓“本”可以从以下几个方面入手：一是梳理文学文化常识，二是归纳文言文基础知识，尤其是重要篇目的重点实词、虚词和特殊句式；三是积累写作的素材，把有代表性的文章材料用一句话来概括做一个索引，便于需要时“为我所用”；四是背诵名篇名句；五是搜集整理文章的写作技巧、表现手法等。
“知”者，语文知识也
近几年语文高考已经完成了从知识立意向能力立意的过渡，但并不等于不要复习语文知识。其实语文能力本身就包含语文知识，知识是能力形成的基础，没有必要的知识，许多题目就无法解答。如2014年第16题要求：联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。如果不知道隐喻和对比的特点，就无法回答其表达效果；第26题要求：本文首尾都提到“秋寻”，分析其作用。要准确的回答这一题，就必须了解文章的选材、结构、线索等方面的常识。语文高考涉及到以下知识体系：一是语文基础知识(主要是12种常见修辞方法)，二是著名作家与作品知识，三是重要的古代文化知识，四是古诗文阅读知识，五是各种文体阅读知识，六是写作基本知识等。
“识”者，语文见识也
高考是选拔性考试，考试除了基本功外，还有一项内容是看不见的，也是一般人容易忽视的，这就是“语文见识”。在阅读中体现为一种深刻的理解力和判断力；在写作中则表现为一种“想人之所未想，言人之所未言”的立意高度和表达深度。提高见识，唯有多读多思考，除了眼到、手到之外，重要的是要心到。
高考倒计时100天 送给考生的六句话
20xx年高考倒计时100天，2400个小时，送给考生的六句话
一、说你行，你就行，不行也行
先有成功的信念，才有成功的行动，继之成功的结果。墨子说过志不强者智不强。最后100天，无论你还有多少备考缺陷，都要坚信自己挑战困难的能力，态度决定一切。
二、把所有的鸡蛋放到一个筐里
全身心投入，别考虑后路。高考是当前唯一的目标，让素质教育先靠边站，让所有的爱好、担忧、杂念都暂时靠边站。多得分、得高分是现在唯一的追求。大战在即，只能想成功，不能想失败。
三、人生如一杯茶，不能苦一辈子，但总要苦一阵子
苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人则是巨大的财富，对于弱者是一个万丈深渊。困难是我们的恩人，只有困难才能帮助我们打败我们的竞争对手。穿过风雨，阳光才会格外灿烂。面对高考的重重险阻，要有主动去征服它的勇气而不是被动地摆出受难者的姿态等待怜悯。
四、不怕贼偷 高中地理，就怕贼惦记着
心无旁骛才能走得更远。天才人物往往在许多方面显得极其无能，但却能极其专注地把能量聚焦在一个点上。小偷的成功不在于他有多高的偷窃技术，而在于他天天惦记着目标，天天琢磨着如何踩点、如何设计下手方案、如何针对性地练习作案技巧。世界上任何事就怕你天天惦记着；再难的事经不住你长时间的琢磨。
五、谎话重复一千遍就成为真理
如果说谎话重复一千遍竟能成为真理，那么真话最多重复100遍就会在你头脑中生根发芽。克服学习障碍??特别是知识记忆困难的障碍??关键在于重复。遇到学习障碍和难点千万不能急，也不可硬耗功夫，只求每遍混个脸熟，重复多学几遍你和那些知识点就是老朋友了。
六、脸皮厚，吃个够，脸皮薄，吃不着
要不耻上问。有了问题不能积累，得多请教老师和学习好的同学，也许他们一句话的启发，就能省你几天时间。别怕他们笑话你的问题幼稚无知，只要是有利于高考得分的事就值得去做。脸皮厚，吃个够，脸皮薄，吃不着。这可是你们小时候就积累的生活经验。
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30分钟找准中高考提分点
“平时能做的题考试做不出、平时做对考试常做错、题目能做但速度慢导致试卷做不完”，以上三大现象号称考试丢分的“三大跌停板”。150分的高考卷子，每项丢个5-8分，总分丢个20来分很平常，难怪很多同学分数出来后不服气。怎样提高学习效率，把能拿、该拿的分数拿到手，快速提升学习成绩呢？
有的放矢补好漏洞
很多学生掌握的知识和未掌握的知识以及似懂非懂的知识犬牙交错，界限难分，如上图所示，学习中的薄弱环节好比一个个的漏洞，如未及时补上就会残缺不全造成一个个丢分点。但是，如此之多的极为分散的漏洞，不要说补，找出来都很困难。搞题海战术的老师或学生妄图通过漫天撒网的方式来一网打尽，结果却是一无所获，不仅没提高，学习兴趣也消磨殆尽。因此必须找准提分点有的放矢。
由百名专家名师历经十几年研发而成的易思中学生课外学习专家系统，其独特的个性化智能化查漏功能，可以帮助学生快速找准这些提分点，提分点找到了，再借助这套系统进行精准补差精准提高，学习就可以起到事半功倍的效果。
三步答题融会贯通
真正做好一道数学题并达到触类旁通，要完成三个步骤：审题解题、总结反思、默想记忆。而大多数同学只重视审题解题，忽略后面两个步骤。很多同学考完后，捶胸顿足加恍然大悟地说：“这道题目我想起来了！”其原因不是考场发挥不好，而是以前错误的学习方法导致考试难以发挥。
辛勤练就火眼金睛
很多学生对中考、高考有找一线名师押题的侥幸心理。其实当知识漏洞补上了，典型题目搞通了，数学的精髓就抓住了，就能做到火眼金睛，从高考中考题中，迅速用已做过的题、已学过的知识及题型找出题目原型，轻易化解。分析 2007年、2008年的中考高考数学题和易思专家系统中设计的题型，我们发现，中考高考数学卷中都能找到题目原型。
在高考前最后三个月用易思专家系统速提成绩的单雨峰说：“50题组让我数学开了窍，高考卷中大题目除了给高考‘状元’做的第三小题外，其余全做对了。”
本周末，易思专家将和各位中学生及其家长共同分享易思研究成果，现场传授科学高效的学习方法，帮助各位中学生提升学习成绩。
专家讲解高考前心理调节四步攻略
【睡眠篇】考前晚上失眠不会影响什么
“考前焦虑每个孩子都有，只是因为心理素质的差异程度不同而已。”丁晓玲老师说，许多考生都有这样的预想：“会不会有许多我从来没见过的难题 高中语文，一下子把我的情绪破坏了？”“考不上想上的那个学校怎么办？”“万一考试前那天晚上我睡不着觉怎么办？”“如果看到老师走进考场或开始拆卷子时，突然脑子一片空白怎么办？”等等，这些预想都属正常现象。这段时间考生已放假在家，和学校的生活相比，精神处于相对放松状态，一个人的时候容易设想许多意外，但这是一种不良的心理暗示，要设法排除。丁晓玲老师说，要坚信，考试的内容一般不会超出老师引导你复习的大范围，万一碰到一两个难题，不要紧张，你不会，别人也不会；你拿不到分，别人也拿不到分：要这样鼓励自己。
考试前一天晚上睡不着觉，多数是因为过于兴奋或太紧张焦虑造成的。万一睡不着觉也不要太在乎，因为你越在乎越加重失眠。许多考入名校的过来人的经历证明，即使一夜没睡着也不影响什么，因为人的大脑在保持一定兴奋状态中是不会影响智力水平发挥的。为什么有的人没睡好就影响了第二天的正常发挥呢？是因为他对没睡好这件事太在乎，对失眠的恐惧心理影响了他的情绪。丁晓玲老师还特别提醒考生，夜里睡不着时不要起来干别的，保持静卧，以免太疲劳，也不要轻易吃 *** 。
【生活篇】把兴奋点调节到高考时间上
“将最高的兴奋点调节到与高考相对应的时间上。这段时间把考生放到家里就是要达到两个目的，自主复习，拾遗补漏；调节生物钟，迎接高考。”曾当了多年高三班主任、目前在银川市教育局工作的邵岩老师说，过去由于应付老师布置的复习题而习惯了晚睡，早晨不到7点已吃完早餐赶到学校，上午九十点开始犯困，现在晚上一定要在11点以前睡觉，保证足够的睡眠。早餐最好在高考开始(上午9点)的一个半小时前吃完，因为吃得太晚，血液用于消化系统，会造成脑供氧不足，影响答题时智力发挥。
还有一定要保持适度的紧张，合理的动力。切忌彻底放松，什么也不看了，因为过于松弛，积极的状态会被磨灭，兴奋点消失了，不利于高考时答题发挥。临近高考，孩子会出现两种不同的心理状态，一种是特别兴奋；一种是很压抑，不愿学了，后一种情况，家长要给予适当的调整。另外，这几天不要让孩子过多外出，也不要让孩子过多地给同学打电话，以免负面情绪的影响，创造条件保持愉悦心境。
【临场篇】避免副迁移情绪产生
走进考场后脑子一片空白，心理学叫“盲点现象”。尤其是英语等科目考试遇到了难题时，许多本来记得很熟的东西忽然想不起来了。这时你不要慌，只要你不慌，两三分钟或一瞬间就过去了，还可以来个深呼吸，让自己彻底镇静下来。“盲点现象”的出现是由于太紧张造成的，所以国家把语文科目的考试放在第一场是有道理的。另外，考一门放一门，从你交卷的那一刻起就把这门放下，即使有一道你会做的题做错了，也不要多想，因为处在紧张情绪中的你，无形中会把失误夸大，况且你想了，事实也不能改变，反而影响下一场考试。还要注意出了考场就走人，不要跟同学对答案。这一切都是为了防止副迁移情绪产生。
【营养篇】高考饮食：清淡、营养、多样
在饮食上，这几天不要吃太辛辣、太油腻的东西，要以清淡为主，总体原则“清淡、营养、多样”。在高考期间，要注意给孩子吃平时预知不出问题的食物，以免在考场上，由于紧张而造成肠胃不适或拉肚子。在家锻炼可以继续进行，但不要做剧烈运动，以免拉伤或太疲劳。这几天外出一定要注意安全。邵老师还谈到了家长要淡化高考，饮食上不要七个碟子八个碗，硬往孩子碗里加菜，或在孩子学习的过程中，一会儿蹑手蹑脚地送杯牛奶，一会儿送果盘，无形中给孩子增加压力，也不要提与考试成绩有关的事。要多给孩子鼓励，同时要注意创造宽松、和谐的家庭氛围，让孩子以愉快的心情迎接考试。
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