儿童学外语的先天优势
我们都知道小孩子们天生的就是学习语言的好手，所以现在有很多家长在孩子很小的时候就会让他们学习外语，就是为了在培养孩子的外语能力，希望在日后学习中能够占有优势。本文内容为大家讲解儿童学外语的先天优势。
儿童学外语的先天优势
1、生理上的优势
这是由于，人的发音器官，在青春期以前都是处于发展阶段中，具有非常大的弹性。只要过了青春期，发展就会慢慢变稳定，弹性也慢慢变小。那么，就语言的发音来说，假如是一个儿童从的时候就开始学习第二外语，有充分机会使用这些语言，宝宝的发音器官自动自发的会配合这些自身的语言发音系统进行自我形状的改变，发出这些语言需要的不同的声音。而过了少儿时期再学习另外的语言，由于发音上会有一些制约条件，这样就产生我们说的腔调问题。
2、环境和心理方面的优势
从小宝宝的外在环境和他们心理上来讲，成年人在学习外语的时候，会介意自己的文法与意思是否正确，说错了会上了自己的自尊;而儿童的“语言自尊”还没有成立，他们自己不能够分辨哪一个是、哪一个不是自己的母语，自然就不会抗拒学习或者是说外语。外界对儿童的要求，不会太高，对儿童的每一分进步的表现，都会给以积极的鼓励和赞赏，这对儿童学习第二外语也是种促动。
3、模仿者的优势
儿童是天生的模仿高手，宝宝们一来到世界上开始，就可以从不同情境中慢慢的吸收、记忆一切听到的声音、看到的影像，以及触摸到的东西，并依次进行模仿。在刚一开始的时候，小孩子们只是在没有意识地模仿，从慢慢感觉语音的意义、声音及影像的意义，了解自己所不了解的东西，会因为高兴而大笑，因伤心而哭，随着经验的增多，渐渐地组成有意义的概念，并以自己的意识进行判断。儿童长到了一二岁时，就能模仿爸爸妈妈们的发音、姿态、表情、自然的动作语言了。在这时候，小孩子在学习第二外语，就会水到渠成了，无任何学习的困难和压力。儿童就像一块纯净、干爽的海绵，在快乐的心态中，享受着学习的乐趣，吸收着知识，并将知识融会贯通，进行完整的表达。
4、积累上的优势
学习第二外语的最关键的部分是什么呢，没错，就是词汇量。单词记得越多越有优势。这是由于语法的掌握，一定要在时间和经验中修正，学习。儿童从小地就进行词汇量的积累，词汇量越丰富，就越能将意思表达清楚，而掌握语法的能力越好，越能流畅地说第二外语。也就是说，儿童的`第二外语的学习时间，得到了最大量的延伸，无论是掌握词汇量还是语法的感知，把控，都能够得到最充分的时间保证。
总结：一个儿童从小学习第二外语，有充分机会使用这些语言，宝宝的发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状，早早地就进行词汇量的积累，词汇量越丰富，就越能将意思表达清楚，而掌握语法的能力越好，越能流畅地说第二外语。
儿童学英语的先天优势
1、心理因素：年龄越小学英语越不易焦虑
学一门外语，尤其是口语，学得好不好，心理因素有着相当大的影响。不自信，焦虑的情绪状态下是很难取得明显进展的。
孩子年龄越小，这种心理因素的影响越小。
因为年幼的孩子自尊尚未形成，几乎没有孩子学说话(母语)时因为怕说错而不敢开口的。第二语言也是如此，早期学英语，孩子不怯场，不害羞，没顾虑，正如初生牛犊不怕虎。
2、语言存储的秘密：布罗卡氏区
孩子大脑中分管语言功能的那块区域叫布罗卡氏区，早期输入的语言被认为是母语，存储在这块区域。
布罗卡氏区在2-4岁快速发育。但到了12岁以后，多数人的布罗卡氏区就关闭了。这个阶段才学的语言不再存储在布罗卡氏区，而是存在记忆区。因此使用语言时，要兜一圈去调取，就不那么自如了。
对于大多数长大了以后才开始接触英语的孩子来说，更容易产生排斥，抗拒的心理。
孩子会更愿意使用自己驾轻就熟的母语。而只为了考试而学的英语，从大脑调用时耗时又费力，缺少乐趣，自然不会太喜欢。
3、学英语的先天优势：重复和模仿
幼小的孩子都喜欢重复，爱模仿。这对于语言学习，尤其是口语，是一个极其有利的条件。
任何语言的学习，都需要不断地听，说，读。在这个过程中大量积累可理解性输入，积累到一定程度后进行模仿，输出。刚开始可能是含含糊糊的自言自语，逐渐的可以进行有效的对话。
有些孩子可以模仿原版英语动画片里的语音语调， 惟妙惟肖，这是一遍遍绝不厌烦地听，看，然后一遍遍跟着说的结果。
年龄大一些的孩子反而做不到这种不断的重复。他们会感到厌烦。儿童的模仿成绩是随年龄逐年下降的。
4、年龄越小，发声器官可调节性越大，英语发音越标准
不同语言的发声方式不同，比如有些俄语中存在的音，中文里不存在;西班牙语里存在的音，英文里却没有;有一些小语种更是拥有独一无二特别的发声方式。
孩子出生后，他的发声器官，如喉，舌，腭，声带，鼻腔，口腔等，尚未发育成熟，早期接触外语，有充分机会运用这些语言，他的发音器官会配合这些语言发音系统细微地调节外形，发出这些语言需要的各种声音。
可以说年龄越小，这种器官外形调节的弹性越大。如果过了青春期才开始接触一门外语，那时发声器官已经基本定型，母语的发声方式也早已根深蒂固，这时候去练习一些不同于母语的发音就比较困难;或者常常会套用母语的发声方式，因此带有一定的口音。
不难看出，在学前阶段开始学习第二语言，在语音听觉方面和发音方面都具有明显优势。那么，是不是比别人早学英语就能一直木秀于林呢?实际上真不一定。掌握第二语言需要良好的语言环境和正确的方法，最重要的是需要长期努力，坚持不懈，不断学习不停运用才能一直保持优势。
幼儿学习英语的优势
越小学英语，心理障碍越小
英语的学习最重要的就是口语的表达，少儿学习英语最大的好处就是他们的心理障碍小。因为年幼的孩子心理负担并不重，在幼儿时期，对于英语的学习和母语是一样的，敢于开口讲话，不怕发错音。相比较于大一点的孩子而言，自尊心较强，害怕说错而不敢开口，所以早期学英语，孩子没有顾虑，能更好的掌握好英语。
重复和模仿是幼儿学英语的先天优势
幼小的孩子都爱模仿，这对于第二语言的学习是一个极其有利的条件。不管学习哪种语言，避免不了的就是去听，去模仿，在频繁的模仿中，孩子们会逐渐形成对单词的记忆，之后在进行输出，也就是自己说出来。幼小的孩子会不厌其烦的重复这些动作，反而年龄大一点的孩子做不到，会感到厌烦，儿童的模仿能力是会随年龄的增长逐渐下降的。所以说重复和模仿是幼儿学习的先天优势。
有利于孩子的大脑开发
3岁开始，孩子就进入学习第二语言的黄金时间。有实验证明孩子在语言发育时期就接触英语，对孩子语言的发展有很大的益处，在这一阶段学习英语的孩子，能够同时运用英语和中文去表达自己的意思。语言敏感期出现在孩子3-4岁，止于6岁，在这时接触第二语言，实际上是将大脑置于另一截然不同的文化环境，是开发大脑的最佳手段。
给孩子带来积极有益的影响
专家认为，幼儿有着惊人的学习潜力，让学龄前孩子接触外语，有助于儿童的思维发展，提高孩子的思维灵活性，毕竟拥有两种语言的孩子思维能力肯定是高于只拥有一种语言的儿童。语言是人际交流的工具，而英语更是国际通用语言，掌握好英语已经是现代人学习的一种趋势。朗恩践行对孩子“365天后，让孩子与老外轻松聊天半小时”的优质承诺；专注为3-12岁儿童量身订做全方位美语课程，将国际领先的快乐美语带给孩子，使快乐学习成为生活的一部分，在未来拥有强大的国际竞争力，赢得跨越世界的通行证！
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