什么是亲子教育
人人都说父母是孩子的第一任老师，而亲子教育也早已融入我们的生活。亲子教育作为亲子关系的纽带，需要父母与孩子共同参与。这种教育能有效的促进亲子间的情感。下面来了解更多的什么是亲子教育吧！
什么是亲子教育1
亲子教育区别与我们常说的家庭教育，他不是长者对孩子的单向教育，并非具有威严的，而是更加温和亲切，强调父母、孩子在平等的情感沟通的基础上的双方互动。他不是重婴幼儿智力开发，轻个性、情感和良好习惯的培养，而是全面的培养健全的儿童。可以促使父母自身素质不断提高和完善，并帮助父母更加了解自己的孩子，以更积极、主动、平等的态度和孩子沟通、互动，既有助于改善亲子关系，增进亲情。亲子教育包括了父母教育和子女教育两方面，父母通过亲子教育了解到如何教养子女，子女通过这项教育开发他们的潜能与活力。亲子教育特别适合独生子女参与，孩子缺乏一起交流玩耍的伙伴，有些孩子整日与保姆生活在一起，家庭的关系岌岌可危，亲子教育就能够很好的照顾这一点。
在我国，亲子教育刚刚开始起步，各类的亲子教育的书刊、音像资料和亲子教育讲座、亲子教育咨询热线都有很多，我们建议大家可以多多了解亲子教育的好处，与孩子更加平等的交流，共同进步，培养孩子更加健康向上的好性格。
什么是亲子教育2
亲子教育这个词已经火爆了新手父母的朋友圈，亲子教育能够更好的帮助宝宝成长，帮助宝宝培养健康、积极的品格。本文就为您讲述什么是亲子教育，亲子教育能达到什么效果。
0 一3 岁亲子教育，正是以促进0 一3 岁婴幼儿的健康成长和提高主要抚养人的教养能力这个双重目标作为教育目标。亲子活动就是由教师根据婴幼儿潜能开发的原理组织活动，帮助父母及其他抚育者在与孩子一起玩玩具、做游戏的过程中，引导孩子表现其潜能，并促进潜能的发展。
让父母把自己在0一3 岁亲子教育中学到的互动方法，运用到日常家庭的亲子活动中，使日常的亲子互动成为科学育儿的过程。教育家长，是为了更好地教育孩子。大量的研究表明，在影响儿童发展的众多因素中，家长的素质是影响儿童健康成长的最重要、最具决定性的因素。
0 一3 岁亲子教育中家长教育的目标定位是提高家长的教养素质、提升家庭教育质量从而让孩子受到科学的早期教育，最终实现家长孩子共同发展。0 一3 岁亲子教育涵盖了父母教育和子女教育两方面，通过对父母的培训和提升而达到的对亲子关系的调适，从而更好地促进 婴幼儿身心健康和谐地发展。0一3 岁亲子教育是通过亲子教师对婴幼儿的教育示范行为和问题咨询来实现这一目标的。
亲子教师采取的主要是“指导孩子的活动中同时指导家长”的“双指导”模式，同时，还兼有直接支持(口头传授)和间接支持(给予书面资料、周围人的.鼓励)。家长一方面通过亲自参与0一3 岁亲子教育安排的亲子游戏活动，观摩老师的教学指导，来学习促进孩子发展的具体技能;另一方面通过问题咨询解答来提升自己的教养素养。亲子游戏是父母与孩子之间的相互交流活动，它不仅对孩子有益，而且对家长也有好处。通过与孩子游戏，家长可以直接了解孩子的心发展规律和特点，了解孩子的兴趣和爱好，从而采取适宜的教育方法，这在无形中提高了家长在家庭教育知识、教育手段及教育方法等方面的素质。同时，家长与孩子游戏的过程充满了欢乐，这种氛围有利于家长保持愉快的心情，促进家长良好心理素质的形成与发展。
同时，0 一3 岁亲子教育还可以有效地挖掘家长群体身上的教育资源。与教师一样，家长也是孩子的老师，而且是0一3 岁孩子最可接受的老师。与教师教育相比，家长教育有一个非常特殊的方面，那就是教师掌握的是一般规律，而家长都是针对孩子发展的特殊性，在实践中带着问题学习的，迫切需要拿来即用的知识技能，是非一般规律所能奏效的。
于是，受家长欢迎的教育者往往是家长群体本身。家长们经常会针对自己孩子的各种问题，或者自己在教养上的一些困惑求教于其他家长，因为这些家长的孩子月龄有相同的也有不同的。相同月龄孩子的家长常常会互相比较孩子的发展情况，并互相取经。
他们常常会说一句话：“如果能再生一个孩子我就有经验了。”那些月龄大些的孩子的家长则显然比那些月龄小些的孩子的家长在有些问题上更有经验，他们甚至会比早教指导人员更加耐心、更加生动地向另一些家长传授经验。家长自身既可以做受教育者，也可以做教育者。由于家长的想法和做法容易引起其他家长的共鸣，所以也被看作是有效的教育主体资源。
0 一3 岁亲子教育同时也给家长们提供了一个可以互相交流的机会，而且通过0 一3 岁亲子教育活动，家长本身对教育的理解、心得体会也得到了提升，具备了担当教育主体的能力。对于作为教育主体的家长自身而言，这一过程本身也非常利于其反省自己的教养行为，提高自己教养孩子的专业程度。
总之，孩子需要从小就储存知识信息，构建学习的潜能，未来的学习是建立在早期学习基础之上的。家长在孩子成长的漫长过程中，要多多观察、理解、尊重孩子，不断的提高自身的修养，增加自信，利用亲子教育和孩子一起成长。
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